Збереження національної ідентичності в'єтнамської освіти відповідно до нових вимог

Оглядаючи розвиток освіти та навчання після 10 років впровадження Центральної резолюції № 29/2013/NQ-TW про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні, що відповідають вимогам індустріалізації та модернізації в умовах соціалістично орієнтованої ринкової економіки та міжнародної інтеграції, професор доктор Нгуєн Мау Бань зазначив важливі результати, яких освіта та навчання в масштабах всієї країни досягли за останні 10 років.

Проф. доктор Нгуєн Мау Бань, президент В'єтнамської асоціації вчителів-пенсіонерів, на 10-му Національному конгресі Вітчизняного фронту В'єтнаму.

Окрім досягнень, професор доктор Нгуєн Мау Бань також заявив: У висновку Політбюро також вказано на низку обмежень та недоліків в інституціоналізації політики та законів, що служать інноваціям, освіті та навчанню, які повільно приймаються. Впровадження автономії в освітніх та навчальних закладах, впровадження нової програми підручників із загальної освіти все ще стикається з багатьма труднощами, зв'язок між рівнями освіти, рівнями підготовки та класифікацією учнів після закінчення середньої школи все ще є недостатнім...

Щодо вищезазначених недоліків, окрім ролі державного органу управління, на 10-му Національному конгресі Вітчизняного фронту В'єтнаму, термін 2024-2029 років, за присутності багатьох делегатів, професор доктор Нгуєн Мау Бань хотів відзначити роль політичних, соціально-політичних та професійних організацій у підтримці освітнього сектору в пропагандистській роботі щодо інновацій в освіті та навчанні, соціалізації освіти або участі суспільства в освітній роботі в школах, суспільстві та сім'ях.

За словами професора, доктора наук Нгуєн Мау Баня, освіта та навчання мають бути інтегровані одне з одним: «Освіта без освіти буде марною тратою, освіта без освіти буде небезпечною», а це означає, що навчання без освіти – марна трата, виховання без ретельного навчання – небезпечне.

Сьогодні категорія освіти розширена та позиціонується у 4 факторах: знання, ставлення, навички, поведінка. Категорія освіти позиціонується у 3 аспектах: розумова сила, інтелект, фізична сила.

У якому вчитель є вирішальним фактором успіху освіти. Три місії вчителя: проповідь, вирішення проблем і навчання.

Сьогодні ми також повинні навчати учнів боятися: боятися неба і землі – якщо вони вчинять неправильно, небо і земля дізнаються про це; боятися закону – суворого покарання закону за їхні гріхи; боятися вчителів, боятися батьків; боятися осуду суспільства.

Причину нинішнього стану культурної та моральної деградації порушували багато людей, але вона не була ретельно пояснена. Деякі люди вважають, що причиною нинішнього стану культурної та моральної деградації є зміна системи цінностей.

Але що ж спричиняє зміну системи цінностей? За словами професора доктора Нгуєн Мау Баня, це «безстрашний» менталітет. Освіта — це вузькоспеціалізована діяльність, але також має широкий соціальний вимір, включаючи шкільну освіту, сімейну освіту та соціальну освіту.

Це вимагає ранньої, дистанційної, своєчасної та повноцінної комунікаційної роботи в освітньому секторі. Однак, це не було повністю реалізовано. Тому у висновку Політбюро «Про продовження виконання Постанови Центрального Комітету партії 11-го скликання № 29-NQ/TW» чітко зазначено, що головним завданням партійних комітетів, партійних організацій, органів влади, керівників населених пунктів та осередків є продовження підвищення обізнаності, посилення керівних обов'язків, глибоке розуміння та повне та глибоке впровадження точки зору розгляду освіти та навчання як головної національної політики, справи партії, держави та всього народу, забезпечення провідної ролі держави, залучаючи водночас активну участь суспільства.

У висновку Політбюро також визначено завдання Вітчизняного фронту В'єтнаму та суспільно-політичних організацій розробити план поширення, мобілізації та контролю за виконанням висновку.

На Конгресі професор доктор Нгуєн Мау Бань висловив сподівання, що Фронт та його члени приділятимуть більше уваги освіті як на макро-, так і на мікрорівні, на місцевому рівні та в навчальних закладах, щоб, як навчав прем'єр-міністр Фам Ван Донг: «Школа є школа, вчителі є вчителі, учні є учні, навчання є навчання», мати систематичну та сучасну систему освіти, яка готує високоякісні людські ресурси.

Зокрема, роль суспільства є дуже важливою у поширенні та глибокому розумінні цілей, вимог, змісту та методів освіти. Підхід до освіти з точки зору як суб'єкта, так і об'єкта освіти дозволяє нести більшу відповідальність за освіту.

Джерело: https://daidoanket.vn/giu-ban-sac-dan-toc-cua-nen-giao-duc-viet-nam-gan-voi-yeu-cau-moi-10292466.html