Giáo dục hiện đại và câu chuyện dạy thêm, học thêm

Багато людей вважають, що додаткове навчання та викладання – це неминуча потреба, яка випливає з самих учнів для задоволення їхніх навчальних потреб та покращення їхніх знань.

Giáo dục hiện đại và câu chuyện dạy thêm, học thêm

Багато експертів вважають, що додаткове навчання та додаткове викладання є необхідними видами діяльності для задоволення законних потреб студентів. (Джерело: Лейбористська партія)

Проект циркуляра, що регулює додаткове навчання та викладання в Міністерстві освіти та професійної підготовки, зараз привертає увагу громадськості, особливо батьків та учнів. Багато думок погоджуються, але все ще є протилежні думки, що свідчить про необхідність практичних рішень, щоб зробити цю діяльність прозорою, створити престиж для вчителів та якість для учнів.

Серед них є деякі визначні змістовні положення, такі як: принципи додаткового навчання та викладання; часові обмеження для додаткового навчання та викладання в школах; правила щодо додаткового навчання поза школами... Після офіційного опублікування цей циркуляр замінить циркуляр № 17 від 16 травня 2012 року Міністра освіти та навчання.

Додаткове навчання та викладання завжди є гарячими темами в системі загальної освіти . У сучасному суспільстві додаткове навчання та репетиторство стали невід'ємною частиною освіти багатьох учнів, неминучою потребою, що виходить від самих учнів для задоволення потреб у навчанні та вдосконаленні знань. То що ж насправді означає додаткове навчання та репетиторство і як нам слід дивитися на це питання?

Можна сказати, що додаткове навчання та репетиторство – це одне з рішень, яке шукають багато батьків та учнів для покращення своїх навчальних результатів. З огляду на дедалі більш насичену навчальну програму та великий обсяг знань, додаткове навчання допомагає учням закріпити свої знання, доповнюючи ті частини, які вчителі не встигли викласти або не можуть заглибитися в них на уроках.

Особливо для студентів зі слабкими здібностями до навчання це стає можливістю отримати базові знання. В умовах дедалі більшої конкуренції на іспитах додаткові заняття можуть допомогти студентам ознайомитися з типами вправ та екзаменаційних питань і краще підготуватися до тестів та іспитів.

Крім того, ця діяльність відображає закон попиту та пропозиції в суспільстві. Особливо на вищих рівнях освіти потреба в навчанні виникає більше через тиск іспитів та бажання покращити особистісні здібності. Тому репетиторство, в деяких аспектах, вважається необхідним для задоволення цих законних бажань.

Однак, окрім переваг, додаткові заняття можуть створювати значний тиск на учнів, особливо на тих, хто походить з бідних сімей. Через проведення часу на додаткових заняттях учні не мають часу на відпочинок, розваги чи участь у заходах на свіжому повітрі, що може знизити здатність дитини до всебічного розвитку.

Доктор Хоанг Нгок Вінь, колишній директор Департаменту професійної освіти (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що для забезпечення проведення додаткового навчання відповідно до правил необхідне синхронне та суворе управління на всіх рівнях. Це включає стандартизацію навчальної програми та екзаменаційних питань, щоб уникнути ситуації «брання додаткових занять для отримання високих балів».

Водночас, ефективним рішенням також є створення гарячої лінії для отримання зворотного зв'язку від батьків. Крім того, необхідно впроваджувати освітні програми для батьків, допомагаючи їм зрозуміти вплив репетиторства на всебічний розвиток їхніх дітей, допомагаючи батькам приймати обґрунтовані рішення, уникаючи ситуацій, коли учнів змушують або відвідують невідповідні заняття.

Тим часом, доктор Нгуєн Тунг Лам, віцепрезидент В'єтнамської асоціації педагогічної психології , висловив свою думку, що проект закону про додаткове навчання має позитивні моменти, такі як створення умов для вчителів, щоб вони могли легально проводити додаткові уроки, забезпечення справедливості щодо представників інших професій та надання рішень для запобігання ситуації, коли учні змушені брати додаткові уроки.

Однак, у циркулярі все ще залишаються питання, які потребують роз'яснення, особливо в контексті програми загальної освіти 2018 року, спрямованої на розвиток здібностей та якостей учнів. Наразі освіта все ще занадто зосереджена на зубрінні знань та гонитві за балами, що призводить до того, що учням доводиться вчитися більше, не розвиваючи справжніх навичок та здібностей. Тиск від додаткового навчання змушує дітей втрачати дитинство та відчувати втому.

Щоб покращити цю ситуацію, керівництву репетиторства необхідно забезпечити добровільну участь учнів та батьків, а також змінити сприйняття вчителями, батьками та учнями справжньої цінності освіти. Надмірне репетиторство не гарантує майбутнього успіху, і репетиторства лише заради отримання високих балів слід уникати.

Крім того, методи вступу до спеціалізованих шкіл та високоякісних шкіл необхідно змінити, щоб зменшити тиск додаткових занять та зосередити увагу на іспитах. Уряд повинен мати політику підтримки додаткового репетиторства в школах для забезпечення справедливості та ефективності.

З огляду на освітню мету розвитку мислення та здібностей студентів, а не просто зубріння чистих знань, необхідно вирішити проблему додаткового навчання, як це відбувається зараз. Оскільки здібності та мислення формуються в результаті багатьох видів діяльності, а не просто сидіння в класі для розв'язання завдань та покращення результатів. Інновації в тестуванні та іспитах також є потужним рішенням для запобігання непотрібному додатковому навчанню, як це відбувається сьогодні.

Тож як вирішити проблеми, пов’язані з додатковим навчанням та викладанням? Перш за все, владі необхідно запровадити суворіші заходи управління додатковими заняттями. Ці заняття мають бути організовані прозоро, під наглядом освітніх установ, щоб забезпечити якість навчання та справедливість для учнів.

Водночас, репетиторство не слід вважати оптимальним рішенням. Студентів слід заохочувати розвивати навички самостійного навчання та дослідження, замість того, щоб покладатися виключно на репетиторство для складання іспитів. Вчителям у школах також необхідно створювати цікаве, творче та близьке навчальне середовище, щоб студенти могли засвоювати знання природно та ефективно.

Батькам потрібно усвідомлювати, що додаткові заняття – це не єдиний спосіб допомогти своїм дітям досягти успіху, і звертати увагу на всебічний розвиток своїх дітей, включаючи соціальні, фізичні та розумові навички. Тільки за умови збалансованого розвитку учнів у всіх аспектах вони можуть досягти довгострокового та сталого успіху в житті.

Навчання – це тривалий процес, який вимагає балансу між знаннями та всебічним розвитком. Тому необхідні зміни у підході до організації додаткового навчання, не лише для того, щоб допомогти учням досягти високих академічних результатів, але й щоб допомогти їм добре розвиватися в усіх аспектах, стаючи корисними людьми для суспільства.

Джерело