В'єтнамська освіта перед новою місією: від відповідальності до креативності

Відповідальність «інкубації» не обмежується лише передачею знань, а й поширюється на місію виховання креативності, критичного мислення та адаптивності нового покоління громадян.

Підвищуйте відповідальність

Пан Ван Куїнь, керівник офісу середньої та старшої школи Луонг Вінь (кампус Єн Хоа, Ханой), зазначив, що трансформація в цифрову епоху – це відповідальність, яку мають виконати всі підрозділи, щоб країна могла сильно розвиватися, і освіта не є винятком. Маючи місію «плекати зерна знань» країни, школа Луонг Вінь розуміє свою відповідальність і вимагає від усіх співробітників і вчителів завжди озброюватися знаннями та навичками, щоб бути готовими до інновацій в управлінні та викладанні.

Протягом багатьох років школа Луонг Вінь визначила «цифрову трансформацію» як провідний принцип у всій своїй діяльності, прагнучи практичних переваг для вчителів, учнів, батьків та керівництва. Завдяки цьому учні не лише мають доступ до комп’ютерних іспитів, а й практикують самостійне навчання, мають можливість шукати та опановувати величезну базу знань у кіберпросторі.

Педагогічний склад школи регулярно проходить навчання та знайомиться з сучасними й різноманітними методами навчання. Їх заохочують застосовувати передові методи викладання та навчання, максимально використовуючи такі можливості, як лабораторії, бібліотеки, розумні інтерактивні дошки тощо, для проведення живих та ефективних уроків.

«Батьки отримуватимуть інформацію про своїх дітей через власні платформи підтримки школи, що забезпечить максимально безперервну підтримку школи. Керівний склад застосовуватиме цифрову трансформацію та інтелектуальне зберігання інформації для підтримки учнів, батьків та вчителів», – сказав пан Цюнь.

У початковій та середній школі Gia Sang 915 (Gia Sang, Thai Nguyen ) історія інновацій у викладанні в цифрову епоху чітко втілена в життя. Директорка Буй Тхі Тхань Хоан розповіла, що після пандемії Covid-19 школа впровадила платформу OLM у викладання, допомагаючи учням звикнути до використання цифрових навчальних матеріалів та бути більш проактивними у навчанні.

Більше того, всі плани уроків, управлінська та оцінювальна робота виконуються за допомогою програмного забезпечення, створюючи «творчий простір» для вчителів, де вони можуть зосередитися на інноваційних методах. Завдяки цьому кожен урок стає живим, пов’язаним із цифровим простором. Маючи майже 700 учнів у 2025-2026 навчальному році, школа прагне перетворити цифрову трансформацію на «ключ» до заохочення учнів до дослідження та творчості, одночасно покращуючи цифрові можливості вчителів.

Місцевий супровід

Пан Нгуєн Мань Хунг, заступник голови Народного комітету округу Тай Мо (Ханой), поділився тим, що з моменту запровадження дворівневої моделі місцевого самоврядування керівники округів завжди приділяли увагу освітній роботі та доручили Департаменту культури та суспільства переглянути персонал та обладнання шкіл у цьому районі, щоб покращити якість викладання та навчання, відповідаючи вимогам цифрової епохи.

«Ми проконсультувалися з керівництвом партійного комітету району та рекомендували Департаменту освіти та навчання Ханоя організувати навчання та професійний розвиток для вчителів із застосування інформаційних технологій, нових методів навчання та навичок критичного мислення. Це допомагає вчителям оновлювати свої знання, опанувати технології, щоб стати ефективними лідерами та підтримувати учнів», – повідомив пан Хунг.

Директорка середньої школи Тай Мо 3 (Тай Мо, Ханой) пані Ву Тхі Тхін, яка працює у другому навчальному році, повідомила, що Департамент освіти та навчання Ханоя та Департамент культури та суспільства району Тай Мо завжди зосереджуються на розвитку інтелекту та потенціалу вчителів та учнів шляхом видання політик та професійних інструкцій, розвитку педагогічного складу, забезпечення ресурсами та інфраструктурою.

Організовувати семінари та поглиблені тренінги з нових методів навчання, таких як проектне навчання, STEM-освіта та інтеграція технологій у викладання. Це допомагає школам та вчителям мати чіткий напрямок для ефективного застосування на практиці. Водночас зосередитися на моніторингу та забезпеченні підтримки та покращення якості освіти в кожній школі.

9 вересня Департамент освіти та навчання Ханоя відкрив навчальний курс з англійської мови та методики викладання для вчителів математики, природничих наук, фізики, хімії та інформаційних технологій (ІКТ) у рамках програми подвійного дипломування Кембриджського університету. Курс об’єднує 100 чудових вчителів із міцними знаннями англійської мови, ретельно відібраних з понад 128 000 вчителів середніх шкіл столиці. Це важливий крок до стандартизації команди, переходу до викладання відповідно до міжнародних стандартів.

«Школа організовує навчально-методичну діяльність, орієнтовану на учня; заохочує проектне навчання, STEM-освіту, групові дискусії та рольові ігри, щоб допомогти учням активно досліджувати, відкривати та вирішувати проблеми. Ми облаштовуємо функціональні класи, бібліотеки, лабораторії та навчальні майданчики просто неба, де учні можуть практикувати, переживати та розвивати свою творчість», – поділилася пані Ву Тхі Тхін.

З управлінської практики, пані Нгуєн Тхі Лі - директор середньої школи Нгуєн Ду (Дай Мо, Ханой) наголосила, що підвищення професійної компетентності та оновлення мислення вчителів здійснюється через регулярні навчальні сесії та професійну діяльність. У яких директор та керівники професійних груп відіграють роль «диригента», складаючи навчальні плани, приділяючи особливу увагу сучасним методам навчання та застосуванню інформаційних технологій.

«Професійні зустрічі за моделлю вивчення уроку – це можливість для вчителів разом знайти найефективніші методи навчання. Рада директорів завжди створює відкриту атмосферу, заохочуючи вчителів ділитися труднощами, досвідом та творчими ідеями. Завдяки цьому кожен вчитель більше не самотній у шляху інновацій, а завжди має товариство та підтримку колег», – поділилася пані Лі.

Тай Мо Вард (Ханой) заохочує школи створювати навчальні спільноти серед вчителів, створюючи умови для обміну досвідом, використання передових методів навчання та спільного вирішення труднощів у процесі інновацій. Розробляє критерії оцінювання вчителів на основі ефективності інноваційних методів та розвитку здібностей учнів.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/giao-duc-viet-nam-truoc-su-menh-moi-tu-trach-nhiem-den-sang-tao-post750039.html