Забезпечення високоякісних людських ресурсів

Виступаючи на відкритті зустрічі, заступник міністра Та Куанг Донг повідомив, що 7 березня Міністерство культури, спорту та туризму провело зустріч із представниками Міністерств освіти та навчання; праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ; юстиції, Урядового офісу та відповідних підрозділів щодо проекту Указу, що регулює підготовку спеціалізованих та вузькоспеціалізованих професій у сфері мистецтва. На цій зустрічі було висловлено багато думок щодо необхідності спеціальних правил для університетської та середньої освіти щодо підготовки спеціалізованих та вузькоспеціалізованих професій у сфері мистецтва, а також необхідності додавання більшої кількості іменників та слів, характерних для середнього рівня.

Заступник міністра Та Куанг Донг головував на засіданні.

Заступник міністра Та Куанг Донг сказав: «Наразі в середніх художніх школах викладання культури здійснюється за звичайною моделлю освіти . Якщо культурне навчання не гарантовано, буде важко набирати учнів, а також забезпечити дотримання школами правил, проведення іспитів та наявність ідентифікаційних кодів».

Наразі необхідно порушувати конкретні питання щодо підготовки кадрів у сфері мистецтв. Це впливає на всю систему підготовки талантів, культури та мистецтва. Міністерство культури, спорту та туризму бачить свою відповідальність у підготовці людських ресурсів у сфері культури та мистецтва, майбутнього країни».

За словами заступника міністра, Закон про університети було видано та є дуже ефективним, але поточна ситуація з підготовкою талантів у Міністерстві культури, спорту та туризму все ще проблематична. «Це людська проблема, тому необхідні дослідження. Студенти-художники повинні досягти мінімального рівня, що відповідає стратегії партії та держави. Тому необхідно розробити Указ, що регулює підготовку у спеціалізованих галузях та професіях у сфері мистецтва, щоб він був придатним для практики та вирішував проблеми», – підтвердив заступник міністра Та Куанг Донг.

19 листопада 2018 року Національні збори ухвалили Закон № 34/2018/QH14 про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про вищу освіту (далі – Закон № 34/2018/QH14), що набирає чинності з 1 липня 2019 року, яким Уряду доручено детально визначити рівні підготовки, дипломи та сертифікати про навчання для низки конкретних спеціалізованих спеціальностей підготовки, а саме: У пункті 3 статті 1 Закону № 34/2018/QH14 про внесення змін та доповнень до статті 6 Закону про вищу освіту щодо рівнів підготовки та форм вищої освіти, яка передбачає: « Уряд визначає рівні підготовки для низки конкретних спеціалізованих спеціальностей підготовки ».

Фактично, впровадження Закону та Указу показує, що, окрім досягнутих результатів, у діяльності вищої та професійної освіти у сфері спеціалізованої мистецької підготовки виявлено деякі недоліки та обмеження. Зокрема:

Стаття 3, пункт 5, стаття 19 Закону про професійну освіту (Закон № 74/2014/QH13 від 27 листопада 2014 року) передбачає, що вищі навчальні заклади можуть брати участь у діяльності з професійної освіти, якщо вони відповідають умовам, встановленим законом. Однак 14 жовтня 2016 року Уряд видав Постанову № 143/2016/ND-CP, що визначає умови інвестування та діяльності у сфері професійної освіти, в якій стаття 14, пункт 2 цієї Постанови передбачає: Вищим навчальним закладам видається свідоцтво про реєстрацію для діяльності з професійної освіти на рівні коледжу, якщо вони відповідають таким умовам: Спеціальності та професії, зареєстровані для діяльності з професійної освіти, входять до переліку спеціальностей та професій для навчання на середньому та коледжному рівнях, виданого Міністерством праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ... Водночас, стаття 1, пункт 2 Закону про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про професійну освіту. Деякі статті Закону про вищу освіту 2018 року передбачають: Університети та академії – це вищі навчальні заклади, які здійснюють підготовку та дослідження в багатьох галузях та організовані відповідно до положень цього Закону.

