Чи є самовизначення студента щодо того, що і як вивчати, ідеальною освітньою моделлю?

(Ден Трі) - Модель самостійного навчання була головною темою обговорення на фінальному раунді міжнародного змагання з мультимодальних дебатів та красномовства - Olympia International Championship 2025, який відбувся 26 жовтня в Ханої.

25 та 26 жовтня у середній школі «Олімпія» в Ханої представники майже 80 шкіл з усієї країни взяли участь у другому сезоні Міжнародного чемпіонату «Олімпія».

Цей конкурс з англійських дебатів та красномовства має на меті знайти найкращих кандидатів для представлення В'єтнаму на престижних світових турнірах, зокрема на Турнірі чемпіонів (TOC) – престижному турнірі з дебатів та красномовства серед старшокласників Університету Кентуккі (США), історія якого налічує приблизно 55 років.

Найцікавішою частиною змагань була дискусійна панель для учнів середньої школи з актуальною пропозицією: чи варто нам застосовувати модель самостійної освіти , тобто надати учням можливість проактивно обирати зміст, методи, швидкість та цілі навчання, замість того, щоб бути повністю обмеженими програмою та вчителями?

Три кандидати: Нгуєн Куанг Він (Vinschool Grand Park, HCMC), Нгуєн Ха Бао Нгі (Австралійська міжнародна школа, HCMC) і Ху Сурі Трін (Vinschool Ocean Park, Ханой) входять до групи підтримки.

3 учасники: Нгуєн Куанг Вінь (Віншул Гранд Парк, Хошимін), Нгуєн Ха Бао Нгі (Австралійська міжнародна школа, Хошимін) та Ху Сурі Чрінь (Віншул Оушен Парк, Ханой) (Фото: Організаційний комітет).

Прихильники стверджують, що нинішня система освіти приділяє занадто багато уваги оцінкам та ігнорує творче мислення, глибоке розуміння та особистісний розвиток. Школи часто зосереджуються на пересічних учнях, щоб покращити їхню успішність, тоді як слабші або повільніші учні залишаються позаду.

Крім того, сухі та неінтерактивні уроки змушують студентів лише механічно заучувати матеріал для іспитів, не розуміючи по-справжньому проблеми.

На противагу цьому, модель самостійної освіти заохочує учнів ставити запитання, досліджувати та розуміти природу знань. Вчителі в цій моделі більше не є диктаторами, яких учні повинні копіювати, а стають посібниками. Як результат, освіта більше не створює «машин для складання тестів», а виховує людей, які вміють мислити, бути креативними та адаптуватися до сучасного життя.

«Ми вважаємо, що освіта не може бути універсальною». Кожен учень — це особистість, і школа повинна це поважати».

Тому ми стверджуємо, що школам потрібно сміливо застосовувати модель самостійної освіти – єдиний спосіб зробити освіту більш справедливою, гуманною та змістовною, готуючи молоде покоління не лише до іспитів, а й до життя, навчання та творення», – наголосила група підтримки студентів.

У групі, яка виступала проти петиції, 5 кандидатів з Ханоя, включаючи Хонг Тьєн Лапа (середня школа Чу Ван Ан), Май Нят Тунга (середня школа Нго Сао Ханой), До Дао Лан Ви та Ву Туан Кіета (середня школа Архімеда), Нгуєн Сон Тунга (середня школа Нгоай Нгу), навели переконливі аргументи на її спростування.

Студенти-протестувальники стверджували, що модель самостійного навчання є нереалістичною для більшості студентів.

Група студентів виграла чемпіонат з дебатів на Міжнародному чемпіонаті «Олімпія» 2025 (Фото: Організаційний комітет).

Дітям та підліткам часто бракує досвіду, мотивації та дисципліни, необхідних для планування довгострокового навчання. Якщо школи повністю залишають учнів напризволяще, навчання стає хаотичним, розрізненим та неефективним.

Дисципліна — це не те, з чим діти народжуються, а те, що потрібно розвивати шляхом систематичного навчання. Коли учні дотримуються розкладу, виконують завдання та отримують зворотний зв'язок від вчителів, вони вчаться керувати своїм часом та брати на себе відповідальність за власні дії.

Група студентів також вказала на реальність: «Більшість дітей не чітко знають, ким вони хочуть бути в наступні 10 років». Навіть якщо деякі учні дуже добре навчаються, їм все одно потрібна дисципліна, підґрунтя та керівництво, перш ніж вони зможуть зробити правильний вибір.

Крім того, коли освіту визначають окремі особи, студенти з заможних сімей з високоосвіченими батьками легко досягнуть більшого, тоді як ті, хто походить зі складних обставин, залишаються позаду. Це ненавмисно збільшує освітній розрив між соціальними класами.

Замість створення рівності, модель самостійної освіти легко перетворює навчання на привілей, доступний лише тим, хто має сприятливі умови.

Ще один фактор, на який проникливо вказали студенти-протестувальники, полягав у тому, що в майбутньому роботодавці не шукають людей, які «вивчають те, що їм подобається», їм потрібні люди, які мають навички навчання, співпраці та роботи з іншими.

Зрештою, ця група студентів виграла чемпіонат і отримала можливість поїхати до США для участі в дебатах в Університеті Кентуккі.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm