Пластикова лінійка та рішення про примусове звільнення: яка межа для вчителя?

(Ден Трі) – До випадку, коли вчительку змусили звільнитися з роботи за те, що вона вдарила учня лінійкою, були вчителі, які зазнавали сумних наслідків через брак навичок роботи з учнями.

Вчителі, які «носять на собі сліди» насильства над учнями

Інцидент з вчителькою в районі Гіа Лай, яка вдарила учня лінійкою та була змушена звільнитися, викликав багато суперечливих думок. Хоча досі точаться суперечки щодо використання тілесних покарань у навчанні дітей, це не змінює того факту, що її поведінка була неправильною як з точки зору закону, так і галузевих норм.

А наслідком цього є те, що вона змушена звільнитися з роботи та має невизначене кар'єрне майбутнє через свою «пляму» студентського насильства.

Вчителька в Гіа Лай була змушена звільнитися з роботи за те, що вдарила учня по руці (Фото: Знято з відео).

До випадку, коли вчительку змусили звільнитися з роботи за те, що вона вдарила учня лінійкою, були випадки, коли вчителі страждали від сумних наслідків через брак педагогічних навичок та використання методів навчання, що порушували правила.

Нещодавно в приватній середній школі в Хошиміні стався інцидент, коли молодий вчитель, керівник школи, викликав кількох учнів чоловічої статі до класу та попросив їх роздягнутися, щоб перевірити, чи не приносять вони до школи електронні сигарети.

Дії вчителя були пов'язані з тим, що учні багато разів приносили сигарети до класу, і він хотів перевірити та контролювати їх, щоб уникнути порушень. Намір був добрим, але вчитель використав спосіб вирішення ситуації, який засмутив та вплинув на учнів.

Цей вчитель щойно закінчив навчання і був призначений керівником. Він був захоплений своєю роботою, але незрілим, поспішним і не мав навичок вирішення ситуацій, пов'язаних з учнями. Коли він зробив помилку, цьому вчителю довелося звільнитися з роботи під сильним тиском з боку учнів, батьків, громадської думки та своєї майбутньої кар'єри.

«Школа розуміє, що вчитель хоче краще керувати учнями, але це не означає прийняття такої непедагогічної поведінки. Ми всі повинні взяти на себе відповідальність і нести наслідки своєї поведінки», – сказав адміністратор школи.

На думку цього менеджера, більше ніж будь-хто інший, вчителі повинні контролювати себе, опановувати навички, отримувати доступ до відповідних освітніх методів і, особливо, знати межі своєї поведінки, щоб не порушувати закони та правила.

Зовсім недавно вчитель початкової, середньої та старшої школи «Вікторі» в Дак Лаку також був змушений звільнитися разом зі шкільним керівником за побиття учнів під час обідньої перерви з метою стримування.

Ця дія порушує етику вчителів, шкільні правила та галузеві й правові норми.

Покарання учнів: яка межа для вчителів?

Докторка наук з освіти Нгуєн Тхі Тху Хуєн, консультантка з питань розробки шкільних програм, заявила, що вчителька, яка вдарила учня лінійкою в Гіа Лай, порушила закон та галузеві правила та постраждала від негайної втрати роботи, що дуже ускладнило їй продовження кар'єри.

Пані Гуєн розповіла, що лише 2 тижні тому директор приватної школи розповіла їй про вчительку, яка мала «історію» побиття учнів у її старій школі, про що школа не знала під час набору на роботу. Стара школа дозволила їй мирно звільнитися з роботи. Вона переїхала та подала заявку до цієї приватної школи.

У новій школі вона поводилася інакше, але батьки дізналися про її минуле та висловили свої заперечення. Вона проявила ініціативу та звільнилася, перш ніж школа попросила про це.

Вчителі в Хошиміні на семінарі про серце вчителя (Фото: QT).

Її шлях назад до роботи справді був важким, і це також показує, що неетична поведінка вчителів має серйозні та довгострокові наслідки.

Пані Гуєн сказала, що в приватних шкільних закладах, від середнього до високого рівня плати за навчання, вчителів, які мають «історію» побиття та образи учнів, не можна прийняти на роботу. Вони не впевнені у наймі кандидатів, чиї попередні місця роботи мають ознаки неправомірної поведінки у стосунках з учнями.

Докторка Гуєн зізналася, що може співчувати моментам браку самоконтролю, труднощам і тиску вчителів. Вона також не поспішає судити про їхні особистості через неналежну поведінку в деяких конкретних ситуаціях.

Однак це не означає, що побиття чи образа учнів є прийнятним. Навіть за згодою батьків це не означає, що така поведінка дозволена.

За словами пані Гуєн, необхідно чітко розрізняти, що фізичне насильство та образи учнів вульгарними словами – це межі, які вчителі не можуть переступати. Якщо вони самовільно переступають цю межу, вчителі повинні прийняти та взяти на себе відповідальність за «ціну», яка з цим пов’язана, а саме втрату репутації, втрату роботи, втрату можливості продовжувати працювати...

Виступаючи на дискусії щодо поведінки в школі, дослідник у галузі освіти Нгуєн Куок Вуонг наголосив: «Основний принцип кожного вчителя полягає в тому, щоб уникати контакту чи фізичного насильства над учнями в будь-якій формі, окрім випадків надзвичайної ситуації чи обов’язкового характеру».

Це не лише правова норма, а й запобіжний захід, щоб уникнути небезпечних ситуацій для учнів та вчителів.

За словами пана Вуонга, в освіті «вчителі повинні бути вчителями, учні повинні бути учнями». Вчителі повинні постійно самовдосконалюватися, будувати свою репутацію серед батьків та учнів завдяки професійній компетентності, педагогічним навичкам, навичкам соціального спілкування та вмінню реагувати на ситуації.

Вміння будувати добрі стосунки з учнями надзвичайно важливе для кожного вчителя.

Джерело: https://dantri.com.vn/giao-duc/chiec-thuoc-nhua-va-quyet-dinh-buoc-thoi-viec-gioi-han-nao-cho-nguoi-thay-20251114144331766.htm