3 причини, чому вчителі дають додаткові уроки

Доцент доктор До Фу Тран Тінь, директор Інституту розвитку політики Національного університету Хошиміна, сказав, що під час інтерв'ю з кількома викладачами в Бінь Тхуані , Тай Ніні та Хау Зіангу (для реалізації наукового проєкту в Національному університеті Хошиміна) багато людей зізналися, що, окрім деяких випадків, коли «одне погане яблуко зіпсувало діжку» у додаткових навчальних заходах, ця потреба є реальною. Вони назвали 3 причини для додаткового навчання.

По-перше, через хворобу успішності багатьом слабким учням все ще «створюються умови» для переходу до наступного класу або переведення на інший рівень. В результаті ці учні втрачають свій фундамент, не можуть засвоювати та встигати за знаннями, які вони вивчають на уроках, і відчувають нудьгу під час навчання. У такому разі батькам дійсно потрібно дозволити своїм дітям відвідувати додаткові заняття для закріплення своїх знань.

По-друге, багато батьків сьогодні мають дуже високі очікування щодо своїх дітей, тому вони хочуть, щоб їхні діти відвідували додаткові заняття, особливо підготовчі класи, щоб вступити до хороших шкіл.

По-третє, багато батьків є державними службовцями або працівниками, мають встановлений робочий час, тому вони не можуть вчасно забирати своїх дітей, їм потрібні вчителі, щоб відвозити їх додому, займатися з ними репетиторством або навіть піклуватися про харчування та напої їхніх дітей.

Зіткнувшись із вищезазначеними потребами, вчителі змушені викладати «нелегально», що серйозно шкодить іміджу вчителів в очах учнів та суспільства, але через «тягар заробляння на життя» вони змушені це робити.

Вчителі та адміністрація кажуть, що знають, які вчителі в їхній школі викладають вдома або наймають інших для викладання, але вони «ігнорують» це, якщо батьки не повідомляють, що їх змушують відвідувати додаткові заняття або що на них подають до суду, тоді у них виникає головний біль.

Крім того, розвивається здатність учнів до критичного мислення, тому якщо будь-який вчитель «використовує трюк із примусом учнів відвідувати додаткові заняття», учні бурхливо відреагують. З розвитком інформації сьогодні, особливо соціальних мереж, «спіймати поганих хлопців» не складно, якщо їм дати чіткий механізм із достатньо сильними санкціями.

До 63,57% вчителів висловили бажання легалізувати додаткове викладання, включаючи репетиторство вдома та онлайн-репетиторство, щоб збільшити свій дохід від власних здібностей. Водночас, підтримка благородного іміджу професії вчителя в очах учнів та суспільства краща, ніж виконання іншої роботи, яка менше пов'язана з цією професією.

Вчителів обмовляють у соцмережах

Також, за словами доцента доктора До Фу Тран Тіня, під час інтерв'ю з вчителями, особливо молодими, багато вчителів зізналися: «Хоча вони витрачають дуже економно, їхня зарплата закінчується до кінця місяця, багато вчителів не наважуються заводити дівчат, бо не можуть знайти грошей, щоб «витратити їх на любовні витрати».

Окрім викладання, вчителі мають багато «підробітків», таких як фермерство , малий бізнес, онлайн-продажі та доставка. Ця група підробітків припадає переважно на вчителів початкової та середньої школи. Дохід від підробітків вчителів значною мірою допомагає їм покривати сімейні витрати, складаючи в середньому близько 12% від їхнього загального доходу.

Знімок екрана 2024 11 19 о 08.47.22.png
Підробіток вчителя. Фото: VNU-HCM

За словами пана Тіня, вчителі перебувають під великим тиском, найбільший з яких – з боку батьків. «До 40,63% вчителів розглядали можливість зміни кар’єри через психологічне насильство з боку батьків», – заявив пан Тінь.

Опитуючи вчителів шкільної ради, завідувачів відділів та вчителів, пан Тінь сказав, що всі рівні мають однакову думку: багато батьків мають занадто високі очікування, часто глибоко втручаються у викладацьку роботу і навіть чинять тиск на результати. Вони постійно контролюють, ставлять запитання та запитують детальні звіти про навчальний стан своїх дітей через Zalo або групи у Facebook...

«Тривожним є те, що деякі вчителі повідомляли про те, що деякі батьки серйозно ображали вчителів, наприклад, приходячи безпосередньо до школи, щоб сваритися, лаятися або навіть нападати на вчителів, коли їхніх дітей критикують, попереджають або вони не досягають високих балів. Багато вчителів також стикаються з погрозами або наклепом у соціальних мережах. Це не лише змушує вчителів почуватися втомленими, стресованими, втрачати самоконтроль та чуйність у своїй роботі, серйозно впливає на якість освіти , але й створює в очах учнів поганий імідж щодо стосунків між школою та сім’єю», – зазначає пан Тінь.

3 з 10 вчителів проводять додаткові заняття.

3 з 10 вчителів проводять додаткові заняття.

Інтерв'ю з майже 13 000 вчителів показали, що 25,4% викладали додаткові заняття в школі, а 8,2% – поза школою. Найбільша кількість додаткових занять була у старшій школі – 14,91 години на тиждень.
Департамент освіти та навчання міста Хошимін висловився щодо прохання «змусити» вчителів викладати додаткові уроки

Департамент освіти та навчання міста Хошимін висловився щодо прохання «змусити» вчителів викладати додаткові уроки

Щодо повідомлення, яке поширюється в соціальних мережах із проханням до Департаменту освіти та навчання заарештувати та «критикувати вчителів, які викладають додаткові заняття», керівник апарату Департаменту освіти та навчання міста Хошимін підтвердив, що це фейк.
«Директори шкіл мають нести відповідальність, коли вчителів виявляють за проведення додаткових уроків»

«Директори шкіл мають нести відповідальність, коли вчителів виявляють за проведення додаткових уроків»

Багато хто вважає, що має бути запроваджено правило, яке відповідатиме за викриття вчителів у проведенні додаткових уроків. Це також має поширюватися на всі школи по всій країні.