В'єтнамські студенти вивчають англійську мову, але мають занадто мало можливостей для спілкування.

TPO – 9 січня Департамент освіти та навчання Ханоя провів конференцію, на якій обговорили шляхи скорочення розриву в якості викладання та вивчення іноземних мов між школами в центральних частинах міста та передмістях, за участю тисяч вчителів та директорів шкіл.

TPO – 9 січня Департамент освіти та навчання Ханоя провів конференцію, на якій обговорили шляхи скорочення розриву в якості викладання та вивчення іноземних мов між школами в центральних частинах міста та передмістях, за участю тисяч вчителів та директорів шкіл.

На конференції пан Брендон Н. Сінкович (США), академічний директор центру англійської мови з 9-річним досвідом навчання студентів у центрах та державних школах, зазначив, що найбільшою проблемою, яка заважає студентам опановувати англійську мову, є те, що їх, здається, змушують ставитися до англійської як до предмета, а не як до мови. Студенти вивчають англійську в класі, але майже не мають можливості спілкуватися.

«Цей підхід можна порівняти з футболістом, який вчиться грати у футбол, дивлячись гру по телевізору, але ніколи не виходить на поле. Як можна вивчити мову, ніколи не використовуючи її?» – сказав він.

Пан Брендон Н. Сінкович також навів дані Кембриджського університету щодо шкали CEFR для викладачів мов: учням потрібно близько 200 годин навчання цільовій мові, щоб покращити свій рівень на 1 рівень CEFR. Фактично, школи у В'єтнамі пропонують обмежену кількість годин уроків англійської мови, а також бракує мовного середовища, і він підтвердив, що учням не вистачає часу для прогресу.

Крім того, він також зазначив, що в'єтнамські студенти мають занадто мало можливостей розмовляти англійською мовою та часто надто сором'язливі, щоб спілкуватися перед однокласниками. У класі з 40 або навіть 50 студентів говоріння стає промовою, що є найбільшим страхом більшості людей у ​​світі . «За таких умов не дивно, що в'єтнамські студенти часто мають найслабші навички говоріння», – поділився пан Брендон Н. Сінкович.

Батьки інвестують у вивчення англійської мови учнями, але проблема полягає в тому, що класи переповнені, а учні різного рівня вивчають одну й ту саму програму. Через це учні старшого рівня почуваються нудьгуючими та застоєм, а слабші – перевантаженими та зневіреними.

Зусилля, спрямовані на те, щоб студенти «розмовляли англійською»

Пан Фунг Нгок Оань, керівник Департаменту освіти та навчання району Ба Ві, поділився труднощами у викладанні та покращенні якості іноземних мов як для вчителів, так і для учнів. З 2019 року Ба Ві реалізує проект з підвищення якості викладання іноземних мов за співпраці та підтримки Університету іноземних мов (VNU Hanoi); школи в центральній частині міста допомагають навчати персонал, обмінюватися методами навчання, організовують програми для створення середовища для спілкування учнів англійською мовою та інвестують у стандартні класи. Маючи на меті, щоб учні вивчали англійську мову для використання, пан Оань запропонував Департаменту освіти та навчання Ханоя створити спеціальний механізм для викладання вчителів за кордоном, сприяти застосуванню штучного інтелекту у навчанні...

Заступник директора Департаменту освіти та навчання Ханоя, пан Фам Куок Тоан, розповів, що результати шкільних іспитів з іноземних мов у Ханої за останні роки відображені у вигляді сідлоподібного графіка з двома піками, що показують дві різні групи здібностей. На якому один пік графіка знаходиться на позначці 8 та 9 балів, а інший пік – приблизно 5 балів.

За словами пана Тоана, два піки на графіку показують великий розрив у вивченні англійської мови між учнями з центральних районів міст та передмість. Щоб скоротити цей розрив, галузь доклала зусиль для впровадження багатьох рішень, включаючи інноваційні методи навчання, впровадження передового навчального програмного забезпечення, використання штучного інтелекту (ШІ) для підтримки самостійного навчання, організацію онлайн-занять з викладачами-носіями мови, заохочення учнів до самостійного вивчення іноземних мов за допомогою технологічних платформ...

Департамент освіти та навчання Ханоя започаткує рух «Місяць самостійного навчання»; пілотуватиме модель шкіл-близнюків, модельних класів та рухів самостійного вивчення іноземних мов. З червня 2025 року Департамент відтворюватиме цю модель у школах по всьому місту, забезпечуючи учням передмість можливість доступу до освіти такої ж якості, як і учням з центральних районів міста.

Ха Лінь

Джерело: https://tienphong.vn/hoc-sinh-viet-nam-hoc-tieng-anh-nhung-co-qua-it-co-hoi-de-giao-tiep-post1708208.tpo