Великий перехід від орієнтації на цифрову трансформацію в освіті

Рушійна сила від комплексної орієнтації на цифрову трансформацію

Резолюція Політбюро № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання визначає напрямок комплексної цифрової трансформації, популяризації та активного застосування цифрових технологій і штучного інтелекту в освіті та навчанні.

Цей напрямок був схвалений та синхронно впроваджений сектором освіти Тай Нгуєн, що призвело до позитивних зрушень та відкрило очіку на нові досягнення в якості місцевої освіти.

Освітній сектор Тай Нгуєн має на меті завершити створення онлайн-платформи навчання та сховища цифрових навчальних матеріалів до 2025 року; 100% шкіл матимуть стандартну цифрову інфраструктуру до 2026 року; досягти 3-го рівня в оцінці цифрової трансформації до 2027 року; а також мати бачення до 2030 року для комплексної цифрової освіти.

Спираючись на Резолюцію 71, сектор освіти Тай Нгуєн визначив, що цифрова трансформація в освіті полягає не лише у застосуванні цифрових технологій, але й, що ще важливіше, у зміні мислення, впровадженні інноваційних методів та покращенні цифрових можливостей кожного вчителя, учня та всієї системи управління освітою.

Вчителі та учні початкової школи Тхань Нінь (комуна Кха Сон, провінція Тхай Нгуєн) із задоволенням вивчають цифрові технології.

«Цифрова трансформація — це не лише тенденція, а й неминуча потреба, ключова рушійна сила для покращення якості та ефективності освіти. Цифрова трансформація в освіті — це не лише застосування цифрових технологій, але, що ще важливіше, це зміна мислення, впровадження інноваційних методів, покращення цифрового потенціалу кожного вчителя, учня та всієї системи управління освітою», — наголосив пан Нгуєн Нгок Туан, директор Департаменту освіти та навчання Тай Нгуєн.

З огляду на це, застосування цифрових технологій та штучного інтелекту у навчанні в навчальних закладах цього регіону отримало широке розгортання. У багатьох школах вчителі проактивно інтегрують інформаційні технології, використовують програмне забезпечення для презентацій, поєднують програмне забезпечення для моделювання, віртуальні експерименти та штучний інтелект, що допомогло підвищити ефективність навчання.

Активно впроваджуються заходи з підключеної освіти для створення навчального середовища, яке об’єднує учнів та вчителів між школами в межах та за межами регіону через онлайн-систему, допомагаючи сприяти співпраці між школами з метою обміну досвідом та покращення якості освіти.

Поширення духу цифрової освіти

У початковій школі Тхань Нінь (комуна Кха Сон, провінція Тхай Нгуєн), завдяки повному оснащенню системою комп'ютерів, підключених до Інтернету, телевізорів та проекторів для класних кімнат та функціональних кімнат, впровадження цифрових табелів успішності, електронних планів уроків, програм штучного інтелекту та використання OLM у навчанні є досить зручним, а вчителі завжди готові до участі.

Пані Ву Тхі Фуонг, директорка школи, поділилася: «Орієнтація Резолюції № 71-NQ/TW є дуже важливою, вона глибоко впливає на обізнаність шкільного персоналу та вчителів щодо цифрової трансформації, допомагаючи зробити дух та рішучість йти в ногу з технологіями більш позитивними».

Дух цифрової освіти сильно поширюється на кожному уроці з вчителями та учнями середньої школи Тук Транх (провінція Тай Нгуєн).

У середній школі Тук Транх (провінція Тай Нгуєн) школа визначає цифрову інфраструктуру як основу всіх заходів цифрової трансформації, зосереджуючись на пріоритетному інвестуванні в додаткове технологічне обладнання; введено в експлуатацію цифрову бібліотеку, щоб допомогти вчителям та учням отримувати доступ до навчальних матеріалів, екзаменаційних питань, планів уроків та відеолекцій будь-коли та будь-де; багато вчителів проактивно вивчають штучний інтелект, діляться знаннями з колегами, беруть участь у спеціалізованих навчальних курсах та поступово впроваджують технології у щоденні лекції.

Вчитель літератури Дао Тхі Туан поділився: «Впроваджуючи орієнтацію на просування цифрової трансформації, впровадження інноваційних методів та покращення якості загальної освіти відповідно до Резолюції № 71-NQ/TW, ми більше усвідомлюємо свою відповідальність: інновації — це не лише вимога часу, а й особисте прагнення кожного вчителя досягти змістовної, гуманної та сучасної освіти».

Пані Нгуєн Тхі Хоа, директорка середньої школи Тук Транх, наголосила: «Через орієнтир Резолюції № 71-NQ/TW вчителі та учні отримують натхнення та створюють позитивну й ефективну робочу та навчальну атмосферу, створюючи великий рух у всій школі».

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/chuyen-dong-lon-tu-dinh-huong-chuyen-doi-so-trong-giao-duc-post748452.html