Труднощі з розподілом учнів після закінчення середньої школи

14 травня 2018 року Прем’єр-міністр видав Рішення № 522/QD-TTg про затвердження Проекту «Професійна освіта та орієнтація учнів у загальній освіті на період 2018 – 2025 років».

Рішення № 522/QD-TTg надало дуже чіткі вказівки щодо предметів цього напрямку, а конкретна ціль, встановлена ​​до 2025 року, полягає в тому, щоб щонайменше 40% випускників середньої школи продовжували навчання у професійно-технічних навчальних закладах на початковому та середньому рівнях; для населених пунктів з особливо складними соціально -економічними умовами ціль становитиме щонайменше 30%.

Учні 9-го класу готуються до вступного іспиту до 10-го класу на початку червня

Однак насправді легко побачити, що робота з класифікації учнів після закінчення середньої школи стикається з багатьма труднощами та викликами.

Згідно з планом набору учнів до 10-х класів у місцевих органах влади на 2024-2025 навчальний рік, більшість із них зараховують лише близько 70% випускників середньої школи до 10-х класів державних навчальних закладів. У деяких місцевостях рівень зарахування до 10-х класів державних навчальних закладів ще нижчий.

Тому в деяких великих провінціях та містах іспит ще не відбувся, але десятки тисяч кандидатів не складуть державний іспит для 10-го класу.

Впровадження потокового навчання студентів – це правильна політика, що відповідає розвитку суспільства та навчальним умовам студентів. Але чому досі виникає багато проблем під час її впровадження?

По-перше, сьогодні більшість сімей фінансово забезпечені, і в кожній сім'ї лише 1-2 дітей, тому загальний менталітет полягає в тому, щоб не дозволяти своїм дітям рано навчатися ремеслу. Навіть якщо їхні діти мають погану успішність, батьки все одно хочуть, щоб їхні діти склали іспит, і якщо вони не зможуть, вони подумають про те, щоб перейти до наступного класу. По-друге, ситуація додаткового навчання є досить поширеною, що поєднується з хворобою успішності. Тому бали учнів часто досить високі. Більшість учнів 9-го класу після завершення програми класифікуються як хороші або кращі. Батьки бачать, що їхні діти мають хороші бали, і також отримують винагороду в кінці року, тому орієнтація на те, щоб не складати вступний іспит до 10-го класу, є складною проблемою, і батьків дуже важко переконати.

Таким чином, рівень учнів, які реєструються на вступний іспит до 10-го класу в місцевих громадах, часто дуже високий. Тому тиск щодо складання вступного іспиту до 10-го класу державної школи дуже високий, оскільки Народний комітет провінції чи міста встановлює квоту прийому до початку іспиту.

Для ефективної оптимізації, перш за все, середні школи повинні робити це з самого початку 9-го класу, пропагуючи та орієнтуючи учнів та батьків. Крім того, школи повинні точно оцінювати та класифікувати академічну успішність учнів.

Джерело: https://thanhnien.vn/kho-khan-trong-phan-luong-hoc-sinh-sau-khi-tot-nghiep-thcs-185240510232005841.htm