Національна культурна освіта в контексті інтеграції та глобалізації

Експерти стверджують, що в контексті інтеграції та розвитку, для збереження та просування цінностей традиційної культури та мистецтва, освітня діяльність у школах потребує нових рішень.

В умовах інтеграції та глобалізації освіта в галузі національної культури та мистецтва відіграє важливу роль, сприяючи формуванню молодого покоління та всебічному розвитку в'єтнамського народу.

Визнання необхідності традиційної культурної та мистецької освіти, пошук рішень, які допоможуть учням глибше зрозуміти національну культуру, особливо культурну ідентичність етнічних груп у місцевості, де вони проживають, стати всебічно розвиненими людьми, впевнено інтегруватися, не втрачаючи своєї ідентичності в нову епоху, є питанням, що хвилює багатьох експертів та керівників.

Реалізація мети всебічної освіти

Національна культура та мистецтво – це кристалізація традиційної культури протягом усього процесу будівництва та захисту країни в'єтнамського народу.

Експерти стверджують, що в контексті того, що країна перебуває на шляху інтеграції та розвитку, особливо з огляду на повсюдне поширення інформаційних технологій, робота з навчання студентів національній культурі та мистецтву є справді важливим змістом освіти в сучасних навчальних закладах.

Доцент Хьюїнь Куок Тханг (Університет соціальних та гуманітарних наук , Національний університет міста Хошимін) заявив, що в умовах дедалі ширшої індустріалізації, модернізації та глобалізації національні культурні та мистецькі цінності є не лише точкою опори національної культурної ідентичності, а й «душею» національного розвитку в нову епоху.

Культурно-мистецька освіта є важливим змістом шкільної освіти та соціального виховання, одним з основних напрямків, пов'язаних із комплексною освітньою метою (інтелект, моральність, фізична підготовка, естетика) національної системи освіти.

Виступ молоді з Олімпійської середньої школи у В'єтнамі. (Фото: Тху Ха/VNA)

Для В'єтнаму освіта з питань етнічної культури та мистецтва, включаючи етнічні меншини в школах та поза ними в місцевих органах влади, є дуже важливим питанням.

За словами доцента Хьюїнь Куок Тханга, з 2018 року до програми загальної освіти, виданої Міністерством освіти та навчання, додано новий предмет під назвою «Місцева освіта» з базовими, актуальними питаннями культури, історії, географії, економіки, суспільства, довкілля, професійної орієнтації...

Таким чином, озброюючи учнів знаннями про місце проживання, виховуючи любов до батьківщини, відповідальність перед громадою, вміння цінувати та пропагувати традиційну культуру, особливо культурну ідентичність етнічних груп у місцевості, де вони проживають.

Також стурбований питанням освіти в галузі національної культури та мистецтва, посилаючись на докази викладання в'єтнамської народної літератури, доктор Нгуєн Хю Нгіа (Університет освіти міста Хошимін) висловив своє занепокоєння: питання освіти в галузі національної культури та мистецтва стає дедалі актуальнішим у контексті передачі технологій та глобального культурного обміну, що відбувається широко та активно, слідуючи тенденції встановлення плоского світового порядку.

Форми молодіжного співу, трудові пісні та традиційні фестивальні виступи стають менш поширеними. Натомість люди використовують ідіоми, прислів'я та народні пісні для спілкування у Facebook, у реаліті-шоу, написання музики та створення стратегій просування продуктів, а також застосовують наративні елементи з міфів, легенд та казок для створення музичних кліпів, фільмів та відеоігор.

Ця реальність показує, що народна література та традиційні види мистецтва живуть іншим життям, відповідно до тенденцій часу. У цій ситуації необхідні розумні рішення для учнів, щоб вони могли належним чином підходити до функціонування сучасного соціального життя.

Збереження цінностей, продовження квінтесенції національної культури

Для збереження та популяризації цінностей традиційної культури та мистецтва освітня діяльність потребує нових рішень, і в цьому плані освітня діяльність у школах є дуже важливою.

