25 та 26 жовтня в міжрівневій школі «Олімпія» в Ханої представники майже 80 шкіл з усієї країни взяли участь у другому сезоні Міжнародного чемпіонату «Олімпія».
Ці англомовні змагання з дебатів та публічних виступів мають на меті знайти найкращих учасників, які представлятимуть В'єтнам на престижних світових турнірах, зокрема на Турнірі чемпіонів (TOC) – престижному змаганні з дебатів та публічних виступів серед старшокласників Університету Кентуккі (США), якому приблизно 55 років.
Найбільш очікуваною частиною змагань були дебати для учнів середньої школи, присвячені актуальному питанню: чи варто нам запроваджувати модель самостійної освіти – надавати учням можливість проактивно обирати зміст навчання, методи, темп і цілі, замість того, щоб бути повністю обмеженими навчальною програмою та вчителями?
Троє учасників, Нгуєн Куанг Вінь (Vinschool Grand Park, Хошимін), Нгуєн Ха Бао Нгі (Австралійська міжнародна школа, Хошимін) і Ху Сурі Трін (Vinschool Ocean Park, Ханой), є серед прихильників.
Троє учасників: Нгуєн Куанг Він (Vinschool Grand Park, Хошимін), Нгуен Ха Бао Нгі (Австралійська міжнародна школа, Хошимін) і Ху Сурі Трін (Vinschool Ocean Park, Ханой) (фото: оргкомітет).
Група стверджує, що сучасна система освіти приділяє занадто багато уваги оцінкам, нехтуючи творчим мисленням, глибоким розумінням та особистісним розвитком. Школи часто зосереджуються на пересічних учнях, щоб покращити їхню успішність, тоді як слабші або повільніші учні залишаються позаду.
Крім того, сухі, неінтерактивні уроки змушують студентів запам'ятовувати інформацію лише для іспитів, а не по-справжньому розуміти предмет.
І навпаки, модель самостійної освіти заохочує учнів ставити під сумнів, досліджувати та розуміти природу знань. Вчителі в цій моделі більше не просто диктують інформацію учням, а стають гідами. В результаті освіта більше не створює «машин для складання іспитів», а натомість виховує людей, які можуть критично, творчо мислити та адаптуватися до сучасного життя.
«Ми вважаємо, що освіта не може бути універсальним підходом. Кожен учень — це унікальна особистість, і школа повинна це поважати».
Тому ми стверджуємо, що школи повинні сміливо запровадити модель самостійної освіти – єдиний шлях зробити освіту справедливішою, гуманнішою та змістовнішою, готуючи молоде покоління не лише до іспитів, а й до життя, навчання та творення», – наголосила група підтримки студентів.
У групі, яка виступала проти пропозиції, п'ятеро учнів з Ханоя, зокрема Хонг Тьєн Лап (середня школа Чу Ван Ан), Май Нят Тунг (середня школа Ханой Стар), До Дао Лан Ви та Ву Туан Кіет (середня школа Архімеда), а також Нгуєн Сон Тунг (середня школа іноземних мов), навели переконливі аргументи на її спростування.
Група студентів, яка заперечувала, стверджувала, що модель самостійного навчання є непрактичною для більшості студентів.
Група учнів, які перемогли в категорії дебатів серед молодших школярів на Міжнародному чемпіонаті «Олімпія» 2025 року (Фото: Організаційний комітет).
Дітям та підліткам часто бракує досвіду, мотивації та дисципліни, необхідних для довгострокового планування навчання. Якщо школи повністю залишать учням вибір, навчання стане хаотичним, розрізненим та неефективним.
Дисципліна — це не те, з чим діти народжуються; її потрібно розвивати через систематичне навчання. Коли учні дотримуються розкладу, виконують завдання та отримують зворотний зв'язок від вчителів, вони вчаться керувати своїм часом та брати на себе відповідальність.
Група студентів також вказала на реальність: «Більшість дітей не знають точно, ким вони хочуть стати через 10 років». Навіть деякі студенти дуже здібні, їм все одно потрібна дисципліна, основа та керівництво, перш ніж вони зможуть зробити правильний вибір.
Крім того, коли освіта індивідуалізована, учні з заможних сімей з високоосвіченими батьками, як правило, легше навчаються, тоді як ті, хто походить з неблагополучних сімей, відстають. Це ненавмисно збільшує освітній розрив між соціальними класами.
Замість створення рівності, модель самостійної освіти легко перетворює навчання на привілей, зарезервований лише для тих, хто вже має певні переваги.
Ще один момент, який гостро порушили студенти-протестувальники, полягав у тому, що в майбутньому роботодавці шукатимуть не людей, які «вивчають те, що їм подобається», а радше людей з навичками навчання, співпраці та роботи з іншими.
Зрештою, ця група студентів посіла перше місце, отримавши можливість поїхати до Сполучених Штатів для участі у змаганнях з дебатів в Університеті Кентуккі.
Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/hoc-sinh-tu-quyet-hoc-gi-hoc-the-nao-co-phai-la-mo-hinh-giao-duc-ly-tuong-20251026225735923.htm
Коментар (0)