До досягнення професійної підготовки регіонального та міжнародного рівнів

Навчання з інтеграції

В умовах дедалі глибшої міжнародної інтеграції якість людських ресурсів вважається «золотим ключем», що визначає конкурентоспроможність економіки . Проект Програми дій Центрального Комітету партії щодо реалізації Резолюції 14-го з'їзду чітко визначає мету: розвиток низки професійно-технічних навчальних закладів та професій підготовки для досягнення рівня, еквівалентного регіону та світу.

Це не лише орієнтир у Стратегії розвитку професійної освіти на період 2021-2030 років з перспективою до 2045 року, але й неминучий крок для утвердження позиції В'єтнаму у світовому ланцюжку створення вартості.

У В'єтнамі наразі є близько 1800 закладів професійної підготовки, які щороку навчають мільйони працівників, але лише деякі з них досягають такого ж рівня, як у регіоні АСЕАН або на міжнародному рівні.

Тільки в Тхай Нгуєні, населеному пункті, який вважається головним промисловим та освітнім центром північного середньогірського та гірського регіону, наразі існує 41 професійно-технічний навчальний заклад, включаючи 10 коледжів, 8 середніх шкіл, 2 центри безперервної освіти, 2 центри професійної підготовки та 19 інших закладів, що здійснюють професійну підготовку. Однак на сьогоднішній день жоден заклад не досяг такого ж рівня, як регіон та світ.

Професійно-технічні навчальні заклади все ще стикаються з багатьма труднощами у покращенні якості навчання.

Експерти стверджують, що причина відсутності закладів професійної підготовки, які відповідають стандартам АСЕАН або міжнародним стандартам, полягає в багатьох факторах: навчальні програми не відповідають міжнародним стандартам, інвестиції все ще розпорошені, бракує поглибленої міжнародної співпраці, а механізм підтримки не є насправді потужним.

Однак, маючи потенціал людських ресурсів та систему професійної підготовки, що розвивається на ранніх етапах, Тай Нгуєн може повністю обрати низку ключових шкіл для інвестування відповідно до регіональних стандартів у період 2025-2030 років, якщо буде чітка та синхронна стратегія.

Пан Нгуєн Ван Кієн, заступник директора Департаменту освіти та навчання провінції Тай Нгуєн, зазначив, що в провінції є багато високоякісних закладів професійної підготовки, які співпрацюють у передачі навчальних програм, технологій та стандартизації викладацького складу відповідно до передових моделей інших країн. Це є передумовою для подальшого розвитку та підвищення якості відповідно до регіональних та міжнародних стандартів.

Підприємства – важливі ланки у високоякісній професійній підготовці

У сучасній тенденції пов’язування професійної освіти з потребами ринку праці підприємства вважаються центральним фактором, що визначає якість навчання. Експерти стверджують: для формування високоякісної екосистеми професійної освіти підприємства є не лише «роботодавцями», а й повинні стати партнерами навчального закладу, беручи безпосередню участь у розробці програм, фінансуванні стипендій, забезпеченні практичного середовища та зобов’язаннях щодо працевлаштування.

Типовим прикладом є акціонерна компанія TNG Investment and Trading (Thai Nguyen) – компанія, яка багато років займається навчанням у галузі текстилю та одягу. З 2019 року по теперішній час TNG профінансувала майже 10 мільярдів донгів у вигляді стипендій для сотень студентів Thai Nguyen, які спеціалізуються на дизайні одягу та одягу. Усі випускники працевлаштовуються на роботу на фабриках компанії.

Політика TNG дуже гуманна: 100% фінансова підтримка навчання, студенти з бідних, майже бідних сімей та сімей, що отримують допомогу, також отримують спонсорську допомогу з покриттям витрат на проживання у розмірі 2 мільйонів донгів на місяць та зобов’язані працевлаштуватися із зарплатою 12 мільйонів донгів на місяць або більше після закінчення навчання. Така модель «навчання-рекрутингу» допомагає підприємствам проактивно знаходити високоякісні людські ресурси, водночас відкриваючи можливості для сталого працевлаштування для учнів.

Міжнародна співпраця є важливою рушійною силою для сприяння розвитку освіти відповідно до регіональних та міжнародних стандартів. Фото: TL

Пан Фам Дик Тхуан, директор В'єтнамсько-американського професійного коледжу (провінція Тхай Нгуєн), зазначив: «Без підтримки бізнесу школам буде важко врахувати нові вимоги ринку праці до кваліфікації. Тісний зв'язок між двома сторонами є вирішальним фактором для уникнення дисбалансу в навчанні, надлишку некваліфікованих працівників, але водночас нестачі висококваліфікованих технічних спеціалістів».

Моделі співпраці, такі як між TNG та професійно-технічними училищами, демонструють чітку ефективність: студенти навчаються на реальних виробничих лініях, мають доступ до сучасних технологій та отримують роботу одразу після закінчення навчання.

Для того, щоб у В'єтнамі був заклад професійної освіти, який відповідає регіональним та світовим стандартам, необхідно продовжувати сприяти зв'язку «трьох домів»: держава – школа – підприємство. У цьому контексті держава відіграє роль керівництва та створення політичних механізмів; школи впроваджують інновації в навчальних програмах та методах; а підприємства є вирішальною ланкою, що сприяє тісному пов'язку навчання з виробництвом.

Високоякісна професійна підготовка – це не лише завдання освітнього сектору, а й відповідальність усього суспільства. Коли кожен населений пункт визначає ключові професії, кожне підприємство стає стратегічним партнером навчального закладу, а кожне професійно-технічне училище прагне відповідати регіональним стандартам, що є проривом у покращенні якості в'єтнамських людських ресурсів в епоху інтеграції.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/huong-toi-dao-tao-nghe-vuon-tam-khu-vuc-quoc-te-post755140.html