Єдиний комплект підручників має базуватися на чинній навчальній програмі.

GD&TĐ – Національний єдиний комплект підручників має забезпечити успадкування та узгодженість знань із Програми загальної освіти 2018 року.

Розробка єдиного комплекту підручників стає питанням широкого занепокоєння як у сфері освіти , так і за її межами.

Багато думок стверджують, що процес впровадження потрібно ретельно продумати, щоб забезпечити науковість і водночас узгодити його з методами викладання та навчання в школах.

Пан Дінь Ван Чрінь, директор середньої школи Нгуєн Хієн (район Тан Тхой Хіеп, місто Хошимін), зазначив, що комплект спільних підручників має відповідати низці основних вимог.

Перш за все, книги повинні мати чіткі правила щодо порядку розділів та уроків, що забезпечуватиме достатні базові знання відповідно до загальноосвітньої програми, слугуватиме основою для побудови спільних тестів та іспитів; тим самим сприяючи розвитку здібностей та якостей учнів.

Крім того, книги повинні містити повні приклади та ілюстративні вправи, щоб допомогти вчителям мати стандарти викладання, а учні могли ефективно навчатися самостійно.

За словами пана Тріньха, однією з ключових вимог є те, що книжкова серія має бути науково складена, збалансована за тривалістю та відповідати психології вікової групи.

«Неможливо об’єднати зміст з багатьох існуючих підручників в один комплект, але його потрібно переробити, щоб забезпечити достатньо часу для кожного уроку, включаючи повторення старих уроків, отримання нових знань та їх застосування», – наголосив він.

Ще одне важливе питання, порушене паном Тріньхом, — це необхідність безпосередньої участі вчителів у роботі комітету з укладання підручників. Саме вони розуміють психологію учнів, їхні здібності до навчання та ефективні методи навчання.

Після циклу впровадження Програми загальної освіти 2018 року вчителі звикли дотримуватися рамкової програми, виданої Міністерством освіти та навчання .

«Програма загальної освіти 2018 року була побудована з освітньою філософією розвитку якостей та здібностей учнів, сприяння ролі учнів та заохочення гнучкості у навчанні. Після багатьох років впровадження педагогічний колектив поступово адаптувався до нової програми, чітко розуміючи структуру, змістовну орієнтацію, а також відповідні методи навчання», – сказав директор середньої школи Нгуєн Хієн.

Тому, складаючи комплект спільних підручників, необхідно забезпечити безперервність, узгодженість потоку знань та їх відповідність практиці викладання та навчання.

Спадковість відображається у підтримці потоку знань, цілей, яких потрібно досягти, системи ключових компетенцій та якостей, а також сучасних освітніх перспектив, запропонованих програмою. «Книги не слід «переписувати з нуля», а слід відбирати, коригувати та систематизувати на основі перевірених практик», – наголосив пан Трінь.

Найголовніше, що серія книг повинна містити систему вправ, які є розумно розробленими, допомагаючи учням легко отримувати доступ до знань та створюючи умови для творчого підходу вчителів до навчання.

Учні початкової школи Тхань Ан (комуна Тхань Ан, Хошимін) у день відкриття 2025-2026 навчального року.

За словами пана Тріньха, єдиний комплект підручників не означає втрату гнучкості у викладанні. Навпаки, якщо вони добре складені, книги забезпечать розумну структуру уроків, науковий зміст, доступний формат презентації та, особливо, систему вправ, пов’язаних з практикою, допомагаючи учням розвивати своє мислення та навички.

Підручники потрібно розробляти з урахуванням навчального часу, психології учнів та можливості організації занять у різних регіонах. Крім того, успадкування від чинних підручників також потрібно робити вибірково, беручи найкраще, усуваючи недоліки, що виявилися під час практичного використання.

«Розробка єдиного комплекту підручників не суперечить політиці диверсифікації навчальних матеріалів. Цей комплект книг може виступати в ролі «стандартної книги» – основної основи для організації навчання, тестування та оцінювання. Інші комплекти книг також можуть використовуватися як додаткові довідкові матеріали, допомагаючи розширювати знання, розвивати особистісні здібності та створювати насичене навчальне середовище», – сказав пан Трінь.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/bo-sach-giao-khoa-thong-nhat-can-dua-tren-nen-tang-chuong-trinh-hien-hanh-post748728.html