«Темні куточки» під час впровадження правил щодо посилення додаткового викладання та навчання: «Жорстокі» іспити

Нещодавні «жорстокі» вступні іспити та тести з 5-го по 6-й клас, з 9-го по 10-й клас у спеціалізованих школах та «допоміжних» школах зі способом постановки питань продовжують зміцнювати рішучість батьків віддавати своїх дітей на додаткові заняття.

«Якщо ти не навчаєшся додатково, як ти можеш скласти іспит?»

Пані МТ, чия дитина щойно склала щонайменше 5 вступних іспитів до 6 класу у 5 середніх школах Ханоя , розповіла, що хоча вона знає про постанову, яка «забороняє додаткові репетиторства» для учнів початкової школи, вона не може просто дотримуватися навчальної програми в основному класі, щоб мати змогу скласти вступний іспит до цих шкіл. Навпаки, її дитина повинна проходити «комбінацію» з 3 предметів: в'єтнамської мови, математики та англійської мови в класах та центрах підготовки до іспитів на вулиці.

Вона сказала, що з 2-го класу її дитина відвідує такі додаткові заняття і практикується не лише в одному місці, а й з кожного предмета за «авторитетними адресами», рекомендованими попередніми батьками. У 2-му класі лише 2 заняття на тиждень з кожного предмета, але у 5-му класі їх кількість збільшується. Тому протягом тривалого часу для дитини МТ та дітей батьків, які «рішуче налаштовані» вступити до «спеціальних» шкіл у Ханої, поняття повноцінних вихідних майже не існує.

Щойно «спеціальні» середні школи оголосили свої результати, пролилося багато сліз, багато батьків плакали від радості, але багато хто також плакав від розчарування та гіркоти. На форумах та у групах для батьків у соціальних мережах було багато зізнань з цього питання.

Учні складають вступний іспит до 6 класу в "гарячій" школі в Ханої цього року

ФОТО: НТТ

Вступні іспити до «спеціальних» шкіл складні не лише через хитромудрий та складний спосіб постановки питань, але й тому, що вони вимагають «жахливої» швидкості у вирішенні та виконанні тестів. Без додаткового навчання та практики скласти такі іспити неможливо. Тільки в Ханої є десятки середніх шкіл, які набирають учнів до 6-го класу шляхом «тестування та оцінювання їхніх здібностей» з високим та дуже високим рівнем конкурсу.

Вступний іспит до 6 класу у середній школі Нгуєн Тат Тхань (Ханойський національний університет освіти) є одним із іспитів із найвищим рівнем конкурсу в системі середньої освіти Ханоя, а також у всій країні. Цього року конкурс на іспиті для 6 класу школи становить 1/18. Хоча батьки готові відправляти своїх дітей на додаткові заняття та готуватися до іспиту всюди, результати успішного та неуспішного складання іспитів все ще змушують багатьох людей замислюватися про стандартний метод розрахунку балів у школі.

Поточний метод зарахування учнів до 6-го класу за принципом «розквіту ста квітів», разом із дозволом на відкриття «спеціальних» середніх шкіл, середніх шкіл для обдарованих дітей при університетах та зростанням кількості високоякісних шкіл, є суперечністю та викликом для виконання Циркуляра 29 щодо управління додатковим навчанням Міністерства освіти та професійної підготовки.

Школа видавала як екзаменаційні питання, так і організовувала практичні тести.

Міністерство освіти та професійної підготовки забороняє вчителям займатися репетитором власних учнів, не дозволяючи оплачувати цю діяльність. Це має широку підтримку громадськості. Однак, «темним куточком», який нормативні акти Міністерства ще не «розглянули», є те, що спеціалізовані середні школи університетів давно набирають студентів, ставлять власні питання та публічно організовують центри репетиторства та підготовки до іспитів, але не підпадають під жодне управління, подібне до нормативного акту, який вимагає від вчителів не займатися репетитором власних учнів.

