Освіта не готує «надлюдей», які вміють у всьому.

Ми живемо в глобалізованому світі, тому й спосіб навчання також має змінитися. Окрім знань, дітям потрібно навчитися критичного мислення, комунікативних навичок, вміння контролювати інформацію та вміння справлятися з усіма труднощами, з якими вони стикаються в житті.

Комплексна освіта — це не навчання «надлюдей», які добре розбираються в усіх предметах. (Джерело: TT)

Фактично, протягом тривалого часу ми часто оцінювали дітей лише за балами (результати тестів, табелі успішності тощо). Тим часом, вступ, що ґрунтується лише на балах, є одностороннім. Згідно з теорією множинного інтелекту Говарда Гарнера, існує до 8 типів інтелекту, включаючи: логіку – математику, руховий, візуальний простір, мову, музику , комунікативну взаємодію, природний та внутрішній. Тому за допомогою тесту ми часто підкреслюємо перевагу в логіці – математиці та мові. Тож як щодо учнів, які здатні до інших типів інтелекту?

Через неправильні оцінювання ми можемо легко ввести наших дітей в оману, ненавмисно заштовхуючи їх у цикл навчання та підготовки до іспитів. Це реальність багатьох дітей, яким доводиться наполегливо вчитися вдень і вночі, навчатися у вихідні, навчатися влітку, готуватися до іспитів, готуватися до питань...

Комплексна освіта — це не навчання «надлюдей», які добре розбираються в усіх предметах, як у казці про те, що рибу не змусять залізти на дерево. Багато країн світу набирають учнів, які є видатними в якомусь аспекті, а не лише на основі балів. Не дивно, що молода людина, яка слабко розбирається в математиці, все одно може вступити до відомого навчального закладу.

Повертаючись до історії освіти в нашій країні, можливо, є ще багато дітей, які несуть тягар іспитів. Тиск навчання виніс багато цінних уроків. Страх провалити іспити, страх опинитися в спеціалізованих школах змушує багатьох дітей втрачати віру в себе, навіть вчиняти дурниці.

Більшість людей досі вірять в оцінку здібностей дитини через вступ до спеціалізованої школи, хорошу академічну успішність та ідеальні бали. Коли дорослі дадуть дітям право не складати іспити, право на досвід, право на невдачу та поважатимуть їхні зусилля незалежно від результату?

Учням потрібне навчальне середовище, яке дозволяє їм розвивати самооцінку та брати участь у навчальних проектах, що застосовують знання для вирішення реальних життєвих проблем, а не лише швидких математичних задач чи формулювального письма.

Насправді, жодна освітня модель не є ідеальною для всіх. Важливо не дозволяти дітям страждати від тиску навчання та складання іспитів. Багато експертів у галузі освіти та психологів досі висловлюються, стверджуючи, що необхідно скоротити час, витрачений на вивчення літер, щоб діти могли навчитися бути людьми, здобувати життєві навички, практикувати навички...

Перш за все, сімейне виховання завжди є фактором номер один у процесі навчання дітей. Однак багато батьків ставлять шкільну освіту на перше місце, вони довіряють своїх дітей вчителям і очікують світлого майбутнього.

Щоб зменшити тиск на дітей щодо навчання, можливо, батькам спочатку потрібно змінитися. Батькам слід переорієнтувати освіту своїх дітей так, щоб їхня мета була не вступ до спеціалізованої школи, не отримання нагороди, не вступ до престижного університету. Важливо навчити дітей опанувати основні елементи, такі як життєві навички, прагнучи стати добрими та щасливими людьми.

Для цього діти не можуть «витрачати» час на додаткові заняття, чи старанно вирішувати домашні завдання навіть під час канікул та вихідних, бо який сенс навчатися вдень і вночі? Понад усе, батьки повинні співчувати своїм дітям та підтримувати їх. Діти — як дерева, батькам потрібно регулярно їх доглядати та поливати.

У ширшому сенсі, це історія чотирьох дітей, які дивом вижили в тропічних лісах Амазонки та були врятовані колумбійськими рятувальними силами 9 червня. Старша, 13-річна, використала навички, отримані в грі своєї бабусі, щоб допомогти своїм дітям вижити в тропічних лісах Амазонки, чекаючи на рятувальників. Тобто, навички виживання, отримані в грі, допомагали дітям справлятися з небезпечними ситуаціями, з якими вони стикаються в житті.

Ми живемо в глобалізованому світі, тому й спосіб навчання також має змінитися. Насправді, окрім знань, дітям потрібно навчитися критичного мислення, комунікативних навичок, здатності контролювати інформацію та здатності справлятися з усіма труднощами.

Можливо, нам не потрібні «вихідні продукти», які можуть швидко вирішувати математичні задачі, але нам потрібні люди, які вміють вирішувати задачі та ефективно працювати в групах. Завдяки цьому діти розвиватимуть не лише знання та навички, а й усвідомленість та спосіб життя, і не будуть розгублені, вступаючи в життя.

Щоб виховати успішну, щасливу молоду людину, необхідно пробуджувати та плекати пристрасть, а також допомагати дітям розвивати власні сильні сторони. Дітям також потрібно вчитися та практикувати, як поводитися з батьками, вчителями, дорослими, друзями; а також розвивати впевненість у собі, наприклад, виступати, дискутувати та сперечатися перед публікою... Коли ці фактори підкреслюються, оцінка кожного іспиту точно більше не буде базуватися на балах.

Джерело