Знаходьте проривні рішення для розвитку висококваліфікованих людських ресурсів, керівництва дослідженнями та впровадження інновацій.

Семінар провів товариш Нгуєн Чонг Нгіа, член Політбюро , секретар Центрального Комітету партії, голова Центральної комісії з пропаганди та масової мобілізації, разом із представниками Міністерства освіти та навчання і ВНУ. Фото: ТХАНЬ ХУНГ

Товариш Нгуєн Тронг Нгіа, член Політбюро , секретар Центрального Комітету партії, голова Центральної комісії з пропаганди та освіти, був присутній і виступив з промовою, в якій розповів про зміст семінару.

Рішучість діяти від центрального до місцевого рівня та вищих навчальних закладів

Метою семінару було поширення та керівництво виконанням Резолюції Політбюро № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання, особливо тих, що стосуються вищої освіти; підвищення обізнаності, внесення пропозицій та рекомендацій щодо конкретизації проривів у модернізації та вдосконаленні вищої освіти В'єтнаму. У семінарі взяли участь керівники центральних та місцевих відомств, міністерств, галузей, менеджери, науковці та провідні експерти в галузі освіти.

Товариш Нгуєн Чонг Нгіа, член Політбюро, секретар Центрального Комітету партії, голова Центральної комісії з пропаганди та освіти, виступив з промовою щодо орієнтації на семінарі. Фото: ТХАНЬ ХУНГ

Орієнтуючись на зміст семінару, товариш Нгуєн Тронг Нгіа закликав експертів та науковців зосередитися на обміні, обговоренні, аналізі та роз'ясненні низки важливих питань. Зокрема, продовжувати дослідження, ретельне розуміння та поширення Резолюції № 71-NQ/TW, щоб глибоко проникнути у свідомість усієї політичної системи та суспільства, створюючи сильні зміни в мисленні, волі та рішучості діяти від центрального до місцевого рівня та вищих навчальних закладів; розвивати команду викладачів, дослідників, експертів, науковців та керівників освіти для забезпечення достатнього потенціалу, якості та престижу для задоволення потреб модернізації та вдосконалення вищої освіти; сприяти глибокій міжнародній співпраці та інтеграції у вищій освіті та навчанні, особливо в ключових галузях та нових технологіях.

Делегати обговорюють на дискусійній сесії семінару. Фото: ТХАНЬ ХУНГ

Голова Центральної комісії з пропаганди та масової мобілізації наголосив: «На сьогоднішньому семінарі я також прошу товаришів, експертів та науковців звернути увагу на висловлення своїх думок щодо проектів документів 14-го Національного з’їзду партії, особливо щодо змісту, що стосується побудови сучасної національної системи освіти, яка б відповідала регіональним та світовим стандартам; досягнення проривів у розвитку науки і техніки, інновацій та національної цифрової трансформації; а також потужного та всебічного розвитку в’єтнамської культури та народу. Внесок експертів, науковців та інтелектуалів у проекти документів має особливе значення, щоб ці документи були не лише кристалізацією мудрості всієї партії, народу та армії, але й «факелом, що освітлює шлях» розвитку країни в новий період».

Проривні рекомендації щодо механізмів

За словами доцента доктора До Фу Тран Тіня, директора Інституту розвитку політики Національного університету Хошиміна, відповідно до Резолюції 71, управлінські органи повинні посилити децентралізацію та делегування повноважень двом національним університетам, Ханойському та Хошимінському національному університетам. По-перше, механізм децентралізації та делегування повноважень щодо організаційної структури та кадрового апарату в самофінансованих державних установах освітнього сектору все ще має багато недоліків. Як доказ цієї пропозиції він зазначив, що університет з кількістю студентів 4000 або 40 000 може мати максимум 3 проректори, що є недоцільним. Тому необхідно дозволити пілотний механізм автономії в низці ключових університетів щодо регулювання організаційної структури та кадрового апарату. Це допоможе низці ключових університетів визначитися з кількістю проректорів та структурою кафедр відповідно до їхнього масштабу, операційних характеристик та практичних потреб, пов'язаних з механізмом моніторингу та оцінки для забезпечення прозорості та підзвітності.