Спеціалізована середня школа іноземних мов (Університет іноземних мов, Ханойський національний університет) вже давно має центр навчання та набір на довгострокові та інтенсивні курси підготовки до іспитів для 10 та 6 класів середньої школи іноземних мов (також афілійованої з цим університетом). Зовсім недавно, у травні, цей центр оголосив про відкриття «Класу підготовки до іспитів для спеціалізованих шкіл та високоякісних шкіл на 2025-2026 навчальний рік» для учнів з 3 по 12 клас. Викладацький склад центру складається з учнів Університету іноземних мов, Спеціалізованої середньої школи іноземних мов, Середньої школи іноземних мов... з усіх предметів, з яких ці школи організовують вступні іспити.

Тому, щоб їхні діти потрапили до школи, багато батьків не лише в Ханої, а й у північних провінціях, навіть у віддалених, таких як Сонла та Дьєнб'єн, також відправляють своїх дітей до Ханоя у п'ятницю ввечері на додаткові заняття в цьому центрі у вихідні. Вартість навчання становить близько 200 000 - 300 000 донгів за заняття/предмет.

Щоб віддати своїх дітей до «спеціалізованих» або «особливих» шкіл, більшості батьків доводиться відправляти їх на додаткові заняття, навіть у багатьох місцях.

Фото: НТТ

Така ж ситуація спостерігається і в деяких спеціалізованих середніх школах, що приєднані до інших університетів Ханоя. Вчителі, навіть керівники шкіл, несуть пряму відповідальність за набір учнів та створення вступних іспитів для 10 класу, але вони також беруть участь у відкритті класів та проведенні додаткових занять для підготовки до вступного іспиту. Батькам неважко знайти ці «відомі» центри підготовки до іспитів і шепотіти один одному, що навіть якщо їхні діти дуже добре навчаються за програмою Міністерства або отримують високі бали за результатами вступного іспиту для 10 класу спеціалізованих середніх шкіл Департаменту освіти та навчання, якщо вони не готуються до іспиту в центрі «вчителів», вони не зможуть скласти вступний іспит до спеціалізованих середніх шкіл університетів. Через особливості шкіл, які створюють екзаменаційні питання, підготовка до іспиту є більш «напруженою».

Цьогорічний вступний сезон, перший рік після нової загальноосвітньої програми, мав багато очікувань щодо оцінювання здібностей учнів до їх вибору, але багато експертів висловили розчарування тим, як були створені вступні іспити до 10-х класів спеціалізованих середніх шкіл вищезгаданих навчальних закладів.

Коментуючи те, як цього року спеціалізована середня школа, пов’язана з університетом у Ханої, встановила питання на іспиті з математики, професор Ле Ань Вінь, директор В’єтнамського інституту педагогічних наук, поділився тим, що він «дійсно стурбований», оскільки: «Якщо ми не скоригуємо напрямок питань, ми продовжуватимемо підтримувати навчальне середовище, де підготовка до іспитів стає тягарем, а технічна підготовка ототожнюється зі здатністю до мислення. Такі типи питань все частіше ставляться учням, які потренувалися з сотнями зразків питань, а не тим, хто має природний склад розуму, любить математику, але не мав доступу до поглибленої програми підготовки до іспитів».

Тому професор Вінь вважає, що спеціалізований вступний іспит до 10-го класу має бути спрямований на пошук учнів з потенціалом та незалежним мисленням, а не лише на вибір найкращого розв'язувача тестів.

Вступні іспити до «спеціальних» шкіл у 6 класі, показник іноді навіть вищий, ніж при вступі до університету.

Фото: НТТ

Багато професорів математики також мають схожу думку, коли кажуть, що вступні іспити до «найкращих» спеціалізованих вищих навчальних закладів великих університетів все такі ж, як і 30 років тому, хоча часи зараз зовсім інші. Гірше того, замість того, щоб належним чином оцінювати здібності студентів, іспити заохочують студентів виконувати ті самі вправи та виконувати ті ж самі питання, змушуючи їх відвідувати додаткові заняття в центрах, навчальних закладах та групах вчителів, які викладають у цих навчальних закладах.

