Без плати за навчання, але все ж мобілізація соціалізованих доходів?
Згідно з рекомендаціями Міністерства освіти та освіти, з цього навчального року по всій країні буде запроваджено обов'язкове навчання на початковому рівні з 2 уроками на день, максимум 7 уроками на день, кожен урок тривалістю 35 хвилин. На першому занятті викладається основна навчальна програма відповідно до нормативних актів;
Сесія 2 призначена для закріплення знань та додаткових заходів, розвитку навичок, досвіду, професійної орієнтації, культури читання, фінансової освіти, цифрових здібностей, спорту, мистецтва, штучного інтелекту, вивчення місцевої історії та культури...
Для молодших та старших класів навчання 2 заняття на день не є обов'язковим, але проводиться у місцях з достатніми умовами. Школи організовують щонайменше 5 навчальних днів на тиждень, максимум 11 занять на тиждень; щодня не більше 7 уроків, кожен урок тривалістю 45 хвилин.
Зміст другого заняття зосереджений на 3 основних групах: репетиторство для учнів з низькими навчальними досягненнями, виховання відмінників та підготовка до випускних іспитів; крім того, є також освітні заходи STEM/STEAM, професійна орієнтація, наукові дослідження, культура читання, життєві навички...
Примітно, що новим пунктом у рекомендаціях щодо впровадження 2-х занять на день, виданих Міністерством освіти та професійної підготовки, є положення про те, що плата за 2-ге заняття не стягується, щоб забезпечити справедливість та зменшити фінансове навантаження на батьків. Міністерство освіти та професійної підготовки надало рекомендації щодо фінансування, що виділяється з місцевого бюджету, одночасно сприяючи соціалізації...
Однак, саме це викликає занепокоєння як батьків, так і керівництва шкіл. З огляду на інструкції Міністерства щодо другого навчального року можна зрозуміти, що для впровадження освітніх заходів, таких як естетичне виховання, фізичне виховання та розвиток художніх талантів, які є соціалізованими освітніми заходами, школи все ще повинні мобілізувати внески батьків.
Хоча це не є обов'язковим і організовується лише у випадках потреби, другий сеанс все одно збільшує витрати та створює навантаження для батьків, оскільки не всі батьки можуть дозволити своїм дітям брати участь, тому деякі учні зможуть займатися лише один раз на день.
Швидке опитування в деяких середніх школах Ханоя показує, що школи все ще перебувають у процесі перегляду потреб батьків.
У середній школі Дай Тхінь (Ханой) директорка школи пані Та Тхі Тхуан сказала: «Школа переглянула всі приміщення, особливо функціональні кімнати, та оголосила про план батькам. Виходячи з побажань сімей учнів, ми розробимо гнучкий контент для другого семестру, включаючи заходи з розвитку життєвих навичок, професійної орієнтації, досвіду, культури читання, наукових досліджень...».
Рада директорів середньої школи Сюань Фуонг (Ханой) також заявила, що школа очікує детальних інструкцій від Департаменту освіти та навчання Ханоя щодо планування навчання 2 рази на день, оскільки насправді все ще залишається багато незрозумілих моментів щодо джерел доходу, соціалізації та того, як організувати навчання для 1-го та 2-го занять.
У Хошиміні школи також стурбовані заявою Міністерства освіти та навчання, що провінції та міста забезпечують фінансування цієї діяльності, але міський департамент освіти та навчання ще не надав конкретних інструкцій. Тим часом, міська народна рада затвердила лише 9 статей доходів на навчальний рік, не враховуючи фінансування навчання другого семестру.
Ілюстративне фото
Конфлікт потреб із сесією 2
Багато батьків, особливо тих, хто навчається в приватних школах, очікують, що другий урок буде не лише присвячений академічному вивченню, але, що ще важливіше, їхні діти будуть орієнтовані на майбутнє, здобуватимуть навички, опановуватимуть кар'єру або вивчатимуть теми, пов'язані з майбутньою кар'єрою. З огляду на цю потребу, рекомендації Міністерства освіти та професійної підготовки щодо навчання 2 уроки на день відповідають вимогам, і школи легко їх впровадять.
Середня школа Кім Ліен (Ханой) запровадила модель профорієнтаційних курсів, орієнтованих на провідні університети для учнів 10-х класів, які щойно вступили на 2025-2026 навчальний рік.
Директорка школи пані Нгуєн Тхі Хієн зазначила, що ця модель навчання включатиме репетиторство відповідно до Циркуляра №29 Міністерства освіти та професійної підготовки щодо додаткового навчання, що дозволить школам надавати репетиторство з основних предметів, таких як математика, література та іноземні мови, 2 уроки на тиждень абсолютно безкоштовно.
Крім того, студенти зможуть покращити свої знання іноземних мов для отримання міжнародних сертифікатів, таких як IELTS, SAT тощо, а також пройти курси з розвитку навичок, позакласні заходи, шкільну та спеціалізаційну орієнтацію тощо.
Однак подібні моделі буде важко впровадити в економічно неблагополучних районах. Для багатьох батьків учнів у сільській місцевості з низькими доходами отримання будь-якого додаткового доходу для освіти своїх дітей є складною «проблемою».
З іншого боку, маючи на меті навчання для отримання диплома, багато батьків хочуть інвестувати лише в додаткові заняття та підготовку до іспитів своїх дітей, а не в навчання навичкам, позакласну діяльність...
Хоча Міністерство освіти та навчання заборонило додаткові заняття в школах, батьки знайшли додаткові заняття поза ними, а це означає, що учні більше не мають часу, і батьки не заохочують їх відвідувати другу сесію в школі.
Тому, щоб реалізувати другий етап, школам необхідно провести ретельні опитування та знайти моделі, які відповідають фактичним потребам місцевості, батьків, учнів, а також можливостям вчителів та шкільній інфраструктурі.
Джерело: https://phunuvietnam.vn/cac-truong-van-loay-hoay-voi-to-chuc-hoc-2-buoi-ngay-20250825135612788.htm






Коментар (0)