Проект Закону про вчителів, у якому пропонується звільнити біологічних та усиновлених дітей працюючих вчителів від плати за навчання від дитячого садка до університету, привернув увагу громадськості.

Згідно з цією пропозицією, виходячи з віку вчителів та передбачуваного віку їхніх дітей, оціночні витрати становлять близько 9 200 мільярдів донгів на рік.

Пан Ву Мінь Дик – директор Департаменту вчителів та посадових осіб освіти (Міністерство освіти та навчання) поділився тим, що проєкт пропозиції щодо звільнення дітей вчителів від плати за навчання був запропонований для розробки політики, яка допоможе вчителям мати стабільне життя, почуватися впевнено у своїй роботі, залишатися в професії та залучати талановитих людей до посади вчителів.

«Тому, розробляючи Закон, ми запланували низку пунктів, зокрема звільнення від плати за навчання для дітей працюючих вчителів. З чуйним духом, редакційний комітет завжди прислухається до думок викладацького складу, громадськості, а також влади. Ми продовжуватимемо вдосконалювати та досліджувати його найближчим часом, щоб забезпечити його придатність та доцільність».

Хоча вчителі також мають особливі характеристики у своїй професійній діяльності, ми звернемо увагу на те, щоб уникнути створення необґрунтованої політики для вчителів порівняно з державними службовцями інших професій», – сказав пан Дук.

Пан Дук також відверто визнав і запропонував провести подальші розрахунки відповідно до фактичних умов, щоб не створювати тягаря для державного бюджету.

«Ми продовжимо розглядати пропозицію щодо звільнення дітей вчителів від плати за навчання найближчим часом», – сказав він.

За його словами, у Постанові Центрального Комітету партії № 29-NQ/TW про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні продовжується підтвердження того, що зарплата вчителів повинна займати найвище місце в шкалі адміністративних та кар'єрних окладів.

Крім того, згідно з чинним Законом про вчителів, вчителі, які працюють у державних навчальних закладах, є спеціальними посадовими особами, які отримують найвищу зарплату в галузевій системі оплати праці. Вчителі також отримують низку надбавок, таких як стимули за роботу у віддалених районах, надбавки за роботу в острівних економічних зонах відповідно до положень закону...

Доцент, доктор Тран Тхань Нам – віце-президент Університету освіти ( Ханойський національний університет) зазначив, що ця пропозиція є гуманною, дуже новою та інноваційною, вона послідовно демонструє дух партії та держави, визначаючи викладацький склад як найважливіший, найфундаментальніший та ключовий фактор, що визначає якість освіти та навчання, а також як цінний актив і капітал галузі для виконання благородної місії «виховання людей».

Це також послання глибокого розуміння та підтримки від уряду та керівника галузі до вчителів, визнання внеску педагогічного колективу, зменшення фінансового тягаря на сім'ї вчителів та внесок у покращення якості життя, водночас створюючи мотивацію для їхньої постійної відданості справі.

Однак, за словами доцента доктора Тран Тхань Нама, ця пропозиція потребує подальшого обговорення, щоб забезпечити її доцільність та справедливість у впровадженні. Необхідно переглянути коло бенефіціарів, незалежно від того, чи є вони вчителями, викладачами чи освітянами загалом.

Стаття 66 Закону про освіту 2019 року передбачає: «Вчителі несуть відповідальність за навчання та виховання в освітніх закладах. Вчителі, які викладають у дошкільних закладах, загальноосвітніх закладах, інших навчальних закладах, викладають на початковому та середньому рівнях, називаються вчителями; вчителі, які викладають на рівні коледжу або вищого рівня, називаються викладачами».

Таким чином, кількість пов'язаних предметів буде дуже великою. Саме визначення не є насправді обґрунтованим і потребує чіткого визначення в Законі про вчителів, який буде видано найближчим часом.

«Щоб забезпечити справедливість, ми також повинні враховувати вчителів як у державній, так і в приватній системах. Яку політику ми повинні мати для іноземних вчителів, які працюють у системі освіти В'єтнаму, щоб забезпечити доцільність?» – прокоментував пан Нам.

Чи будуть ці додаткові пільги перетинатися між собою для вчителів, які служать у системі військових шкіл і користуються військовими пільгами, якщо вони також мають на них право?

«Я передбачаю, що якщо цю політику буде впроваджено, це викличе багато дискусій, оскільки багато інших професій також роблять свій внесок та служать суспільству та стикаються з багатьма труднощами, але вони не отримують подібної підтримки. Це може викликати питання про те, чи створює ця політика нерівність між професійними групами».

Навіть якщо цю політику буде впроваджено, можливо, деякі вчителі у сприятливих місцевостях з розвиненими соціально-економічними умовами можуть відмовитися від неї, бажаючи відмовитися від пільг для тих, хто перебуває у скрутніших обставинах. Як це буде вирішено?

«Для вчителів іноді найціннішими прагненнями є пожертвування, виконання вчинків, що відповідають життєвим цінностям, а також визнання та шана з боку суспільства та громади», – сказав доцент, доктор Тран Тхань Нам.

Вчитель у Нге Ан: «Якщо ви хочете вшанувати вчителів, будь ласка, не звільняйте наших дітей від плати за навчання»

Вчитель Нге Ан: «Якщо ви хочете вшанувати вчителів, будь ласка, не звільняйте наших дітей від плати за навчання»

«Звільнення дітей вчителів від плати за навчання може створити уявлення, що якщо батьки працюють у певній галузі, то їхні діти матимуть пріоритет у цій сфері. Це вплине на бажання молодого покоління працювати».