Вчитель та учень сільської школи перемогли на національному конкурсі з робототехніки

Нам Дінь: Перевершивши багато добре фінансованих команд, вчителі та учні початкової школи Нам Тьєн перемогли у змаганнях роботів для початкових шкіл на Національному фестивалі STEM.

Після сигналу судді робот KCbot (версія освітнього робота, спеціально розробленого для STEM-освіти) початкової школи Нам Тьєн комуни Нам Тьєн району Нам Трук почав орієнтуватися в лабіринті, регулюючи дистанцію для поворотів. Завданням робота було дослідити лабіринт, щоб встановити прапорець на фінішній лінії. Але коли він повернув ліворуч, робот хитнувся та врізався в стіну.

«Я дуже нервував, бо боявся програти», – сказав Доан Мань Хунг, учень 4C класу.

Хунг був одним із трьох членів команди початкової школи Нам Тьєн, яка брала участь у фіналі з робототехніки Національного фестивалю STEM, організованого Міністерством науки і технологій 8 жовтня в Ханої. Хунг та його однокласник Ву Мінь Куан відповідали за програмування. Інший член команди, Ву Тхань Тунг, мав спостерігати за роботом, щоб у разі виникнення проблеми він міг швидко про неї повідомити.

У програмувальній частині змагатимуться всі троє, але в управлінні роботом візьмуть участь лише два учасники.

«Я затамувала подих, стежачи за кожним рухом робота, і була шокована, коли сталася аварія», – сказала пані Нгуєн Тхі Тхоа, вчителька інформатики та керівник групи.

Учні сільської школи перемогли в національному конкурсі роботів

Команда початкової школи Нам Тьєн у фінальному раунді з робототехніки на Національному фестивалі STEM 2023 8 жовтня. Відео: надано школою.

Початкова школа Нам Тьєн була однією з 12 команд, відібраних для участі у Національному фестивалі STEM. Команди були розділені на три групи, щоб визначити три найкращі команди для участі у фіналі. Нам Тьєн мала найнижчий бал у трійці найкращих через перемогу у двох матчах, нічию та поразку від решти у ранкових раундах.

«Двоє суперників були з двомовної школи та академії STEM з інвестиціями та сильним тренерським штабом. Я вважаю, що моя команда рада, що вийшла у фінал», – згадала пані Тхоа.

Під час заряджання робота для денних змагань пані Тхоа виявила, що очі пристрою були неправильно вирівняні, що призвело до неправильної навігації та поразки в ранковому матчі. Завдяки своєчасним налаштуванням, робот Нам Тьєна виграв два вирішальні матчі, допомігши команді вперше виграти чемпіонат національного турніру.

«Вчитель та учні обіймалися та вигукували від радості», – згадала пані Тхоа, зазначивши, що перемога була значною та визнавала зусилля вчителів та учнів у подоланні труднощів. Команда отримала приз у розмірі 4 мільйонів донгів готівкою, почесну грамоту та чемпіонський кубок.

За словами пані Тхоа, найбільшою складністю, з якою зіткнулася команда, було поле для змагань. Не маючи тренувального поля, пані Тхоа та її учні тренувалися на плитковій підлозі та встановлювали перегородки як перешкоди. Вчитель та учні поїхали до Ханоя за день до змагань і позичили поле в іншої команди. Але поле для змагань відрізнялося від тренувального поля вдома.

«Чому робот ходить, ніби п'яний?» — повторила пані Тхоа запитання своєї учениці. Вона сказала, що вдома робот ходить по рівній поверхні, але тут він зустрічає перешкоди, які змінюють тертя, змінюють кут повороту та кут обертання. Якщо швидкість висока, а сила достатньо велика, робот подолає перешкоду, інакше він зупиниться. Кут обертання аналогічний, збільште швидкість і час, щоб збільшити силу робота.

«Це потрібно пояснити таким чином, щоб студенти могли легко візуалізувати рухи робота та знати, як їх змінювати», – сказала вона.

Учні та вчителі школи Нам Тьєн святкують свою перемогу у фінальному раунді з робототехніки 8 жовтня в Ханої. Фото: надано школою.

