Такий прогноз зробив британсько-канадський вчений -комп'ютерник Джеффрі Хінтон (77 років), якого називають «батьком штучного інтелекту». Пан Хінтон отримав Нобелівську премію з фізики 2024 року за свої новаторські дослідження в галузі штучного інтелекту.
Виступаючи на нещодавній технологічній конференції Gitex Europe 2025 у Берліні (Німеччина), професор, що спеціалізується на інформатиці, стверджував: «Наразі технології ще не досягли рівня інтелекту, щоб мати змогу справді стати хорошими вчителями, але це обов’язково станеться найближчим часом. Тоді освіта на багатьох рівнях значно покращиться».

Британсько-канадський вчений-інформатик Джеффрі Хінтон (Фото: Freepik).
Пан Хінтон зазначив, що репетитори або асистенти вчителів зі штучного інтелекту не лише будуть ефективнішими, але й знатимуть, як уникнути нудьги.
У майбутньому штучний інтелект зможе спілкуватися безпосередньо зі студентами, коригувати зміст уроків та швидкість їхнього викладання відповідно до їхніх здібностей, а також постійно оновлювати методи навчання на основі відгуків студентів.
Асистенти вчителів зі штучним інтелектом зараз випробовуються в низці шкіл Великої Британії, зокрема на уроках математики та мовних мистецтв.
Один із застосунків штучного інтелекту, який активно використовується в школах Великої Британії, називається Manda. Поточна плата за використання Manda становить близько 10 фунтів стерлінгів на місяць з учня. Manda навчається на основі 550 000 хвилин записаних лекцій понад 300 вчителів з педагогічним досвідом, які викладають відповідно до національної стандартної програми Великої Британії.
Цей репетитор зі штучним інтелектом може автоматично визначати сильні та слабкі сторони учнів, відповідно коригуючи порядок змісту уроку.
У приватній школі в Лондоні (Велика Британія) учні навіть відвідували заняття без вчителів. Школа використовувала штучний інтелект у поєднанні з пристроями віртуальної реальності для навчання учнів.
«Є багато чудових вчителів, але люди схильні до помилок, і важко підтримувати абсолютну послідовність», – сказав Джон Далтон, директор середньої школи коледжу Девіда Гейма, яка використовує штучний інтелект для заміни вчителів з деяких предметів.

Штучний інтелект принесе найбільшу користь у сферах охорони здоров'я та освіти (ілюстрація: Freepik).
Підтримка високого рівня точності, можливість персоналізувати уроки відповідно до кожного учня та постійна оцінка навчального процесу кожного учня для внесення відповідних коректив, як це робить штучний інтелект, справді є тим, чого дуже важко досягти за допомогою традиційних методів навчання.
У Великій Британії вчителі дедалі більше покладаються на штучний інтелект для зменшення свого робочого навантаження, від планування уроків до оцінювання та надання індивідуального зворотного зв'язку кожному учню...
Однак, незважаючи на лідерство в дослідженнях і розробках штучного інтелекту, пан Гінтон неодноразово попереджав про ризики в останні роки. Він прогнозує, що ШІ може досягти рівня «суперінтелекту», інтелекту, що перевершує людський, протягом наступних двох десятиліть.
«Ми створюємо надрозумні сутності, але не знаємо, як зробити себе та ці сутності безпечними», – попередив він.
Пан Хінтон наголосив, що ШІ принесе найбільшу користь у галузі охорони здоров'я та освіти. У сфері охорони здоров'я ШІ поступово зможе діагностувати захворювання з надзвичайною точністю та знаходити ефективні методи лікування. В галузі освіти ШІ стане потужним наставником для підтримки учнів.
«Штучний інтелект зрештою стане приватним репетитором, який допомагатиме дітям навчатися вдвічі швидше, ніж у звичайних класах, просто тому, що ШІ розуміє, що потрібно кожному учню».
Штучний інтелект робитиме речі краще, ніж ми можемо собі уявити, тому що ШІ продовжуватиме навчатися на досвіді мільйонів студентів. Все це станеться приблизно в наступні 10 років», – сказав пан Хінтон.
Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/cha-de-ai-tri-tue-nhan-tao-se-day-tre-hoc-nhanh-gap-doi-giao-vien-20250527205857616.htm






Коментар (0)