Порівняйте розподіл балів 9 суб'єктів
Заступник міністра освіти та навчання Фам Нгок Тхуонг підтвердив, що випускний іспит 2025 року пройшов з великим успіхом, забезпечивши досягнення цілей, поставлених під керівництвом партії, Національних зборів, уряду та прем'єр-міністра. А саме: врахування та визнання випускних іспитів середньої школи, фіксація результатів 12 років навчання учнів. Оцінка управління та якості загальної освіти, що слугує основою для коригування освітньої політики, інвестування в обладнання та режими для вчителів та учнів. Надання достовірних даних для вступу до університетів.
Зміни в орієнтації, структурі та постановці питань чітко продемонстровані у розподілі балів з предметів іспиту, що відображає рівень диференціації та тенденції в освітніх інноваціях.
Математика: Це складний предмет для пересічних учнів. Розподіл балів у 2025 році суттєво змінився: середній бал знизився з 6,45 до 4,78, медіана — з 6,8 до 4,6. Показник нижче середнього зріс до 56,4% (порівняно з 17,5% у 2024 році), але кількість кандидатів, які отримали 10 балів, різко зросла до 513. Це свідчить про те, що іспит підвищив практичність та диференціацію, але також створює нагальну потребу в сталому викладанні математики, уникаючи формальності.
Література: Зберегти стабільність в інноваціях. Хоча середній бал дещо знизився з 7,23 до 7,0, а показник досягнення ≥7 балів знизився до 59,6%, розподіл балів залишився стабільним. У тесті використовувалися матеріали поза підручником, що збільшувало вимоги до аргументації та мислення, допомагаючи обмежити запам'ятовування зразків текстів. Хоча 10 балів не було, багато учнів отримали 9,75 бала, що свідчить про те, що учні поступово адаптуються до нового методу оцінювання.
Англійська мова: Хоча це предмет за вибором, англійська мова все ще зберігає свою привабливість: 30,19% студентів зареєструвалися на іспит. Середній бал дещо знизився з 5,51 до 5,38; показник ≥7 балів знизився до 15,1%, тоді як 38,2% були нижче середнього. Тест був довгим, використовував багато реальних матеріалів, ретельно оцінював володіння мовою, але також показав необхідність покращення викладання іноземних мов у старшій школі. Розподіл балів з англійської мови є стандартним, на думку експертів у галузі освіти, «дуже гарним», більше не має 2 піків, як у попередні роки.
Фізика: Якість значно покращилася. Середній бал збільшився з 6,67 до 6,99; відсоток балів нижче 5 знизився до 9,8%. Кількість кандидатів, які набрали 10 балів, різко зросла з 55 до 3929. Іспит розвивав здібності хороших та відмінних студентів, зберігаючи при цьому хорошу класифікацію, що відображає ефективність нового напрямку навчання.
Хімія: Спостерігаються ознаки зниження привабливості. Середній бал знизився з 6,68 до 6,06; рівень отримання ≥7 балів становить лише 33,7%, тоді як майже 30% отримали менше 5 балів. Кількість 10 балів зменшилася майже вдвічі (з 1287 до 625). Кількість студентів, які вирішили складати іспит, різко зменшилася – з понад 32% до 20,6%. Це свідчить про необхідність впровадження інноваційних методів викладання, щоб зробити хімію більш зрозумілою та привабливою.
Біологія: Дисбаланс між орієнтацією та здібностями. Хоча лише 6% студентів вирішили складати іспит, середній бал все одно знизився до 5,78; менше 5 балів становили 32,4%, і лише 25,1% отримали ≥7 балів. Хоча кількість 10 балів дещо зросла, розподіл балів відображав вибір предметів, які не відповідали здібностям, що підвищувало потребу в посиленні консультацій з питань кар'єри та відповідних комбінаціях.
Історія: Як і раніше, найпривабливіший предмет за вибором (41,3%). Стабільний розподіл балів: середній бал залишається на рівні 6,52, показник ≥7 балів знизився до 25,15%. Хоча кількість 10 балів зменшилася, показник на 1000 кандидатів дещо зріс. Іспит диференціювався чіткіше, підтверджуючи позицію історії в групі суспільних предметів.
Географія: Хоча середній бал знизився з 7,19 до 6,63, кількість 10 балів подвоїлася (з 3,175 до 6,907). Медіана дещо зменшилася, показник ≥7 балів до 45,3%, але іспит був дещо «відкритим», що спонукало до практичного мислення. Географія все ще є предметом за вибором з другою за величиною кількістю кандидатів (40,9%), демонструючи стабільну привабливість.
Економічна та юридична освіта: Більше немає «дощу» високих балів. Кількість учасників тестування різко зменшилася – до 21,15% порівняно з понад 50% у 2024 році. Середній бал зменшився з 8,16 до 7,69, але жоден кандидат не провалив іспит. Хоча відсоток кандидатів, які отримали ≥7 балів, все ще високий (78,1%), розподіл балів показує, що тест був розроблений для кращої диференціації, ефективного відбору без створення тиску.