Згідно з вищезазначеними положеннями, лише вищі навчальні заклади (університети, академії) зі списку професій професійної підготовки на рівні коледжу, виданих Міністерством праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ, отримують свідоцтва про реєстрацію для професійної підготовки на рівні коледжу, а не університетські навчальні заклади – свідоцтва про реєстрацію для професійної підготовки на середньому рівні. Це створює труднощі, недоліки та не підходить для спеціалізованої підготовки в галузі мистецтва, а також значно впливає на якість навчання та людських ресурсів, що працюють у сфері культури та мистецтва у В'єтнамі, та на міжнародну інтеграцію. Водночас це впливає на збереження та розвиток передової в'єтнамської культури з сильною національною ідентичністю. Тому положення про те, що вищі навчальні заклади продовжують надавати підготовку на середньому та коледжному рівнях, має бути включено до Декрету, що регулює спеціалізовану підготовку в галузі мистецтва, на основі уточнення пункту 4, пункту 3, статті 1 Закону про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про вищу освіту 2018 року.

Стаття 13, пункт 2 Закону про професійну освіту передбачає: Тривалість навчання на середньому рівні відповідно до установи для осіб, які мають атестат про повну середню освіту або вищу, становить від 1 до 2 років навчання залежно від спеціальності або професії навчання... Згідно з вищезазначеними положеннями щодо тривалості навчання на середньому рівні, це призводить до неналежної ситуації, яка не відповідає реальності навчання в конкретних спеціалізованих видах мистецтва. Тому тривалість навчання на середньому рівні має бути врегульована в Декреті, що регулює спеціалізовану підготовку в галузі мистецтв, на основі уточнення пункту 3 статті 6 Закону про освіту 2019 року.

Сцена зустрічі

Художня підготовка має особливий спеціалізований характер, тому необхідно мати окремі правила для цієї галузі навчання. Для подолання труднощів у цій навчальній діяльності має бути тісна координація та єдність між Міністерством промисловості та менеджменту та Міністерством управління галузями. Тому проект Указу визначає завдання Міністерств культури, спорту та туризму; праці, інвалідів війни та соціальних справ; освіти та навчання щодо змісту, пов'язаного з організацією навчальної діяльності на середньому, коледжному та рівнях спеціалізованої університетської освіти в галузі мистецтва відповідно до Закону.

Художня підготовка має свої особливості, починаючи від процесу набору і закінчуючи процесом навчання. Зокрема: студенти, які вивчають мистецькі спеціальності, повинні мати талант, бути відібраними з молодого віку, безперервно навчатися протягом багатьох років, а навчальний процес проходить суворий відбір. Тому проміжний період навчання зазвичай становить від 3 до 9 років, залежно від специфіки навчальної галузі/професії. Художня підготовка – це тісне поєднання теорії та практики у професійний спосіб, що створює можливості для студентів розвивати високий рівень творчості.

Окрім вивчення спеціалізованих предметів, студенти також повинні вивчати програми загальнокультурного спрямування. Через особливості професії, є спеціальності, які не готують на університетському рівні, а переважно готують на середньому рівні. Можна стверджувати, що довгострокова модель середньої підготовки, що поєднує загальнокультурні предмети зі спеціалізаціями з мистецтва в мистецьких університетах, виявилася придатною для специфіки галузі навчання та досягла високої ефективності, підготувавши багато мистецьких талантів для країни та створивши багато творів мистецтва національного та міжнародного рівня.

Водночас, багато студентів, які здобули призові місця на національних та міжнародних мистецьких конкурсах, зосереджені серед студентів, які навчаються на середньому рівні в цих навчальних закладах. Тому спеціалізована підготовка в галузі мистецтва на середньому рівні повинна й надалі мати термін навчання від 3 до 9 років, що передбачено Декретом про спеціалізовану підготовку в галузі мистецтва.

