Вчителі перерахували навички, які учні повинні мати для складання іспитів на випуск у 2025 році

Учні та вчителі 12-го класу розпочинають підготовку до випускних іспитів у 2025 році

Чим відрізняється математика на випускному іспиті в середній школі від попередніх?

Колишній керівник математичного гуртка у середній школі Марії Кюрі (3-й район, Хошимін) Тран Ван Тоан розповів, що попередній випускний іспит у середній школі в основному був зосереджений на оцінці теоретичних знань та базових навичок обчислення. Диференціація кандидатів була нечіткою, оскільки більшість питань стосувалися знайомих понять і не вимагали глибокого логічного мислення, але містили багато видів академічної математики та іноді вимагали використання хитрощів у розв'язанні математичних задач.

Структура іспиту на випускний іспит 2025 року тісно відповідає програмі загальної освіти та підручникам 2018 року. Опорний іспит складається з багатьох різних типів питань, щоб допомогти чітко розмежувати групи кандидатів: тих, хто має базові навички, тих, хто має аналітичні здібності, та тих, хто має практичні навички застосування. Частина 2 (Вибір однієї правильної відповіді з множинним вибором) та частина 3 (Вибір однієї правильної відповіді з коротким вибором) відіграють ключову роль у класифікації кандидатів зі здатністю логічно мислити та застосовувати знання на практиці, вимірюючи здатність глибоко розуміти знання та здатність детально аналізувати кандидатів, уникаючи ситуації вгадування, як у традиційній частині з вибором однієї правильної відповіді. Ці зміни допомагають цьогорічному іспиту стати більш комплексним та відповідати вимогам освітніх інновацій.

Тому, за словами пана Тоана, цей іспит вимагає від студентів переходу від методу запам'ятовування до методу чіткого розуміння сутності кожного поняття та його застосування в реальних життєвих ситуаціях. Відповідно, студентам необхідно практикувати навички критичного мислення, логічного мислення, чіткого пояснення та представлення проблем. Крім того, необхідно гнучко застосовувати міждисциплінарні знання, оскільки опорний іспит вимагає від студентів застосовувати знання, пов'язані з багатьма різними предметами, такими як математика, фізика, географія чи економіка, для пошуку відповідей. Пан Тоан вважає, що студентам потрібно навчитися глибоко розуміти та осягати природу знань, а не просто запам'ятовувати.

Контрольні питання для іспиту з математики на випускний іспит у середній школі 2025 року, оголошені Міністерством освіти та освіти минулими вихідними

ФОТО: ДЖЕРЕЛО МІНІСТЕРСТВО ОСВІТИ ТА НАВЧАННЯ

Зміни у вимогах до написання іспиту з літератури

Вчитель Нго Ван Дат із середньої та старшої школи Тран Дай Нгіа (район 1, Хошимін) зазначив, що контрольний іспит з літератури був легким, підходящим та відповідав орієнтації на тестування та оцінювання Програми загальної освіти 2018 року.

Структура має 2 частини: читання та письмо. Однак вимоги до письмової частини змінилися. Порівняно з попередніми роками, студенти писатимуть аргументативний абзац на соціальну тему та аргументативний есе на літературну тему, цьогорічний іспит вимагає від студентів написати аргументативний абзац на літературну тему та есе на соціальну тему. Це відповідні зміни, які були враховані під час оцінювання та тестування нової програми.

Щодо знань, контрольні питання відповідають змісту знань, що відповідає новій програмі. У розділі розуміння прочитаного є 5 питань відповідно до рівнів: розпізнавання, розуміння, застосування; питання тісно пов'язані з характеристиками жанру поезії, система питань на розуміння прочитаного створила диференціацію між учнями. У розділі аргументативного письма абзаців вимоги до питань дуже чіткі, пов'язані з матеріалом розділу розуміння прочитаного, підходять для знань, які учні засвоїли в системі уроків відповідно до характеристик жанру, що пов'язано між 10, 11, 12 класами та знаннями, отриманими в середній школі.

Також щодо питань з літератури, вчитель До Дук Ань з середньої школи Буй Тхі Сюань (район 1, Хошимін) поділився: «Вчителі повинні ретельно озброїти учнів знаннями про жанри та навичками складання тестів. Учням необхідно опанувати знання про жанрові характеристики, практикуватися в написанні абзаців та есе (включаючи літературну та соціальну аргументацію); вони повинні старанно практикувати питання поза підручниками та практикуватися в письмі, щоб мати змогу досягти високих балів».

Англійська мова вимагає вміння застосовувати навички на практиці

Вчитель Тран Тхі Хонг Нунг з Міжнародної школи Азії (HCMC) зазначив, що нова структура іспиту з англійської мови є прогресивною та помітно вдосконаленою, зосереджуючись переважно на навичках розуміння прочитаного, перевірці словникового запасу та практичних мовних навичках, а не на старій фонетиці та граматиці багатьох років, що допомагає точно оцінити мовні здібності учнів. Тим самим заохочуючи учнів по-справжньому розуміти та знати, як застосовувати накопичені знання та навички не лише на іспиті, а й у реальності.