Доцент, доктор До Фу Тран Тінь, директор Інституту розвитку політики VNU-HCM, представив доповідь на семінарі. Фото: ТХАНЬ ХУНГ

Щодо визнання професорів та доцентів, доценту доктору До Фу Тран Тіню необхідно, щоб ключові навчальні заклади пілотували цю роботу. За його словами, процес визнання кваліфікацій та призначення звань професора та доцента у В'єтнамі через 4 ради є надто громіздким та недоцільним. Кандидат повинен подати 3 заявки до базової ради та 3 заявки до галузевої ради, а також 50 кг документів. У контексті просування цифрової трансформації та застосування технологій, витрачати забагато коштів на такі процедури та документи є зайвим. Крім того, термін повноважень на посаду професора та доцента становить 5 років. Після закінчення терміну організація розгляне та оцінить кандидатуру для повторного призначення. Однак, навіть якщо кваліфіковану особу не призначають повторно, вона все одно збереже звання професора та доцента і може бути призначена до іншого закладу. Тому необхідно дозволити пілотну програму для розгляду та визнання звань професора та доцента в низці ключових університетів, багатопрофільних університетах з високим престижем та науковим потенціалом, а також з великою кількістю провідних вчених. Заклади мають право самостійно визнавати та призначати звання професора та доцента на основі дотримання загальних стандартів, виданих Прем'єр-міністром.

Збільшення інвестицій в основні технологічні галузі

Економіст Тран Тхі Ань Нгуєт (Світовий банк) заявив, що В'єтнам поставив людські ресурси та вищу освіту (ВО) нарівні з наукою і технологіями як головний національний пріоритет для сприяння економічному розвитку та зростанню. У Резолюції 71 наголошується, що вищі навчальні заклади є ключовою основою для підготовки високоякісних людських ресурсів та талантів, а також для сприяння науці, технологіям та інноваціям (НТІ).

Незважаючи на вищезазначені позитивні сигнали, на сьогоднішній день жоден в'єтнамський вищий навчальний заклад не потрапив до 100 найкращих університетів у галузі науки чи техніки. Відсутність В'єтнаму у провідних регіональних та світових академічних рейтингах відображає значну відсутність видатних дослідницьких досягнень. Відсутність у В'єтнамі дослідницьких установ світового класу та високоефективних наукових досліджень є основною перешкодою для створення інноваційних центрів світового класу та національного інноваційного потенціалу.

Пані Тран Тхі Ань Нгуєт, економіст Світового банку, представила рішення щодо інвестицій у вищу освіту. Фото: ТХАНЬ ХУНГ

Виходячи з цього, експерт Тран Тхі Ань Нгуєт запропонував, що інвестиційний бюджет для реалізації програми розвитку науки і технологій, інновацій та вищої освіти оцінюється в щонайменше 12-17 мільярдів доларів США в період 2026-2030 років, включаючи витрати на інвестиції в основні засоби для інфраструктури та регулярні експлуатаційні витрати (експлуатаційні витрати). Фінансові джерела можуть надходити з державного бюджету, внесків приватного сектору та потенційного фінансування від партнерів з розвитку. Поряд з цим, цей експерт також проаналізував розподіл інвестиційних витрат, співвідношення державно-приватного внеску до 2030 року, ціль полягає в тому, щоб на кожен 1 донг державного бюджету, витрачений на розвиток людських ресурсів, приватний сектор також витрачав 1 донг - чи то шляхом розподілу витрат на будівництво та експлуатацію лабораторій, навчання свого персоналу, чи то через спонсорування навчальних програм у вищих навчальних закладах.

На семінарі було представлено понад 40 презентацій, присвячених 4 темам: університетська політика та управління; навчання та розвиток людських ресурсів; наукові дослідження, технології та інновації; інтеграція та сталий розвиток. Під час обговорення делегати відверто рекомендували та пропонували вдосконалити інститут, сучасну модель управління університетом, знайти рішення для ефективної мобілізації ресурсів для розвитку університетів, прагнучи, щоб університети були не лише місцем для підготовки висококваліфікованих людських ресурсів, але й центром досліджень, інновацій та елітної підготовки країни, центральною рушійною силою національного розвитку.

ТХАНЬ ХУНГ

Джерело: https://www.sggp.org.vn/tim-giai-phap-dot-pha-phat-trien-nhan-luc-trinh-do-cao-dan-dat-nghien-cuu-doi-moi-sang-tao-post819718.html