Розподіл балів з нових предметів на першому випускному іспиті
Випускний іспит у середній школі 2025 року включатиме три нові предмети: інформаційні технології, сільськогосподарські технології та промислові технології. Хоча кількість кандидатів все ще невелика, перші ознаки позитивні.
З інформатики іспит склали 7602 кандидати (0,65%) із середнім балом 6,78 та медіаною 6,75. Розподіл балів був хорошим: 47,6% отримали 7 або вище, лише 11,2% отримали нижче 5 балів, і не було жодного незадовільного результату. 60 кандидатів отримали 10 балів, що свідчить про те, що іспит був обґрунтованим та в межах їхніх можливостей, відкриваючи перспективи розвитку з цього предмета.
Сільськогосподарські технології мали найвищий середній бал (7,72), медіану 7,75, низьке стандартне відхилення (1,17), при цьому 78,4% набрали 7 балів або більше, лише 2,15% мали оцінку нижче 5 та жодного незадовільного балу. 101 кандидат набрав 10 балів. Однак кількість кандидатів все ще була невеликою (1,89%), що потребує покращення під час шкільної орієнтації.
Предмет «Промислові технології» має нижчий діапазон балів: середній бал 5,79, медіана 5,6, лише 25,6% отримали 7 або вище балів, а 34% – нижче 5. Хоча не було жодного незадовільного балу, лише 4 студенти отримали 10 балів. Високе стандартне відхилення (1,54) відображає значну диференціацію, що свідчить про необхідність покращення якості викладання та навчання й забезпечення чіткішої орієнтації на розвиток людських ресурсів для промислового сектору.
Гарний диференціаційний іспит, хороші студенти мають можливість проявити себе
Випускний іспит у середній школі 2025 року знаменує собою важливий перехід від оцінювання знань до оцінювання здібностей, що чітко демонструється розподілом балів з предметів.
Математика є яскравим прикладом: хоча середній бал різко знизився, 513 кандидатів набрали 10 балів, що свідчить про те, що іспит добре диференціювався та допоміг учням з хорошими здібностями продемонструвати свої здібності. Література, хоча середній бал дещо знизився, діапазон балів був стабільним, багато учнів набрали 9,25–9,75 бала. Іспит був інноваційним, використовував матеріали поза підручником, вимагав ретельного мислення та міркувань.
Перший проведений іспит з ІТ розпочався позитивно: середній бал 6,78; майже 48% набрали 7 балів або більше; жодного незадовільного балу; 60 кандидатів набрали 10 балів. Іспит було оцінено як такий, що відповідає рівню здібностей, має класифікацію, не є складним.
Деякі інші предмети, такі як фізика (середній бал збільшився, на 10 балів більше в 71 раз), сільськогосподарська технологія (середній бал 7,72; майже 80% отримали 7 або вище), географія (подвоїлися на 10 балів)... показують, що екзаменаційні питання є науково побудованими, близькими до можливостей та підтримують інновації у викладанні та навчанні.
Іспит 2025 року буде складнішим та більш диференційованим для досягнення двох цілей: закінчення навчання та вступу до університету. Хоча середній бал з багатьох предметів зменшився, кількість 10 балів збільшилася з 10 878 (у 2024 році) до 15 331 (у 2025 році). Структура іспиту є розумною: базова частина призначена для студентів середнього рівня, поглиблена частина – для класифікації. Завдяки цьому іспит є популярним та виявляє відмінних студентів. По всій країні 9 кандидатів отримали ідеальний бал 30/30 у групах, а 2 випускники отримали загальний бал 39/40 з 4 предметів, тим самим підтверджуючи дух самостійного навчання та орієнтацію на розвиток людини.
Високий рівень складності створює тиск, багато предметів поступово втрачають свою привабливість
Незважаючи на багато позитивних змін, іспит 2025 року все ж виявив обмеження. По-перше, рівень складності швидко зростав, через що багато учнів «задихалися». З математики до 56,4% кандидатів отримали бали нижче середнього – тобто понад 650 000 учнів. Зокрема, кількість кандидатів з балом ≤1 різко зросла з 76 до 777. З біології до 32,4% іспитів отримали бали нижче 5 балів, що є різким зростанням порівняно з 13,4% у 2024 році; з хімії рівень балів нижче середнього зріс майже вдвічі – з 15,8% до 30%.
Хоча англійська мова більше не є обов'язковою, і лише 30% студентів складають іспит, середній бал дещо знизився, відсоток 7 і вище різко знизився (з 25,2% до 15,1%), а кількість 10 балів становить лише 141 – 1/4 від попереднього року. Це свідчить про те, що іспит нелегкий, навіть попри те, що кандидатів «вибірково відбирали».
Ще більш тривожним є те, що багато предметів поступово втрачають свою привабливість: кількість кандидатів, які вивчають хімію, зменшилася з 32,47% до 20,61%; біологія зменшилася майже в 5 разів, з 342 000 до 70 000; на промислові технології подано лише 2290 кандидатів, що становить 0,2% населення країни. Усі ці предмети мають низькі бали, що не створює довіри у учнів. Навіть географія, яка є частиною соціальної групи, зазнала різкого зниження середніх балів, при цьому рівень балів нижче 5 балів зріс з 4,37% до 18,69%, що свідчить про те, що суспільні предмети також є складнішими.
