За словами магістра Нгуєн Гіа Хі (Університет Свінберна, Австралія), нинішні студенти схильні повністю покладатися на ШІ та довіряти йому, частково тому, що їм бракує знань для перевірки точності відповідей, згенерованих ШІ, а частково тому, що вони ліниві та не потребують критичного мислення. Тому вчителі повинні допомогти учням зменшити їхню залежність від ШІ, щоб вони могли покращити свої аналітичні здібності та здібності до самостійного навчання, тим самим зменшуючи рівень зловживання ШІ для обману. «Крім того, етичні питання щодо використання ШІ також повинні бути інтегровані в кожен урок», – додав пан Хі.
Сьогодні більшість студентів використовують штучний інтелект для навчання та досліджень. На думку експертів, запобігання та боротьба зі списуванням, спричиненим штучним інтелектом, повинні починатися з моменту, коли студенти починають використовувати штучний інтелект.
ФОТО: NGOC LONG
«На шкільному рівні школам необхідно координувати та організовувати інформаційні кампанії з етики штучного інтелекту. Крім того, вони повинні розробити набір правил використання штучного інтелекту для учнів, чітко визначаючи, що дозволено, а що ні. Це те, що багато шкіл за кордоном роблять дуже добре», – рекомендував пан Хай.
На найвищому рівні, в секторі освіти , нам потрібно серйозно переглянути формат екзаменаційних питань та спосіб оцінювання роботи студентів. «Ми можемо менше зосереджуватися на правильній відповіді, оскільки штучний інтелект може надавати точні результати за лічені секунди. Натомість, нам слід оцінювати мислення, презентацію, міркування та аналіз студентів під час процесу вирішення проблеми, а не остаточну відповідь», – прокоментував майстер Хай.
Тим часом, доцент Вільям Д. Магдей-молодший, декан Школи освіти Державного університету Нуева-Віскайя (Філіппіни), наголосив, що студенти можуть використовувати штучний інтелект під час обговорень на уроках, але категорично не повинні торкатися цього інструменту під час тестів або коротких завдань. «Необхідно забезпечити, щоб відповіді студентів були їхньою власною роботою, і найкраще попросити їх писати свої відповіді від руки, а не використовувати ноутбуки», – сказав доцент Магдей газеті Thanh Nien .
«Штучний інтелект — це неминуча частина майбутнього. Ми не можемо цього змінити, тому найкраще прийняти його та навчитися правильно використовувати, щоб він став корисним інструментом», — поділився Магдей.
Окрім проблеми обману, ШІ – це «палиця з двома кінцями», яка пропонує як численні переваги, так і створює нові проблеми для вчителів та учнів, вважає професор Цао Сюлін, директор Міжнародного інституту китайської мови Шанхайського педагогічного університету (Китай). Серед них виділяються етичні питання, пов’язані зі ШІ, такі як захист даних користувачів, проблеми забезпечення справедливості в освіті та те, як допомогти учням підтримувати творче мислення в епоху ШІ.
Джерело: https://thanhnien.vn/can-giup-hoc-sinh-bot-phu-thuoc-vao-ai-18525071019545921.htm
Коментар (0)