Старе та нове в темі заключного есе загальноосвітньої програми 2006 року

Такою є загальна думка більшості вчителів щодо цьогорічного випускного іспиту у середній школі.

Кандидати в аудиторії для іспитів з літератури на випускному іспиті з середньої школи 2024 року, що відбувся вчора вранці.

Дуже тонкий зв'язок.

За словами майстра Во Мінь Нгіа з середньої школи Нгуєн Ду (10-й район, Хошимін), розділ з розуміння прочитаного має багату літературну якість, освітню цінність і особливо захопливий, торкаючись життєвих філософій. Учні мають можливість розмірковувати та розмірковувати над наступністю між поколіннями. Питання на розуміння прочитаного синхронізовані з темами соціальних коментарів та літературних аналітичних есе.

За словами пана Нгіа, найяскравішим та найвражаючим аспектом цьогорічного іспиту є те, що після завершення розділу з розуміння прочитаного студенти, маючи на меті зберегти культуру тисячі років, переходять до розділу соціального коментаря, доповнюючи та підтримуючи тему поваги до власної індивідуальності. «Це означає, що ми є спадкоємцями, але ми також повинні бути собою, стверджуючи свою індивідуальність у потоці історії. Це дуже тонкий зв’язок у намірі складачів іспиту», – проаналізував пан Нгіа.

У розділі есе питання поваги до індивідуальності в питанні соціального коментаря є цікавим, доступним для кандидатів та доречним для підлітків, які хочуть заявити про себе. Це питання також є дуже пізнавальним, досить зрозумілим та легким для розуміння.

Вчитель Чуонг Дик із середньої школи Ле Куй Дон (3-й район, Хошимін) звернув увагу на п'ять цікавих аспектів, здавалося б, застарілого іспиту в контексті підсумкового іспиту, зміст та знання якого були складені відповідно до Програми загальної освіти 2006 року. За словами пана Дика, теми іспиту були послідовними; старші учні помічали це та використовували як сполучну точку. Різні розділи іспиту завжди доповнювали один одного.

Вчитель Дук пояснив: «Розділ про розуміння прочитаного підтверджує взаємозв’язок та спадковість, які створюють тривалу цінність. Кожну людину не можна відокремити від спільноти. Однак питання соціального коментаря має інший напрямок, стверджуючи, що індивідуальність потребує поваги. Це може здатися суперечливим розділу про розуміння прочитаного, але насправді це діалектичний спосіб мислення. Це питання чудове за своїм загальним змістом. Зокрема, питання літературного аналізу пробудило відповідальність кожної людини перед країною через культурну та географічну перспективи. Обсяг тексту досить хороший, він відповідає загальному змісту іспиту та підкреслює цінність літературних елементів і цінність народної словесності».

Учні сяють від радості після складання іспиту з літератури на випускному іспиті для випускників середньої школи 2024 року.

ЗАБЕЗПЕЧИТИ ВІДПОВІДНІСТЬ ВИМОГАМ СТАРОЇ ПРОГРАМИ

Коментуючи цьогорічний іспит з літератури, пані Чінь Тхі Тху Туєт, колишня вчителька літератури у середній школі Чу Ван Ан ( Ханой ), сказала: «Загалом, іспит відповідає вимогам щодо змісту та формату випускного іспиту середньої школи; він також відповідає вимогам випускного іспиту освітньої програми, яка була запроваджена майже два десятиліття тому».

«Як розділи іспиту, що стосуються розуміння прочитаного, так і розділи написання есе, відповідають базовій моделі з іспиту 2017 року до теперішнього часу, при цьому структура, типи та рівні розуміння питань позбавлені несподіванок, які завжди пов’язані з новизною для кандидатів. Це не надто складно, але й не пропонує багато захоплення — елемент, якого не повинно бракувати під час обговорення літератури. Здатність іспиту диференціювати кандидатів залишається заснованою на рівнях розуміння прочитаного та сприйняття тексту. Ця диференціація визнається тонкою та точною оцінкою екзаменаторів», — прокоментувала пані Туєт.

Ось доповнення для кандидатів: запропоновані варіанти розв’язання питань іспиту.

Газета «Thanh Nien» роздає кандидатам додаток із запропонованими рішеннями питань для випускних іспитів у середній школі 2024 року, опублікований у друкованих виданнях від 28 та 29 червня. Додаток складається з 4 сторінок (A, B, C, D) з детальними рішеннями питань іспиту.

Крім того, щоб оперативно надавати кандидатам інформацію після кожної екзаменаційної сесії, Thanh Nien Online якомога швидше оновлюватиме екзаменаційні питання, запропоновані рішення та коментарі до іспиту на сайті thanhnien.vn .

Джерело: https://thanhnien.vn/cu-va-moi-trong-de-thi-van-cuoi-cung-chuong-trinh-gdpt-2006-185240627233706382.htm