Доктор Тран Тхі Біч Нган, керівник дослідницького проекту з моделі освіти обдарованих дітей В'єтнамського інституту педагогічних наук, запропонував змінити спосіб виявлення та зарахування учнів до спеціалізованих шкіл. Необхідно застосовувати багатовимірні методи оцінювання для відбору учнів з видатними здібностями, зокрема: учнів з відмінними академічними досягненнями; учнів, які отримують призові місця на іспитах; учнів з особливими талантами. Зокрема, необхідно зробити акцент на оцінці фактичних здібностей, потенціалу розвитку та творчого мислення. (продовження буде)

Чому батьки відправляють своїх дітей у початковій школі на додаткові заняття?

16 червня понад 4800 учнів у Хошиміні взяли участь у тесті на здібності для вступу до 6-го класу середньої та старшої школи Тран Дай Нгіа, «найпопулярнішої» школи в Хошиміні, з коефіцієнтом конкурсу 1/14. Пані Хоанг Єн, мешканка району Бінь Тхань, яка забирала та відвозила свою дитину разом з тисячами батьків, розповіла, що для підготовки до цього іспиту вона зареєструвала свою дитину для навчання в центрі з кінця 2024 року, витрачаючи мільйони донгів на місяць, хоча знала, що Міністерство освіти та навчання заборонило додаткові репетиторства для учнів початкової школи.

Моя дитина брала участь в опитуванні у 6 класі середньої та старшої школи Тран Дай Нгіа (район 1, Хошимін), тому батьки хвилювалися та перебували під тиском більше, ніж дитина.

Фото: Дао Нгок Тхач

За словами пані Єн, під час читання книг чи документів вона іноді не розуміє і змушена звертатися за відповідями до експертів. Тому для дітей необхідно, щоб хтось допомагав їм поза школою. «Доцільно навчатися на помірному рівні, наприклад, один предмет на тиждень, кожному предмету лише близько 1-1,5 годин», – сказала вона.

Тим часом, мати Ань Тху, яка мешкає в районі Бінь Тхань, розповіла, що, незважаючи на заборону на додаткові заняття для учнів початкової школи, центр, куди вона відправила навчатися свою дитину, все ще проводив заняття у звичайному режимі, тому вона зареєструвала свою дитину. Натомість, мати Трук Фуонг, яка також мешкає в районі Бінь Тхань, поділилася, що вона не записувала свою дитину на додаткові заняття, а натомість її дитина активно повторювала матеріал вдома, а вона лише шукала в Інтернеті матеріали для практики.

Уєн Фуонг Ле - Нгок Лонг

Міністерство освіти та навчання: «Батьки чинять занадто великий тиск на своїх дітей, щоб вони навчалися та складали іспити»

У звіті Міністерства освіти та професійної підготовки з питання додаткового навчання, надісланому на поточну сесію Національних зборів, не згадується детально тиск від іспитів, але вказується одна з причин, що призводять до широкомасштабного додаткового навчання: «Батьки все ще мають високі очікування та чинять великий тиск на своїх дітей, щоб вони навчалися та складали іспити, вважаючи, що навчання в класі недостатньо для виконання вимог іспитів, і їм потрібно шукати додаткові заняття як неминуче рішення для покращення результатів навчання. Крім того, менталітет перемоги та поразки також змушує батьків готові інвестувати багато часу та грошей у додаткові заняття, не замислюючись насправді про те, чи це необхідно, чи ні»...

Туе Нгуєн

Джерело: https://thanhnien.vn/goc-khuat-khi-thuc-hien-quy-dinh-siet-day-them-hoc-them-nhung-ky-thi-nghiet-nga-185250616181815109.htm