Цифрова трансформація – фундамент для покращення якості освіти у столиці

Ханой підтверджує свою новаторську роль у цифровій трансформації освіти, роблячи багато рішучих та креативних кроків уперед.

Від застосування інтелектуальних систем управління, електронних транскриптів, онлайн-реєстрації до розгортання цифрових навчальних платформ, освітній сектор столиці поступово реалізує мету побудови «Цифрової школи – розумного міста навчання», сприяючи покращенню якості викладання та навчання в цифрову епоху.

У кожному класі початкових шкіл встановлено великі екрани, щоб допомогти лекціям вчителів бути яскравішими та створювати азарт для учнів під час навчання. Фото-ілюстрація: Тхань Тунг/VNA

Інновації в методах викладання та навчання на цифрових платформах

Цифрова трансформація відкриває гнучкі та креативні навчальні простори для вчителів та учнів у столиці. Замість того, щоб покладатися виключно на традиційні плани уроків чи лекції, багато шкіл у Ханої активно застосовують інформаційні технології у навчанні, такі як використання віртуальних класів, електронних лекцій, цифрових навчальних банків та онлайн-платформ навчання. Інновації в методах навчання не лише допомагають учням проактивно здобувати знання, але й сприяють розвитку самостійного навчання, критичного мислення та командної роботи. Вчителі також отримують підтримку від системи цифрових інструментів, що допомагає контролювати прогрес у навчанні та точніше та оперативніше оцінювати здібності учнів.

Говорячи про цифрову трансформацію, вчителька Нгуєн Тхі Хань, класний керівник 10D5 класу середньої школи Тхуонг Кат (округ Тхуонг Кат), сказала, що вона сама чітко відчуває очевидні зміни у викладанні та навчанні: раніше знання передавалися переважно крейдою та дошкою, але тепер вчителі використовують онлайн-платформи, програмне забезпечення для моделювання та інструменти штучного інтелекту, щоб яскравіше ілюструвати лекції, допомагаючи учням швидше засвоювати знання та легше їх запам'ятовувати. Учні також можуть отримувати доступ до документів, виконувати вправи та обговорювати їх у групах у цифровому просторі будь-коли та будь-де.

Пані Хань поділилася тим, що цифрова трансформація допомагає управлінню, оцінюванню та зберіганню навчальних даних стати більш науковими та прозорими. Вчителі можуть відстежувати прогрес кожного учня за допомогою системи, тим самим коригуючи метод, який більше підходить для кожного учня. Однак цифрова трансформація також вимагає від вчителів постійного навчання, «оновлення знань», щоб не відставати. Це виклик, але також можливість для вчителів впроваджувати інновації у своє мислення, працювати з творчим та адаптивним духом.

«Наразі журнали оцінювання, табелі успішності, лекційні зошити, зошити для уроків, журнали відвідуваності учнів, плани уроків... все це оцифровано. Вчителі також використовують електронні підписи, що допомагає зменшити навантаження на управління учнями за зошитами, переходячи на управління за допомогою програмного забезпечення. Зокрема, цифрова трансформація ефективно підтримує введення оцінок учнів, уникаючи плутанини між учнями, коли вчителі вводили оцінки вручну в паперові зошити в минулому. Професійний обмін між вчителями, завдання домашніх завдань учням також дуже зручні, без потреби в дорогому друкі та швидкі», – сказав вчитель Нгуєн Тхі Хань.

Насправді, цифрова трансформація не лише сприяє зміні методів передачі знань вчителями, але й допомагає учням проактивно контролювати свій навчальний прогрес і точніше та оперативніше оцінювати власні здібності.

Нгуєн Гуєн Ань, учениця 12-го класу середньої та старшої школи імені Марії Кюрі Ван Фу (район Фу Ла), розповіла, що цифрова трансформація робить навчання більш живим та доступним. Вчителі часто дають завдання, оцінюють їх та надають зворотний зв’язок безпосередньо в системі, щоб учні могли одразу дізнатися, де вони помилилися, та внести корективи. На платформі цифрового навчання учні також можуть переглядати лекції, більше практикуватися та навчатися у власному темпі.

За словами директора Департаменту освіти та навчання Ханоя Тран Тхе Куонга, з 2021-2022 навчального року сектор освіти Ханоя опублікував та впровадив план цифрової трансформації до 2025 року з баченням до 2030 року, ключові завдання якого включають: побудову синхронної інфраструктури інформаційних технологій, цифрову трансформацію в управлінні, цифрову трансформацію в навчальній діяльності, покращення цифрових можливостей вчителів та учнів, забезпечення інформаційної безпеки та освітніх даних. Впровадження здійснюється методично, синхронно та за планом дій, щоб гарантувати, що цифрова трансформація не буде просто формальністю, а дійсно поглибиться, ефективно обслуговуючи управлінську роботу та покращуючи якість освіти.

Побудова екосистеми розумної освіти

Ханой поступово формує екосистему розумної освіти, де технології стають мостом між школами, вчителями, учнями та батьками. Системи управління навчанням учнів, електронні транскрипти, онлайн-портали вступу, навчальні платформи Hanoi.Study та відкриті сховища навчальних матеріалів були розгорнуті синхронно, створюючи єдину мережу даних для всієї галузі. Ця система не лише допомагає управлінню стати більш прозорим та точним, але й приносить практичні переваги учням та вчителям.

