Будьте обережні з непідручниковими матеріалами

Урок літератури учнів середньої школи Зянг Во (район Бадінь, Ханой ). Фото: NTCC.

Багато суперечливих поглядів

Нещодавно одна з батьків поділилася своєю думкою щодо вірша «Звук проростаючого насіння» автора То Ха у підручнику з в'єтнамської мови для 5 класу із серії книг «З’єднуючи знання з життям», який є складним і важким для розуміння. Після цього в соціальних мережах багато людей виступили проти включення цього твору до підручника, оскільки вірш не має рими, що ускладнює навчання молодшим учням. Зокрема, поява у вірші таких слів, як «анх ой» та «ланг чам», була «розкритикована», оскільки вони не поширені, рідкісні, важкі для читання, важкі для запам’ятовування…

Однак одразу після цього з'явилася низка думок поетів, літературних критиків, експертів з освіти , укладачів в'єтнамських підручників, вчителів..., які проаналізували унікальні та творчі особливості вірша та підтвердили, що твір цілком гідний бути включеним до підручника. Зокрема, доцент, доктор Буй Мань Хунг - головний координатор Ради з розвитку загальноосвітньої програми 2018 року, головний редактор підручника з в'єтнамської мови та літератури, серії книг «З'єднуючи знання з життям», проаналізував деякі причини, чому вірш став «бурхливою» темою в громадській думці, оскільки вірш був прочитаний поспіхом, без розуміння твору, і поспіхом оцінений. Поняття поезії застаріло, особливо поезія, що використовується в підручниках.

На думку багатьох людей, поезія повинна мати сувору риму, а якщо вона римується, то вона має бути основною римою; поезія, яку викладають учням, має бути легкою для читання, легкою для розуміння, а зміст має бути зрозумілим. Крім того, концепція освіти досі залишається стереотипною. Багато людей хочуть, щоб учні сьогодні вивчали лише ті вірші, які вони вивчали в минулому, незважаючи на те, що сьогодні багато чого змінилося, наприклад, учні люблять слухати різні види музики , а також їхні вподобання в одязі, кухні тощо.

Насправді, якщо хтось прочитає цей текст із запропонованим уроком у підручнику, то стане цілком зрозуміло, що це вірш, написаний про клас глухих людей, і слова, використані у вірші, дуже добре підходять для опису учнів цього класу. Учні 5-го класу, за допомогою та за порадою вчителя, відчують унікальні слова та значення вірша з глибокою людяністю та освітою. Завдяки цьому вони навчаться співчувати та ділитися з дітьми з неблагополучних сімей.

Озираючись на останні 5 років, коли Програма загальної освіти 2018 року з новими підручниками була офіційно запроваджена в школах, громадська думка була схвильована матеріалами, що з'являються у в'єтнамських книгах. Наприклад, до цього вірш «Знущання» автора Нгуєна Тхе Хоанг Ліня, надрукований у підручнику з літератури для 6 класу в серії книг «З'єднуємо знання з життям», також викликав суперечки протягом багатьох днів. Нові твори можуть легко викликати неоднозначні відгуки, хоча для включення до програми ці літературні тексти мали пройти багато етапів ретельної оцінки. Частково експерти вказують на це через «традиційну» концепцію викладання літератури та літератури, яка не дозволяє багатьом людям одразу сприймати нові тексти, особливо вірші з римами та гнучкими ритмами, що відрізняються від творів, які вони вже знають та вивчали в попередніх підручниках.

Виклики для вчителів та шкіл

З метою впровадження інновацій у викладання та вивчення літератури, що запроваджуються в секторі освіти, Міністерство освіти та професійної підготовки вимагає, щоб підручники не використовувалися для проведення тестів з літератури для учнів середньої та старшої школи, починаючи з 2024-2025 навчального року. Це зроблено для того, щоб подолати ситуацію, коли учні лише запам'ятовують уроки або копіюють зміст доступних документів.

Політика чітка, але при її практичному впровадженні виникнуть труднощі, оскільки не всі вчителі можуть знайти відповідні джерела текстів для включення до тесту. Зокрема, щоб уникнути дублювання тестових питань для класів одного класу, між цим навчальним роком і наступним, вчителям доведеться постійно оновлювати різні тексти для оновлення тестових питань. Це, очевидно, великий виклик, який вимагає від вчителів достатньої професійної спроможності для оцінювання та точного вибору відповідних матеріалів, а також відданості професії. Як поділилася доцентка, докторка Буй Мань Хунг, лише кілька текстів, зазвичай літературних, з різними думками можуть створити хвилі громадської думки. Чим новіший твір (можливо, нещодавно створений або давно не відомий публіці), тим більша ймовірність того, що він спричинить суперечливі оцінки.

Сьогодні документи легкодоступні в інтернеті, але серед цього моря інформації вибрати текст, який відповідає меті та вимогам тесту, справді непросто. Лише одна помилка, така як вибір занадто довгого або занадто складного для учнів тексту, може спричинити «бурю». Щоб уникнути таких помилок, пан Тран Ван Тоан, керівник літературної групи (середня школа для обдарованих дітей Куок Хок у Хюе), зазначив, що необхідно посилити навчання вчителів навичкам вибору матеріалів, постановки запитань та надання точних команд щодо запитань відповідно до культури та стандартів, що вимагаються Міністерством освіти та навчання. Крім того, школам необхідно зосередитися на періодичному перегляді тестових питань, не допускаючи ситуації, коли кожен робить свою справу, що легко призведе до прикрих «помилок».

«

За словами пані Нгуєн Тхі Ван Хонг, директорки середньої школи Чуонг Дуонг (район Хоан Кієм, Ханой), обираючи матеріали поза підручниками, вчителі повинні мати кваліфікацію для засвоєння матеріалів, які вони використовують. Рада директорів та професійні групи повинні ретельно стежити за вибором матеріалів, щоб забезпечити їхню точність. Можна застосувати метод, за яким, коли школа обирає підручник А для викладання, вона може вибрати матеріали з набору підручників Б для створення питань, щоб забезпечити педагогічні стандарти та точність речень. Крім того, слід вибирати різноманітні матеріали з автентичних творів. Наприклад, викладаючи твір «Південний лісовий край», ми можемо брати матеріали з інших уривків, яких немає в підручнику того ж твору. За словами пані Хонг, цей метод допоможе обмежити вибір неточних матеріалів.

Джерело: https://daidoanket.vn/can-trong-voi-ngu-lieu-ngoai-sach-giao-khoa-10292377.html