Коментуючи трьох членів команди, пані Нгуєн Тхі Сюань, класний керівник 4-С класу, зазначила, що учні розумні, мають гарну уяву та знають, як діяти в різних ситуаціях. Тунг — найдосвідченіший, він вивчає цей предмет з 2-го класу та посів перше місце з програмування на мові Коду.

«Її родина рано відкрила для себе її захоплення, а потім вчителі обрали її для участі в команді для тренувань», – поділилася пані Сюань.

Тунг сказав, що він був дуже радий почути її виклад про програмування та роботів. У нього не було робота, з яким можна було б потренуватися вдома, тому він досліджував та навчався на комп’ютері. Це був його перший раз, коли він брав участь у великих змаганнях у Ханої, але Тунг не хвилювався та був впевнений у отриманих знаннях.

Для Хунга мови програмування складні, оскільки їх потрібно вивчати на комп'ютері, а змусити робота повертати ліворуч, праворуч та балансувати — справа непроста, але дуже цікава.

«Вдома я навчаюся самостійно, а коли приходжу на заняття, то отримую практику від вчителів», – сказав Хунг.

Після змагань Тунг і Хунг пишалися тим, що виграли кубок. Обидва сказали, що продовжуватимуть займатися своїми інтересами та ставитимуть цілі на наступні змагання.

Початкова школа Нам Тьєн посіла перше місце у змаганнях з робототехніки на Національному фестивалі STEM. Фото: надано школою

За словами вчителів, найбільшою перевагою вивчення програмування та робототехніки є те, що це допомагає учням розвивати мислення та командну роботу. Однак сільські школи не мають фінансування для інвестування в роботів. Батьки здебільшого фермери, не дуже добре знають STEM або не мають умов для інвестування в освіту своїх дітей.

«Нам пощастило, що директорка Ле Тхі Хань надихає та сприяє всім аспектам. Завдяки їй рух STEM та робототехніки поширився по всій школі», – поділилася пані Сюань.

Прийшовши до початкової школи Нам Тьєн у 2017 році, пані Хань почала створювати клуб робототехніки, спираючись на свій досвід у попередній школі, маючи на меті створити ігровий майданчик для учнів. Вона також самостійно вивчила мову програмування Scratch (перетягування), щоб зрозуміти, як програмувати та як працюють роботи, а потім відправила вчителів на навчання. Щоб мати практичне обладнання, з початку року школа складала плани для професійних груп, переглядала, що потрібно придбати, а потім балансувала та зберігала.

«Щороку ми купуємо щось таке, як лазерні різаки, 3D-принтери, роботів... Для міських шкіл цей бюджет може бути невеликим, але для нас це велика справа», – сказала пані Хань, додавши, що минулого року вона придбала ще двох роботів VEX go для викладання нової мови програмування. Наразі в шкільній STEM-лабораторії є десяток роботів KCbot та один робот VEX IQ.

Не маючи значних коштів для інвестицій, вчителям та учням школи Нам Тьєн довелося «винаходити винахідливість». Наприклад, під час навчального процесу робот часто зіткнувся та ламався, тому учні 3-го та 4-го класів знали, як «зробити» пристрої для робота, або пропонували встановити датчики збоку, щоб він бачив і не зіткнувся.

З 2018 року школа Нам Тьєн бере участь у місцевих змаганнях з робототехніки та посіла перше місце. У 2021 році школа посіла друге місце на національному змаганні з робототехніки. Школа також регулярно організовує STEM-фестивалі для обміну досвідом з іншими школами.

Пан До Хоанг Сон, член В'єтнамського альянсу STEM, оцінив, що школа Нам Тьєн має найвидатніший навчальний дух та STEM-рух серед початкових шкіл по всій країні.

«Школа завжди отримує запрошення від STEM-альянсу відвідати національні та міжнародні заходи або представитися іноземним експертам із Сінгапуру, Австралії та США», – сказав пан Сон.

Світанок

Посилання на джерело: https://vnexpress.net/co-tro-truong-lang-vo-dich-cuoc-thi-robotics-quoc-gia-4664087.html