Основні причини змін у розподілі балів
По-перше, іспит на випускний шкільний рік 2025 року змінить напрямок відповідно до Програми загальної освіти 2018 року, яка вперше застосовувалася до 12 класу, хоча вона все ще перетинається зі старою програмою. Багато предметів чітко продемонстрували новий підхід: збільшення практичних питань, зосередження на навичках застосування, зменшення запам'ятовування. Ця зміна створює значну різницю в розподілі балів, особливо з математики та англійської мови.
По-друге, на розподіл балів впливають кандидати. Той факт, що іноземні мови більше не є обов'язковими, означає, що лише хороші студенти обирають складати іспит, що призводить до кращого розподілу балів, без двох піків. Крім того, деякі кандидати «неправильно розуміють» свої здібності, обираючи предмети, тоді як школи та вчителі не надають ефективних порад щодо правильної орієнтації їхніх здібностей.
По-третє, стратегію іспитів було скориговано. Історія у 2025 році буде легшою як етап «випробування», коли цей предмет стане обов’язковим. Хоча це допомагає підвищити бали, це зменшує можливості класифікації кандидатів. Необхідно найближчим часом повернутися до шляху покращення якості цього предмета.
По-четверте, час на вивчення нової програми обмежений. Учні вивчають Загальноосвітню програму 2018 року лише 3 роки (10-12 класи), тоді як багато предметів іспитів досі успадковують стару структуру, що ускладнює для вчителів та учнів визначення фокусу повторення, що впливає на розподіл балів.
Рішення для іспиту 2026 року та наступних років
По-перше, необхідно найближчим часом оголосити орієнтацію екзаменаційних питань відповідно до Програми загальної освіти 2018 року. Щоб уникнути інформаційного перешкоджання, Міністерство освіти та навчання повинно видати окрему рамку компетенцій для кожного предмета та оголосити ілюстративні питання, які тісно відповідають орієнтації оцінювання компетенцій, допомагаючи вчителям та учням мати відповідні плани навчання та викладання з початку року.
По-друге, необхідно забезпечити диференціацію, не спричиняючи шоку. Як показує предмет «Математика» у 2025 році, підвищення рівня складності має супроводжуватися чіткою диференціацією з дорожньою картою, зберігаючи при цьому «легкий» зміст, щоб середні та слабкі учні все ще могли досягти результатів на випускному.
По-третє, необхідно переглянути екзаменаційні питання з предметів «Економічна та юридична освіта» та «Історія». Необхідно додати ситуаційні питання та вимагати аналізу й оцінювання, щоб обмежити зубріння та зубріння.
По-четверте, іспити з іноземних мов слід реформувати, щоб вони об’єднували чотири навички: аудіювання, говоріння, читання та письмо, а не лише перевірку читання та граматики. Можна організувати два раунди іспитів, як запропонували деякі населені пункти, або використовувати стандартизовані сертифікати, якщо існує сувора система акредитації.
По-п'яте, необхідно створити систему інтелектуального аналізу спектру балів. Хоча Міністерство освіти та навчання оголосило спектри балів та статистичні показники, все ще необхідно інвестувати в систему академічних даних для глибшого аналізу за регіонами, статтю, типом школи тощо, тим самим підтримуючи справедливу та точну політику.
По-шосте, необхідно урізноманітнити форми оцінювання учнів. Випускний іспит – це лише одна частина. Необхідно розширити масштабні оцінювання, такі як внутрішні PISA, періодичні опитування (5 років, 3 роки), поєднання цифрових транскриптів, співбесід, навчальних продуктів тощо, щоб побудувати комплексну та гуманну систему оцінювання.
Іспит 2025 року відкрив двері до справжнього навчання та справжнього тестування. Але для того, щоб ці двері справді відчинилися, необхідні своєчасні корективи та постійна підтримка з боку політики та школи.
На конференції, присвяченій розподілу балів за підсумками випускного іспиту середньої школи 2025 року, професор доктор Нгуєн Дінь Дик, колишній голова ради Технологічного університету Ханойського національного університету, зазначив, що цьогорічний розподіл балів відображає якість і має гарну диференціацію, особливо з двох предметів: математики та англійської мови. Математика має високу класифікацію, іспит вважається найкращим з 2018 року по теперішній час, що допомагає чітко визначити хороших, відмінних та середніх учнів. Англійська мова також має яскравий розподіл балів, вихідний стандарт іспиту скориговано з A2 до B1, що відповідає вимогам міжнародної інтеграції.
Джерело: https://giaoducthoidai.vn/ky-thi-tot-nghiep-thpt-2025-dau-an-cua-chuong-trinh-moi-post744349.html
![[Фото] Генеральний секретар То Лам відвідав 1-й з'їзд Центрального комітету партії Вітчизняного фронту та Центральних масових організацій](https://vphoto.vietnam.vn/thumb/1200x675/vietnam/resource/IMAGE/2025/9/23/2aa63d072cab4105a113d4fc0c68a839)
Коментар (0)