У плані впровадження інформаційних технологій, цифрової трансформації та штучного інтелекту (ШІ) в секторі освіти та навчання на 2025-2026 навчальний рік комуни Фук Тхінь цілі, визначені Народним комітетом комуни, чіткі, такі як: конкретизація стратегічних орієнтирів цифрової трансформації центрального та місцевих органів влади, створення суттєвих змін в обізнаності в галузі про роль технологій та даних в освітніх інноваціях; синхронне впровадження цифрових платформ та застосування ШІ для автоматизації процесів, зменшення адміністративного навантаження та допомоги менеджерам і вчителям зосередитися на своїй експертизі.

Зокрема, план спрямований на створення сучасного та безпечного цифрового навчального середовища; забезпечення студентів цифровими здібностями, творчим мисленням та необхідними навичками, щоб стати громадянами світу; створення централізованої системи освітніх баз даних, забезпечення прийняття всіх рішень на основі кількісного аналізу, підвищення прозорості та операційної ефективності.

Пан Данг В'єт Ха, керівник відділу культури та суспільства комуни Фук Тхінх, поділився тим, що цифрова трансформація в освіті вже не є варіантом, а неминучою вимогою для покращення якості викладання та навчання. Коли школи застосовують технології, від управління учнями та електронних транскриптів до онлайн-платформ навчання, викладання та моніторинг навчального прогресу стають більш прозорими та зручними. Це не лише допомагає вчителям та учням отримати доступ до сучасних методів, але й створює основу для місцевої влади для моніторингу, підтримки та планування стратегій розвитку освіти, що підходять для кожної школи та кожного району.

Комуна Фук Тхінх переглянула, спланувала та запропонувала інвестиційну дорожню карту для кожного етапу з метою доповнення та синхронізації інтелектуального навчального обладнання; пріоритезувала цілеспрямовані та ключові інвестиції в цифрову інфраструктуру, особливо для навчальних закладів, обраних для пілотного впровадження моделей «Розумний клас», «Цифровий клас», «Розумна школа», з метою створення передових прикладів як основи для розширення на наступному етапі.

«Ми зосередимося на розробці єдиних та спільних цифрових платформ, таких як: створення електронного інформаційного порталу для сектору освіти комуни; синхронне розгортання платформи управління школою та спільне навчання за допомогою інструментарію Google for Education; просування цифрової трансформації та застосування штучного інтелекту в навчально-методичній діяльності; інноваційне тестування та оцінювання на основі розумних технологій та застосування штучного інтелекту; навчання та коучинг із застосування інформаційних технологій, цифрової трансформації, застосування штучного інтелекту; пілотування моделей «Google Digital Classroom» та «Smart School» у низці шкіл регіону...», – поділився пан Данг В’єт Ха.

Наразі 100% загальноосвітніх навчальних закладів Ханоя впровадили електронні транскрипти, електронні журнали оцінювання та програмне забезпечення для управління школою. Галузева система баз даних була створена та підключена до національної бази даних населення, що допомагає шукати, складати статистику та керувати обліковими записами учнів та вчителів прозорим, науковим та швидким способом.

Щодо зарахування до початкової школи, місто підтримує стабільну та впорядковану систему онлайн-зарахування від дитячого садка до старшої школи, допомагаючи батькам швидко та зручно реєструватися, вирішуючи проблему черг для подання заяв з півночі. Організація онлайн-зарахування в Ханої користується підтримкою та довірою громадськості завдяки своїй прозорості, справедливості, безпеці та серйозності.

З 2022 року по теперішній час Департамент освіти Ханоя впровадив багато навчальних програм для покращення цифрових можливостей вчителів, адміністраторів та учнів; організував понад 600 навчальних курсів для майже 100 000 вчителів та адміністраторів. Зміст курсів зосереджений на таких темах, як використання програмного забезпечення для управління освітою, розробка уроків електронного навчання, організація онлайн-занять, застосування технологій для оцінювання здібностей учнів, інтеграція інструментів штучного інтелекту у викладання..., – поділився директор Департаменту освіти та навчання Ханоя Чан Тхе Куонг.

Визначаючи цифрову трансформацію не лише як тенденцію, а й обов'язкову основу для покращення якості освіти, сектор освіти Ханоя визначив низку ключових завдань, зокрема: перетворення Ханоя на провідний високоякісний освітній центр країни; розвиток синхронної та сучасної шкільної мережі, особливо високоякісних шкіл, спеціалізованих шкіл, шкіл подвійного диплому та інтегрованих шкіл; просування STEM-освіти, іноземних мов, мистецтва та спорту; всебічне, творче та міжнародно інтегроване навчання учнів. Ханой також зосереджується на рішеннях для комплексних освітніх інновацій, активно застосовуючи такі технології, як штучний інтелект; розвиток цифрових наукових сховищ...

Джерело: https://baotintuc.vn/giao-duc/chuyen-doi-so-nen-tang-nang-chat-giao-duc-thu-do-20251110103343035.htm