Опитування щодо володіння англійською мовою вчителів має бути серйознішим та ґрунтовнішим

План опитування вчителів Департаменту освіти та навчання міста Хошимін щодо рівня англійської мови був реалізований досить несподівано, багато вчителів були розгублені, що потрібно зробити, щоб опитування було більш змістовним?

Учні середньої школи Луонг Вінь, округ 1, Хошимін, під час уроку англійської мови - Фото: NHU HUNG

Департамент освіти та навчання міста Хошимін впроваджує план опитування щодо рівня володіння англійською мовою серед вчителів початкової та старшої школи в останній тиждень квітня, що викликало багато неоднозначних думок.

За оцінками, в опитуванні взяли участь 73 000 вчителів з усього міста. Багато хто погодився, але багато хто також висловив занепокоєння та скарги.

Читачка Май Дунг, вчителька початкової школи в місті Тху Дик, Хошимін, надіслала статтю до Tuoi Tre Online , щоб поділитися іншим поглядом на це питання.

Проблеми

Бажаючи зробити свій невеликий внесок у роботу з покращення якості освіти, я підтримую опитування та проєкт «Поступове перетворення англійської мови на другу мову в школах».

Однак, це впровадження все ще викликає багато занепокоєнь та тиску у вчителів.

План провести опитування щодо рівня володіння англійською мовою серед вчителів Департаменту освіти та навчання міста Хошимін цього разу був реалізований досить несподівано.

Насправді, багато вчителів спантеличені цим опитуванням.

Коли була лише інформація про опитування, і воно ще не було офіційно проведене, багато вчителів поширювали інформацію про відкриття класів іноземних мов та ІТ-підготовки.

Через це багато людей хвилюються, що у разі невдачі їх змусять проходити ці курси.

Хоча керівництво Департаменту освіти та навчання підтвердило, що результати опитування не призначені для видачі сертифікатів чи оцінки вчителів, багато людей все ще стурбовані тим, що низькі результати можуть призвести до ліквідації в поточній ситуації злиття та оптимізації.

Ще одна проблема полягає в тому, що в школах саме триває тестування наприкінці року.

Таким чином, вчителі не матимуть багато часу для проведення опитувань або не зможуть серйозно зосередитися на їх проведенні.

Ось чому опитування призведе до контрзаходів, таких як фотографування вчителів, створення файлів відповідей... для надсилання тим, хто зробить це пізніше, або просити родичів (або навіть наймати когось, щоб пройти тест за них), робити це поспішно...

Таким чином, результати опитування точно не відображають справжнього рівня нинішніх вчителів, і тим більше не досягають загальної чесності в загальних результатах по всьому місту.

Раніше, коли Міністерство освіти та професійної підготовки вимагало врахування володіння англійською мовою під час найму вчителів та оцінювання їхньої успішності для підвищення по службі, існувала ситуація, коли вчителі проходили курси в непрестижних центрах або проходили бакалаврські курси з англійської мови у стилі «вимагати диплома, а не знань».

Це зрозуміло, адже не всім потрібно використовувати англійську мову у своїй педагогічній професії.

Я бачив двох друзів, які, окрім своїх професійних дипломів, навчалися на другому курсі з англійської мови в університеті, здебільшого онлайн.

Навіть попри те, що їм надали диплом, коли вони зустрічають іноземця, вони не можуть спілкуватися, навіть прості вітання дуже незграбні.

Можливості з опитувань

Окрім деяких згаданих недоліків, можна сказати, що опитування також є можливістю для вчителів, відображаючи справжній стан володіння англійською мовою, та є важливою основою для визначення потреби в навчанні та розвитку викладацького складу.

За допомогою цього опитування з англійської мови вчителі можуть систематично покращувати свої навички іноземних мов, маючи чітку дорожню карту відповідно до напрямку кафедри.

Здатність спілкуватися англійською як другою мовою демонструє справжній рівень та здібності вчителя, сприяючи покращенню якості освіти.

Щоб зробити опитування більш серйозним, обґрунтованим та ґрунтовним, доцільно перенести його на час, коли вчителі відносно відпочивають, наприклад, після завершення документів наприкінці року (можливо, на кінець травня, оскільки цього року учні достроково завершили програму).

І потрібно провести опитування, зосереджене на школі.

Важливо допомогти вчителям зрозуміти мету опитування та закликати вчителів до чесності під час процесу опитування, щоб отримати правильні та точні результати.

Ми віримо, що за належної підтримки з боку освітнього сектору, ми, вчителі, без вагань змінюватимемося на краще щодня.

Читати далі Назад до тем

ЛЕ ЦЕ МІЙ ГНІЙ

Джерело: https://tuoitre.vn/khao-sat-nang-luc-tieng-anh-giao-vien-can-nghiem-tuc-va-thuc-chat-hon-20250426115622951.htm