Пропозиція щодо регулювання професійних стандартів для вчителів початкової та середньої школи

(Chinhphu.vn) - У проекті Циркуляра, що регулює професійні стандарти для вчителів загальноосвітніх навчальних закладів, Міністерство освіти та професійної підготовки запропонувало врегулювати професійні стандарти для вчителів початкової та середньої школи.

Вчителі початкової школи повинні створювати дружню, безпечну атмосферу в класі, яка заохочує учнів ділитися своїми емоціями та висловлювати їх.

Професійні стандарти вчителя початкової школи

Згідно з проектом, вчителі початкової школи повинні відповідати етичним стандартам та таким критеріям:

1. Стандарти щодо рівнів навчання та розвитку

Мати ступінь бакалавра або вище з підготовки вчителів початкової школи або предмета, що відповідає рівню початкової школи; або мати ступінь бакалавра або вище за спеціальністю, що відповідає предмету, на рівні початкової школи, та педагогічний сертифікат для вчителів початкової школи.

Маю сертифікат про відповідність стандартам підготовки вчителів початкової школи.

2. Стандарти професійної компетентності та експертизи

Вчителі початкової школи повинні розуміти директиви, політику, закони, положення та вимоги партії та держави щодо початкової освіти, що діють у галузі та на місцевому рівні, та впроваджувати їх у виконання доручених завдань.

Розробляти та впроваджувати навчальні та виховні плани, що підходять для учнів початкової школи, шкільних умов та відповідають цілям програми початкової освіти; готувати, організовувати навчання та оцінювати учнів початкової школи відповідно до нормативних актів.

Застосовувати методи навчання та виховання, тестування та оцінювання для розвитку якостей та здібностей учнів початкової школи; виявляти обдарованих та слабких учнів для подальшого навчання.

Розуміти програму початкової освіти та пропонувати вибір підручників, що підходять для учнів початкової школи та шкільних умов; розуміти учнів та опанувати правила консультування та підтримки учнів; інтегрувати консультаційні та допоміжні заходи у навчально-виховну діяльність; завчасно виявляти незвичайні прояви учнів, які відповідають за клас, під час навчального процесу (якщо такі є), та своєчасно надавати консультаційні та допоміжні рішення.

Створіть дружнє та безпечне середовище в класі, заохочуйте учнів ділитися та висловлювати свої емоції; повністю виконуйте шкільні правила щодо безпеки в школі та запобігайте насильству в школі.

Будувати здорові, довірливі стосунки з батьками або опікунами учнів та іншими зацікавленими сторонами у процесі навчання та освіти.

Володіти цифровими здібностями, здатністю застосовувати інформаційні технології у професійній діяльності; вміти використовувати базове прикладне програмне забезпечення в управлінні учнями початкової школи відповідно до нормативних актів; навчати учнів початкової школи безпечному та ефективному використанню технологічного обладнання; вміти використовувати іноземні мови (пріоритет надається англійській) або етнічні мови відповідно до вимог посади.

Професійні стандарти для вчителів молодших класів середньої школи

Вчителі середньої школи повинні відповідати таким етичним стандартам та кваліфікаціям:

1. Стандарти щодо рівнів навчання та розвитку

Вчителі молодших класів середньої школи повинні мати ступінь бакалавра або вищий рівень з педагогічної підготовки, що відповідає предмету, на рівні молодших класів середньої школи, або ступінь бакалавра або вищий рівень з спеціальності, що відповідає предмету, на рівні молодших класів середньої школи, а також педагогічний сертифікат для вчителів молодших класів середньої школи; та сертифікат про професійну підготовку для вчителів молодших класів середньої школи.

2. Стандарти професійної компетентності та експертизи

Вчителі середньої школи повинні розуміти директиви, політику, закони, положення та вимоги партії та держави щодо середньої освіти, що діють у галузі та на місцевому рівні, та впроваджувати їх у виконання доручених завдань.

Оволодіти знаннями з призначеного предмета; розробляти та впроваджувати навчальні та виховні плани, що підходять для учнів середньої школи, шкільних умов та відповідають цілям освітньої програми середньої школи.

Використання методів навчання та виховання, тестування та оцінювання результатів навчання, навчання та прогрес учнів у напрямку розвитку якостей та здібностей учнів середньої школи; виховання слабких учнів.

Розуміння програми середньої школи, оцінювання, надання коментарів та пропонування вибору підручників, що підходять для учнів середньої школи та шкільних умов; розуміти учнів середньої школи та опанувати правила консультування, профорієнтації та підтримки учнів; раннє виявлення незвичайних проявів учнів, які відповідають за клас, під час навчального процесу (якщо такі є), та своєчасне надання консультацій та підтримки.

Створити дружнє та безпечне середовище в класі, яке заохочує учнів розвивати свої здібності; будувати здорові, довірливі стосунки з батьками або опікунами учнів та зацікавленими сторонами у здійсненні навчання та освіти.

Володіти цифровими здібностями, здатністю застосовувати інформаційні технології у професійній діяльності; вміти використовувати базове прикладне програмне забезпечення для управління учнями молодших класів відповідно до нормативних актів; навчати учнів молодших класів безпечному та ефективному використанню технологічного обладнання; вміти використовувати іноземні мови (пріоритет надається англійській) або етнічні мови відповідно до вимог посади.

Міністерство освіти та науки просить надати коментарі щодо цього проєкту на своєму інформаційному порталі.

Мінх Хієн

Джерело: https://baochinhphu.vn/de-xuat-quy-dinh-tieu-chuan-nghe-nghiep-giao-vien-tieu-hoc-trung-hoc-co-so-102251007165832303.htm