Чи «оновить» Міністерство освіти та освіти 15 предметів у спеціалізованих школах?

TPO – У другій половині дня 18 липня Міністерство освіти та навчання оголосило про проект циркуляра, що регулює Програму підвищення кваліфікації з профільних предметів для спеціалізованих середніх шкіл, щоб допомогти учням отримати доступ до національного та міжнародного змісту, що їх цікавить, відповідати вимогам ключової підготовки та відбирати таланти.

Проект циркуляра включає програми підвищення кваліфікації з 15 предметів, що викладаються у спеціалізованих середніх школах.

Відповідно, проект Програми підвищення кваліфікації з профільних предметів побудовано за принципом удосконалення від предметної програми. Зміст містить теми, що наближаються до національного та міжнародного змісту, що цікавить, відповідають вимогам ключової підготовки, відбирають таланти та відповідають на національні та міжнародні конкурси для відмінників.

Час на викладання змісту підвищеної освіти з профільних предметів спеціально регламентовано: література та математика: 70 уроків/навчальний рік; історія, географія, фізика, хімія, біологія та інформатика: 52 уроки/навчальний рік; іноземні мови: англійська, німецька, російська, французька, китайська, корейська та японська: 70 уроків/навчальний рік.

Учні середньої школи Чу Ван Ан для обдарованих дітей ( Ханой ). (Фото: Хоанг Мань Тханг)

Програми підвищення кваліфікації з профільних предметів з обов'язковим та вибірковим змістом становлять близько 20% тривалості програми підвищення кваліфікації.

Посилення практичного та експериментального змісту з природничо -наукових предметів у кожній темі, сприяння використанню інформаційних технологій та орієнтація студентів на спеціалізацію у використанні та використанні технологій штучного інтелекту.

Програма допомагає вчителям планувати свої уроки. Знання з основної програми, навчальних тем (визначених у Загальноосвітній програмі 2018 року) та тем поглибленої освіти пов'язані, успадковуються, впроваджуються інновації та синхронізуються; створюючи новизну та привабливість як для вчителів, так і для учнів під час опанування дедалі вищих рівнів знань.

Високі вимоги до вчителів у спеціалізованих школах

Згідно з Міністерством освіти та навчання, для вчителів програма підвищення кваліфікації має академічну та спеціалізовану спрямованість, тому вимагає від викладачів підвищення своєї професійної компетентності, широких та глибоких знань з предмета; володіння активними методами навчання, інтегрованим викладанням, науковими дослідженнями та розвитком студентських здібностей; здатність керувати студентами у виконанні навчальних проектів, дослідженнях та участі у відмінних студентських конкурсах та міжнародних змаганнях.

Для обдарованих учнів програма створює передове академічне середовище, розвиває логічне мислення, креативність, критичне мислення, навички самостійного навчання, дослідження та академічної презентації; забезпечує можливість участі у відмінних студентських олімпіадах усіх рівнів, міжнародних конкурсах та науково-технічних дослідженнях для учнів старших класів.

Проект циркуляра створює основу для ранньої підготовки потенційних людських ресурсів у ключових галузях, таких як наука і технології, інновації, соціальні дослідження, економіка та фінанси, дипломатія та елітна освіта. Стандартизація програм вищої освіти сприяє орієнтуванню студентів на кар'єри, що відповідають їхнім здібностям та тенденціям розвитку; підвищуючи конкурентоспроможність людських ресурсів В'єтнаму.

Міністерство освіти та навчання вважає, що в контексті просування країною інновацій, цифрової трансформації та глибокої міжнародної інтеграції, розвиток високоякісних людських ресурсів, особливо талановитих та висококваліфікованих, стає дедалі актуальнішим.

Спеціалізовані середні школи – це місця для підготовки учнів з видатними здібностями, здатних брати участь у вітчизняних та міжнародних інтелектуальних змаганнях. Випуск програм підвищення кваліфікації є основою для забезпечення якості, послідовності та довгострокової стратегічної орієнтації ключової освіти, що відповідає вимогам розвитку ключової освіти в контексті інновацій та інтеграції.

Джерело: https://tienphong.vn/bo-gddt-se-nang-cap-15-mon-hoc-tai-truong-chuyen-post1761419.tpo