Коментуючи іспит з математики для випускних іспитів середньої школи 2025 року , вчитель Нгуєн Тхі Хонг (керівник групи математики та інформатики середньої та старшої школи імені Ломоносова, Ханой ) високо оцінив цьогорічний іспит з математики, оскільки він мав прийнятну структуру та рівень і не надто відрізнявся від зразкового іспиту, оголошеного Міністерством освіти та навчання.

«Іспит забезпечує виконання вимог для закінчення навчання та вступу до університету, але найвизначнішим моментом є чітка наявність практичних питань. Задачі не лише перевіряють теоретичні знання та суто математичні навички, але й ставлять студентів у ситуації, близькі до життєвих, такі як: додатки для керування рекламними повідомленнями на телефонах; кількість залишкових препаратів у воді в аквакультурі; математичне моделювання для спостереження за рухом об’єкта в просторі; задачі оптимізації в економіці або задачі розрахунку об’єму декоративного об’єкта...», – сказала пані Хонг.

За словами пані Хонг, екзаменаційні питання чітко відповідали орієнтації нової програми загальної освіти , зосереджуючись на розвитку здатності застосовувати знання та мислення, спрямованого на вирішення проблем – того, що дійсно потрібно сучасному суспільству.

Фото Фам Тунга 18.jpg
Кандидати складають іспит на випуск у середній школі 2025 року. Фото: Фам Тунг.

За словами пані Хонг, загалом іспит має добру диференціацію, що створює умови для суттєвої оцінки здібностей. «Я думаю, що це позитивний сигнал, який показує, що інновації екзаменаційних питань рухаються у правильному напрямку. Цьогорічний іспит є сильною зміною не лише у формі, а й у філософії оцінювання. Щоб досягти високих балів, учні не можуть запам'ятовувати чи практикуватися механічно, а повинні по-справжньому розуміти та застосовувати математику гнучко та вдумливо. Я вважаю це хорошим, науковим іспитом з високою диференціацією, який підходить для мети всебічного розвитку здібностей відповідно до нової загальноосвітньої програми», – сказала пані Хонг.

Керівник групи математики та інформатики середньої та старшої школи імені М. В. Ломоносова зазначила, що оскільки іспит містить багато питань, пов’язаних з реальністю, учні, які навчені логічному мисленню, розуміють природу знань та вміють гнучко їх застосовувати, матимуть перевагу в отриманні 9-10 балів. «На цьому іспиті розподіл балів дещо зміститься ліворуч порівняно з попередніми роками. Через меншу кількість питань, але вищий рівень мислення, а також метод оцінювання за правильні та хибні питання, учні, які не виконують тест уважно, можуть легко втратити багато балів, а частина з короткою відповіддю, якщо її виконати правильно, але неправильно, також не отримає жодних балів», – проаналізувала пані Хонг та передбачила, що розподіл балів з математики цього року впаде приблизно до 6,6-7 балів.

Команда експертів освітньої системи SSStudy визначила, що іспит з математики має подібну структуру до зразкового іспиту. Частина I містить 12 питань з вибором однієї правильної відповіді та 4 варіанти відповідей на рівні «Розпізнавання – розуміння», частина II містить 4 питання з вибором однієї правильної відповіді «Так» або «Неправда» на рівні «Розуміння – застосування», а частина III містить 6 питань з вибором однієї правильної відповіді на рівні «Застосування – високий рівень застосування».

Цьогорічний іспит має високий рівень диференціації. Середньостатистичні студенти можуть отримати 7 балів, хороші студенти – 8-9 балів, а 10 балів – лише тим, хто добре володіє дискретною математикою та ймовірностями.

«Питання іспиту є дуже новими та вимагають вміння розв’язувати практичні задачі шляхом застосування математичних знань. Зокрема, задача арифметичної прогресії вважається цікавою та новою, що вимагає вміння вміло поєднувати знання арифметичної прогресії та ймовірності», – прокоментувала команда експертів SSStudy та передбачила, що загальний діапазон балів становитиме 7 балів, що нижче, ніж діапазон балів з математики у 2024 році.

випускний іспит.jpg
Математичні питання для випускного іспиту в середній школі 2025 року базуються на реальних даних, прогнозований діапазон балів здебільшого на 7 рівні

Доктор Фам Хонг Дань, завідувач кафедри базової математики Економічного університету Хошиміна, зазначив, що іспит з математики мав інший зміст та формат. «Іспит відрізнявся від іспиту 49-річної давнини, але всі студенти та вчителі не були здивовані, оскільки структура та проблеми на іспиті були повністю аналогічні контрольному іспиту, оголошеному Міністерством освіти та навчання. Рівень складності іспиту був дещо нижчим, ніж на іспиті минулого року. Однак кількість 10 балів буде меншою, ніж минулого року, оскільки структура та формат іспиту цього року мінімізували можливість удачі під час складання іспиту. Зміст іспиту охоплює 10-12 класи та зосереджений на 12 класі. Немає каверзних та підступних питань, як у попередні роки», – сказав пан Дань, додавши, що іспит досяг значного прогресу як за формою, так і за змістом.

Д-р Фам Ань Туан (вчитель середньої та старшої школи Луонг Вінь, Ханой) оцінив, що структура тесту точно відповідає матриці знань Міністерства освіти та навчання. Крім того, тест також містить багато практичних задач, пов'язаних з життям. Тест містить 12 запитань з вибором однієї правильної відповіді та багатьма варіантами відповідей, що охоплюють знання 11 та 12 класів, і більшість з них належать до 1 класу. Тому більшість учнів повністю виконають тест. 4 запитання з вибором однієї правильної відповіді «Правда»/«Неправда» також взяті з програми 12 класу, з 1 та 2 класів. 6 запитань з коротким вибором однієї правильної відповіді охоплюють знання 10, 11 та 12 класів.

Однак, короткі відповіді є відносно складними для учнів, оскільки вони зосереджені на математичному мисленні та математичному моделюванні. За словами пана Туана, іспит містить 3 складні питання класифікаційного характеру, зокрема 2 питання на тему «Комбінація – ймовірність» та 1 питання на тему застосування інтегрування. «Порівняно з минулорічним випускним іспитом у середній школі, це нова структура іспиту, зміст питань також зовсім інший. Учні більше не стикаються з питаннями, які є сильно обчислювальними. Натомість вони повинні розвивати свої здібності до мислення та моделювання, особливо питання, що інтегрують міждисциплінарні предмети», – сказав пан Туан.

Кандидати в Хошиміні зазначили, що тест з математики був у межах їхніх можливостей і дозволив легко отримати середній бал. Відео: Дінь Туєн

Джерело: https://vietnamnet.vn/de-toan-thi-tot-nghiep-thpt-2025-gan-voi-thuc-te-du-doan-pho-diem-nhieu-o-muc-7-2415274.html