За словами пані Нунг, кількість питань у формі розташування збільшилася з 2 до 5 порівняно з контрольним тестом попереднього року, з рівнями від легкого до складного, від короткого до довгого, а також з появою діалогів. Це вимагає від кандидатів застосовувати логічне мислення для правильного розташування речень, розуміння структури різних типів текстів, таких як листи, електронні листи, або структури абзаців та використання сполучників для зв'язку речень.

За новою програмою учням потрібно накопичити практичні знання для складання випускного іспиту у середній школі.

Крім того, помітним новим моментом є збільшення кількості запитань у двох уривках для розуміння прочитаного з 12 до 18, що становить майже 50% запитань у тесті. Тест включає один уривок для читання з 8 питаннями, а інший – з 10 питаннями, що збільшить складність для кандидатів, оскільки це завжди вважається складним типом тесту, який вимагає від кандидатів широкого словникового запасу та володіння навичками розуміння прочитаного.

Нова структура зосереджена на розумінні прочитаного та вимагає від учнів ширшого словникового запасу. Учні часто мають труднощі з розумінням прочитаного через недостатній словниковий запас, тому вчителям потрібно інтегрувати та розширювати словниковий запас поза підручником, надавати або пропонувати додаткову літературу для читання та давати завдання, щоб допомогти учням ознайомитися з різними типами текстів, почуватися комфортно та впевнено під час читання довгих текстів, а також заохочувати їх розвивати словниковий запас у різних галузях, щоб мати змогу добре скласти іспит.

Вправа типу «аранжування» може здатися довгою на перший погляд, але за неї легко отримати бали, якщо учні мають базовий словник сполучників, розуміють структуру деяких поширених текстів і застосовують логіку для зв’язування ідей. Тому вчителям потрібно надати учням знання про сполучники, структуру тексту та скерувати їх на перших уроках, щоб вони могли звикнути до цього та згодом мислити самостійно.

Тест з історії: Важко отримати 10 балів

Іспит з історії 2025 року складається з двох частин. Частина I: Тест з вибором однієї правильної відповіді з 24 правильними відповідями; Частина II: Тест на «правда/неправда» з 4 питаннями, кожне питання містить 4 ідеї. Частина II буде найскладнішою для кандидатів. У цій частині кандидатам потрібно зробити лише одну помилку в питанні a), b), c), d), щоб втратити кількість балів відповідно до відповіді, замість того, щоб втрачати 0,25 бала за одне неправильне питання, як у частині I. Тому кандидатам дуже важко отримати 10 балів.

Зміст питань відповідає програмі з історії 12 класу, складаючи 90% та 10% (4 питання/24 питання + 16 ідей) від змісту знань програми з історії 11 класу. Структура контрольного іспиту з предмета історія 2025 року має новий момент у формі питань порівняно з попередніми іспитами. Частина II має форму питань на вибір «правда» або «неправда» з інформаційних хронологічних таблиць (час - зміст) історичних документів. Цей зміст цитується з історичних джерел поза підручниками, тому учні повинні мати чітке розуміння базових та ключових знань у процесі навчання та застосовувати мислення для розв'язання питань «правда» або «неправда». 4 питання в частині II призначені для класифікації для вступу до університету.

Нгуєн Ван Люк

(Вчитель історії у середній школі Чінь Фонг, Дьєн Кхань, Кханьхоа )

Новий іспит вимагає від кандидатів практичних знань.

Щодо контрольного іспиту з предмета економічна та юридична освіта, пан Нгуєн Тьєн Зунг, вчитель середньої та старшої школи Тран Дай Нгіа (район 1, Хошимін), зазначив, що структура спрямована на оцінку здібностей відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Іспит містить 28 запитань, 40 з яких – з вибором однієї правильної відповіді; 4 – з вибором однієї правильної відповіді, час тестування – 50 хвилин.

Знання питань на іспиті охоплюють програми для 10-го, 11-го та 12-го класів, на відміну від раніше, коли основна увага приділялася програмі для 12-го класу, і в програмі для 11-го класу було лише кілька питань. Тому вчителі та учні в навчальному процесі повинні звертати пильну увагу на обсяг знань, що підлягають повторенню, та час, відведений на повторення, щоб забезпечити опанування учнями основних знань з економіки та права за 3 предметними програмами 10-го, 11-го та 12-го класів.

Тест містить 28 запитань. Хоча кількість запитань зменшилася порівняно з попереднім тестом, рівень складності високий. Окрім базових знань, учням потрібні практичні знання та вміння мислити, аналізувати та обробляти інформацію й ситуації.

Джерело: https://thanhnien.vn/giao-vien-neu-ky-nang-hoc-sinh-can-co-de-lam-de-thi-tot-nghiep-thpt-2025-185241021103217273.htm