За словами доктора Нгуєна Хо Фонга (Університет культури міста Хошимін), відбулися зміни у сприйнятті традиційного мистецтва серед молодої аудиторії, включаючи значну частину студентів.

Виконання народної пісні Quan Ho Bac Ninh. (Фото: Nguyen Thu Ha/VNA)

Завдяки підтримці цифрових технологій, відеотехнології інтегровані у смартфони, комп’ютери, підключені до Інтернету, телевізори, студенти мають багато можливостей вибирати, отримувати доступ та задовольняти свої потреби, щоб насолоджуватися мистецтвом та розвагами, не обмежуючись часом та простором.

Виходячи з цієї реальності, чітко усвідомлюючи роль шкільного середовища у формуванні «мистецького та культурного капіталу» громадськості, місто Хошимін впровадило багато рішень відповідно до моделі «шкільного етапу», інтегруючи деякі традиційні види мистецтва в позакласну діяльність учнів. Це ефективне рішення, яке потребує просування.

Нещодавно у середній школі Нгуєн Тхі Мінь Кхай (Хошимін) в рамках міждисциплінарного проекту, що об'єднує літературу, місцеву освіту та досвід профорієнтації, успішно організовано програму, спрямовану на продовження суті впровадження мистецтва хат бой у школи.

За словами пані Нгуєн Тхі Хонг Чуонг, директорки середньої школи Нгуєн Тхі Мінь Кхай, завдяки цій програмі багато учнів вперше познайомилися з мистецтвом хат бої (традиційної опери) – однією з культурних спадщин Півдня. Багато учнів перейшли від здивування до зацікавлення та захоплення вивченням технік гриму, хореографії та високо символічного способу вираження емоцій на сцені цього виду мистецтва.

Дітям було дуже цікаво зрозуміти, що в мистецтві хат-бой іноді лише колір костюма персонажа може виражати його особистість як «чесну чи злу людину, лагідну чи злу».

Такі знання традиційних мистецтв стануть багажем, який студенти зможуть впевнено інтегрувати. У майбутньому багато студентів поширюватимуть красу національного мистецтва та культури серед друзів по всьому світу.

Щодо вищої освіти, доктор Нгуєн Фуок Хоанг (Університет Бак Льєу) поділився тим, що етнокультурна освіта є одним із важливих освітніх видів діяльності у старших школах аж до університетського рівня, включаючи Університет Бак Льєу.

Школа розташована в районі, де разом проживають багато етнічних груп, таких як кінх, хоа, кхмери тощо, тому вона приділяє особливу увагу збереженню та просуванню етнічних культурних цінностей.

За допомогою низки методів та форм організації освітніх заходів з питань культури етнічних меншин школа сприяє покращенню якості загальної освіти.

Під час навчального процесу спеціалізовані факультети Університету Бак Льєу приділяють увагу включенню етнокультурної освіти до навчальної програми через загальні курси для всіх спеціальностей, допомагаючи студентам вивчати та досліджувати культуру, мову, історію, звичаї та практики етнічних груп.

Поряд з цим, школа активно поширює інформацію у внутрішній інформаційній системі, інтегруючи етнокультурну освіту загалом та етнічні меншини зокрема через партійні рішення та державну етнополітичну політику, щоб учні могли краще розуміти.

Інформаційно-бібліотечний центр школи та інформаційно-комунікаційний відділ профільних факультетів розміщують багато інформації на веб-сайті або через білборди та гасла, сприяючи навчанню студентів етнічній культурі, допомагаючи їм глибше розуміти, пишатися та усвідомлювати необхідність збереження та просування культурної ідентичності етнічних спільнот.

(TTXVN/В'єтнам+)

Джерело: https://www.vietnamplus.vn/giao-duc-van-hoa-dan-toc-trong-boi-canh-hoi-nhap-toan-cau-hoa-post1048042.vnp