Ха Тінь: Гнучкість та креативність у професійному управлінні освітою.

У Хатінь Департамент освіти та навчання вирішив об’єднати директорів шкіл для об’єднання управління та організації професійних кластерних заходів, щоб донести директиви безпосередньо до класів. Ці два підходи створюють гнучку, сучасну та високоефективну структуру управління, що відповідає вимогам впровадження дворівневої моделі управління.

Це головне місце проведення онлайн-конференції професійних кластерів початкових шкіл по всій провінції, організованої Департаментом освіти та навчання провінції Хатінь.

Зустріч директорів має на меті досягти консенсусу щодо нової моделі управління.

Коли було впроваджено дворівневу модель управління, управління освітою вимагало як оптимізованої структури, так і забезпечення безперебійного професійного керівництва. Скорочення проміжних рівнів, забезпечуючи при цьому тісний зв'язок шкіл з Міністерством освіти та навчання, було складним завданням.

Щоб вирішити цю проблему, Департамент освіти та навчання Ха Тінь щомісяця проводить онлайн-зустрічі для директорів початкових шкіл по всій провінції. Завдяки цим зустрічам Департамент відіграє координуючу роль, об’єднуючи та уніфікуючи дії в усій системі.

Після трьох місяців впровадження ефективність цієї моделі є цілком очевидною. Ключові професійні завдання виконуються синхронно, що мінімізує розбіжності в розумінні між місцевістю та школами. Багато питань, що виникають в управлінні та викладанні, виявляються на ранній стадії та оперативно вирішуються на рівні кафедри, замість того, щоб чекати на узгодження інформації через численні проміжні рівні.

Примітно, що ці зустрічі поступово сприяли формуванню управлінської звички, заснованої на обміні та поширенні інформації, яка замінила односторонній підхід. Директори шкіл проактивно повідомляють про труднощі, пропонують рішення та діляться ефективним досвідом управління. Атмосфера відкритого діалогу допомагає зробити директивні рішення більш практичними та здійсненними.

Онлайн-конференція директорів початкових шкіл у провінції Хатінь, 14 жовтня 2025 року

У цьому новому контексті директор — це вже не той, хто просто отримує накази та виконує їх, а радше проактивний адміністратор освіти, який має право голосу, відповідальність та можливості для постійного професійного навчання.

Пан Фан Зуй Нгіа, заступник начальника відділу загальної освіти Департаменту освіти та навчання Ха Тінь, сказав: «Наради директорів шкіл призначені не лише для передачі завдань, а й для зв’язку між управлінськими знаннями всього сектору. Завдяки цьому Департамент може оперативно коригувати свої директиви, а школи можуть навчатися одна в одної з точки зору організації та управління».

Професійна кластерна діяльність допомагає кожному вчителю впроваджувати інновації.

Хоча нарада директорів відіграє керівну та спрямовуючу роль, наради професійних кластерів є місцем, де рекомендації перетворюються на конкретні педагогічні дії. Створення 12 професійних кластерів за географічними регіонами, кожен з яких має керівника кластера, заступника керівника та основну команду вчителів, створило динамічні «професійні осередки» в усій системі.

Після трьох місяців впровадження, діяльність професійного кластера продемонструвала чіткий вплив на якість професійної діяльності на низовому рівні. Багато кластерів організували заходи, зосереджені на вивченні уроків, зосередженні на складному матеріалі навчальної програми та обміні методами навчання, що відповідають умовам кожного регіону та кожної групи студентів.

Створення та обмін спільними навчальними матеріалами в рамках кластера допомагає вчителям зменшити навантаження на підготовку до уроків, одночасно покращуючи якість їхніх уроків. Багато молодих вчителів отримують своєчасну підтримку в методах викладання та педагогічних навичках; досвідчені вчителі мають більше можливостей для обміну ефективними практиками.

З точки зору управління, кластерна діяльність сприяла формуванню справжньої спільноти професійного навчання, допомагаючи тісно пов'язати професійне керівництво з щоденною педагогічною практикою.

Вартим уваги аспектом підходу, застосованого Департаментом освіти та навчання Ха Тінь, є те, що він не розглядає зустрічі директорів та діяльність професійних кластерів як дві окремі події, а радше об’єднує їх у єдине бачення та цілі.

Збори директорів відіграють провідну роль у забезпеченні дисципліни та систематизації, тоді як кластерні зустрічі допомагають прищепити інновації кожному вчителю та кожному уроці. Таке поєднання призводить до більш оптимізованої, але не слабкої системи управління, швидшого керівництва без відриву від реальності.

Після трьох місяців впровадження ефективність очевидна не лише у безперебійному веденні роботи, але й у зміні мислення персоналу. Директор став більш проактивним в управлінні школою, вчителі стали впевненіше ділитися своїм досвідом, а дух співпраці між керівництвом та школою помітно зміцнився.

За словами заступника директора Департаменту освіти та навчання Нгуєна Нгока Ле Нама: «У дворівневій моделі управління, якщо управління не є гнучким, дуже легко відірватися від низового рівня. Ми вирішили, що повинні інновувати наш підхід, ставлячи людей у ​​центр уваги та використовуючи професійну ефективність як міру. Директорські збори та діяльність професійних кластерів – це два стовпи підтримки якості освіти в новому контексті».

Ла Джанг

Джерело: https://nhandan.vn/ha-tinh-linh-hoat-and-sang-tao-trong-quan-ly-chuyen-mon-giao-duc-post930577.html