Протягом десятиліть критеріями вступних іспитів до вищих навчальних закладів у галузях мистецтва, таких як музика, танці, театр... на університетському рівні, окрім загальних вимог, кандидати повинні мати середній рівень або еквівалентні здібності, що відповідають спеціальності/спеціалізації навчання. Тому деякі вищі навчальні заклади в галузі мистецтва одночасно навчають на середньому, коледжному, університетському та аспірантурному рівнях. Модель проміжної підготовки, що поєднує загальнокультурні предмети зі спеціальностями мистецтва, була дуже ефективно впроваджена вищими навчальними закладами, прагнучи створити найсприятливіші та найкращі умови для студентів одночасно виконувати обидва завдання, вивчаючи культуру та вивчаючи спеціальності безпосередньо в школі.

Середній рівень підготовки в галузі мистецтва, окрім забезпечення людськими ресурсами суспільства та підготовки талантів для країни, також створює джерело набору персоналу на університетський рівень до вищих навчальних закладів. Студентів середнього рівня в цих вищих навчальних закладах завжди навчає команда викладачів з науковими званнями, ступенями, експертів, талановитих митців з високою кваліфікацією, гарними знаннями та професійним престижем, щоб розкривати та розвивати вроджені таланти та здібності студентів з раннього віку. На цій основі пропонуються відповідні методи навчання для розвитку творчості, мислення та художньої оцінки учнів.

Водночас, викладацький склад школи завжди створює умови та можливості для участі студентів у стажуваннях з перформансу у професійних художників або для знайомства з вітчизняними та міжнародними мистецькими конкурсами, щоб допомогти покращити їхні знання, навички, сміливість, досвід професійної практики... Є викладачі, які одночасно викладають на середньому, університетському та аспірантурному рівнях.

Через особливості навчальної галузі, масштаби навчання в мистецьких університетах дуже низькі, зарахування та навчання зосереджені на якості, а не на кількості, тому студенти, які отримують призові місця на професійних та престижних мистецьких конкурсах у країні та за кордоном, переважно зосереджені на студентах середнього рівня в цих університетах.

Таким чином, можна стверджувати, що вищі навчальні заклади, що спеціалізуються в галузі мистецтва, є колискою навчання та розвитку мистецьких талантів країни, і ця модель навчання є дуже ефективною, стверджує становище та авторитет мистецтва, включаючи музичну галузь В'єтнаму, в регіоні та світі. Крім того, вищі навчальні заклади в галузі мистецтва також несуть відповідальність за збереження та розвиток традиційних і національних форм мистецтва шляхом навчання та успішного виконання завдань міжнародного співробітництва у сфері навчання. Наразі деякі країни, такі як Росія, Китай, Японія, Корея, США, Німеччина... також проводять навчання за моделлю середньої та коледжної підготовки в університетах та академіях.

За даними Міністерства освіти та освіти, труднощі та проблеми сектору культури та мистецтва в рамках чинного механізму навчання дійсно потребують спеціального механізму. Однак, це необхідно для координації під час тлумачення Указу компетентних органів.

Заступник міністра Та Куанг Донг заявив, що Указ, що регулює спеціалізовану підготовку в галузі мистецтва, справді необхідний.

«Усім секторам, які готують культурні та мистецькі таланти, потрібна політика, подібна до Указу, що регулює навчання у спеціалізованих галузях та професіях у сфері мистецтва. Указ є важливою основою для сприяння підготовці талантів у В'єтнамі. Ми повинні мати реалістичне бачення необхідності навчання знанням, покращення якості студентів, забезпечення прав студентів та батьків, тим самим маючи високоякісні людські ресурси для культурного та мистецького сектору», – поділився заступник міністра./.

Джерело: https://toquoc.vn/du-thao-nghi-dinh-quy-dinh-ve-dao-tao-cac-nganh-nghe-chuyen-sau-dac-thu-trong-linh-vuc-nghe-thuat-dam-bao-nguon-nhan-luc-chat-luong-cao-20240313163956985.htm