Впровадження штучного інтелекту в школи

На думку експертів, раннє впровадження штучного інтелекту (ШІ) у школи — це не лише оновлення технологій, а й оснащення учнів та вчителів ключовими компетенціями цифрової епохи: мисленням на основі даних, вирішенням проблем, креативністю та адаптацією.

Експерти консультують із застосування штучного інтелекту в освіті на навчальному курсі для вчителів старших шкіл у Ланг Соні.

Буде пілотувати ШІ у старшій школі

На семінарі «Розвиток можливостей штучного інтелекту для учнів», організованому минулими вихідними в Ханої спільно з Університетом соціальних та гуманітарних наук (В'єтнамський національний університет, Ханой), професор, доктор Ле Ань Вінь, директор В'єтнамського інституту педагогічних наук, заявив про необхідність сприяти впровадженню штучного інтелекту в освіту. Відповідно, необхідно як інтегрувати штучний інтелект у предмети, так і мати окремий контент для забезпечення спеціалізованими знаннями. Наразі кафедра загальної освіти розробляє пілотний план викладання штучного інтелекту на 2025-2026 навчальний рік, після чого будуть оцінені практичні результати для розширення впровадження по всій країні.

Крім того, пан Вінь уточнив орієнтацію на побудову системи компетенцій у сфері штучного інтелекту в загальній освіті, розробленої на основі системи ЮНЕСКО, включаючи чотири ключові аспекти: орієнтованість на людину, етичність, технічну основу та систему.

У контексті того, що освіта В'єтнаму вступає в період потужних трансформацій, штучний інтелект став центральною рушійною силою інновацій та розвитку людського потенціалу, доцент доктор Хоанг Мінь Сон - голова Ради, директор Ханойського національного університету, зазначив, що окрім надання базових знань, вчителям та учням усіх рівнів необхідно покращити свої цифрові можливості та застосування штучного інтелекту. Це спільна мета сектору освіти, зазначена в Резолюції 71 Політбюро про прориви в розвитку освіти та навчання.

Місцеві, проактивні вчителі

Наразі багато населених пунктів та шкіл організували навчальні курси з використання штучного інтелекту для вчителів загальної освіти. 29 та 30 жовтня понад 100 посадовців та вчителів загальної освіти в провінції Лангшон відвідали навчальний курс з цього змісту, організований В'єтнамським інститутом освітніх наук у співпраці з Департаментом освіти та навчання провінції Лангшон та ЮНІСЕФ В'єтнам. Тут експерти ознайомили вчителів із застосуванням штучного інтелекту, сильними та обмеженими можливостями цих застосувань, процесом застосування ШІ для підтримки гуманізування навчальної діяльності, підтримки інклюзивної освіти, управління та аналізу результатів навчання. Окрім керівництва гнучким та ефективним використанням застосувань, експерти також зосередилися на педагогічному характері змісту, керуючи практикою використання штучного інтелекту для підтримки розробки уроків, поєднанням різноманітних застосувань штучного інтелекту для розробки електронних навчальних матеріалів, інтерактивними застосуваннями з учнями тощо.

Раніше, з червня 2024 року, Міністерство освіти та навчання розгорнуло навчальну програму зі застосування штучного інтелекту для вчителів та керівників по всій країні, яка включала 5 тем з базових знань, рамки компетенцій ЮНЕСКО у сфері штучного інтелекту та практичне застосування у викладанні. Понад мільйон вчителів взяли участь через систему TEMIS; перший навчальний сеанс залучив понад 150 000 осіб, а записані відео переглянули понад 650 000 осіб.

Пані Нгуєн Тхі Тху Хієн, директорка дитячого садка Хьонг Сен (Туєн Куанг), поділилася тим, що завдяки застосуванню технологій робота вчителів стала простішою та більш науковою. Усі документи, плани та докази зберігаються онлайн, що допомагає зменшити обсяг паперової роботи та заощадити час вчителів. Вчителі поступово звикли готувати електронні уроки, розробляти навчальні матеріали за допомогою Canva, ChatGPT та обмінюватися документами через Google Диск. Наразі школа має цифрову бібліотеку, що містить понад 300 документів та відео про діяльність у сфері STEAM, і щороку організовує близько 200 експериментальних заходів для дітей.

«Оскільки школа розташована в гірській провінції з багатьма складними умовами, але завдяки рішучості та духу навчання, персонал і вчителі школи все ще можуть опанувати технології, змінити своє мислення та методи навчання», – поділилася пані Хієн.

Багато вчителів та адміністраторів використовували штучний інтелект у своїй роботі, але переважно для простих завдань, таких як підготовка уроків, створення питань або написання звітів. За словами експертів, щоб ефективно використовувати його, вчителям необхідно проактивно практикувати свої навички роботи, розробляти команди та вдосконалювати свою експертизу. Оскільки контент, що надається штучним інтелектом, іноді буває неточним або недоречним, вчителі повинні знати, як його вибирати та коригувати під час його використання.

daidoanket.vn

Джерело: https://baolaocai.vn/dua-tri-tue-nhan-tao-vao-trong-nha-truong-post885925.html