Використовуючи штучний інтелект для написання есе, студент «плакав», бо з його балу відняли 50%

Вважається «плагіатом»

Цей студент розповів: «Я почув, як викладач нагадав мені, що використання штучного інтелекту для написання есе буде вважатися плагіатом, якщо його виявлять, але я не знав, що викладач це виявить. Днями викладач роздала роботу, я знепритомнів, коли отримав свою оцінку, бо вона виявила, що в роботі використано штучний інтелект, і відняла бали».

Цей студент сказав, що після деякого часу слухання пояснення лектора він зрозумів, що окрім штучного інтелекту, використання програмного забезпечення для перекладу з в'єтнамської на англійську також ризикує бути визнаним штучним інтелектом і також буде перевірено на плагіат.

«Сподіваюся, моя історія стане для вас уроком бути уважнішими під час вивчення предметів з письма. Мені зняли 50% балів, я не знаю, чи зможу скласти цей предмет», – поділився цей студент.

ChatGPT – це один із інструментів штучного інтелекту, який може надавати багато інформації та писати контент відповідно до запиту користувача.

ЗНІМОК КРІНШОТУ З ТВІТТЕРА

Відомо, що наразі існують десятки інструментів штучного інтелекту, які можна використовувати для створення контенту на основі ключових слів або питань, що є потужним інструментом для багатьох професій у багатьох галузях, включаючи освіту та навчання.

Розповідаючи про це питання, представник Університету іноземних мов та інформаційних технологій у Хошиміні сказав: «Університет не забороняє студентам використовувати штучний інтелект для підтримки навчання. Однак викладачі та студенти повинні бути прозорими, чітко називати назви використовуваних інструментів штучного інтелекту та чітко розуміти обмеження штучного інтелекту».

За словами цього представника, школа розробила низку програм штучного інтелекту на основі API OpenAI для викладачів та студентів, які можуть використовувати для підвищення ефективності навчання та викладання. «Крім того, викладачі активно змінюють свої методи оцінювання учнів, щоб адаптуватися до зростаючого використання штучного інтелекту. За необхідності школа використовує деякі платні сервіси для виявлення використання штучного інтелекту», – додав представник Університету іноземних мов та інформаційних технологій.

Інструменти підтримки, а не «думай за себе, роби за себе»

Доктор Тран Хю Зуй, керівник навчального відділу Університету Далат, сказав, що наразі в навчальному закладі немає конкретних правил щодо використання студентами штучного інтелекту для виконання тестів, есе та дипломних робіт.

«Однак, під час написання есе та дисертацій існує оцінювальна або захистна комісія. Якщо викладач виявить, що студент використовує штучний інтелект, його чи її не схвалять. На мою думку, штучний інтелект схожий на Google, це інструмент підтримки. Якщо ви знаєте, як використовувати його для підтримки навчання, це дуже добре, але якщо ви точно копіюєте його для оцінюваного уроку, це точно неприйнятно», – поділився доктор Дуй.

Директор медіацентру Технологічного університету міста Хошимін, магістр Нгуєн Тхі Сюань Зунг, зазначив, що використання студентами штучного інтелекту для написання есе, дисертацій, звітів... – це також спосіб застосування технологій для навчання, досліджень та майбутньої роботи.

«Але нам слід розглядати ШІ лише як помічника для ефективної підтримки навчання та роботи, тим самим маючи більше джерел довідкової інформації для вибору та систематизації знань, розуміння проблем та їх вирішення по-своєму, а не просто копіювання знань. Використовуючи його таким чином, ШІ точно буде ефективним», – сказав майстер Дунг.

Тим часом, доцент доктор До Фу Тран Тінь, завідувач кафедри економіки Університету економіки та права (Національний університет міста Хошимін), заявив, що він дозволяє студентам використовувати ШІ, оскільки якщо він його заборонить, це суперечитиме тенденціям ери Четвертої четвертої. Однак, доцент доктор Тінь використовуватиме програмне забезпечення для перевірки на плагіат.

«В еру Технологій 4.0 традиційні методи навчання та оцінювання мають бути змінені. Важливо оцінювати здатність учнів синтезувати, аналізувати та творити. Вони будуть усвідомлювати наслідки, якщо залежатимуть від технологій. Тому Міністерству освіти та навчання, а також школам необхідно провести дослідження та розробити загальні правила, а викладачі повинні лише консультувати та попереджати учнів», – прокоментував доцент, доктор Тінь.

Для Університету Хоасен правила з цього питання є більш конкретними. Пан Нгуєн Тьєн Лап, керівник навчального відділу, сказав: «У випадку, якщо студент плагіатом займає від 20% до 50% усієї роботи, викладач попросить переписати роботу та відніме від 25% до 50% загальної оцінки роботи. Крім того, студент повинен написати есе про вплив плагіату обсягом приблизно 500 слів або взяти участь у спеціалізованому заході з питань плагіату, організованому навчальним закладом. Якщо студент не виконає вимогу протягом 2 тижнів, він/вона отримає дисциплінарне стягнення на рівні навчального закладу».

За словами пана Лапа, це чинне регулювання щодо плагіату, яке стосується використання інструментів штучного інтелекту для написання есе та дисертацій у школі. «Школа особливо стурбована цим питанням і розробляє й оновлює правила академічної доброчесності, уточнюючи кожну форму обробки», – додав пан Лап.

Посилання на джерело: https://thanhnien.vn/dung-ai-viet-tieu-luan-mot-sinh-vien-khoc-rong-vi-bi-tru-50-diem-185231114153309161.htm