Очікування щодо інновацій у викладанні та вивченні англійської мови згідно з Резолюцією 71

GD&TĐ - Резолюція Політбюро № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання визначає одним із важливих завдань покращення викладання та вивчення іноземних мов, поступове перетворення англійської мови на другу мову в школах.

Можливості та виклики

Англійська мова здавна вважається «ключем» до інтеграції, але у старших класах вивчення іноземної мови часто зосереджується радше на «підготовці до іспитів», ніж на «підготовці до використання». У цьому контексті Нінь Бінь сміливо впровадила програму ознайомлення з англійською мовою вже з початкової школи, створивши важливу основу для нового покоління учнів.

Згідно зі звітом за 2024-2025 навчальний рік, у всій провінції налічується 94 414 учнів першого та другого класів, які добровільно відвідують заняття з англійської мови тривалістю 2 уроки на тиждень. Вони не лише мають доступ до іноземних мов через книги, але й беруть участь у багатьох корисних заходах, таких як Фестиваль англійської мови, міжнародні заходи з обміну зі студентами з Індії, Японії та Бангладеш.

Пані Нгуєн Тхі Мі, директорка початкової школи Нінь Зянг (Тай Хоа Лу, Нінь Бінь), зазначила, що найбільше тішить те, що учні більше не вважають англійську мову нудним предметом, а все більше цікавляться іграми, співом та спілкуванням іноземними мовами. Завдяки новому фінансовому механізму, передбаченому Постановою № 71-NQ/TW, школа має умови для інвестування в більше багатоцільових класів, запрошення вчителів-носіїв мови безпосередньо викладати, тим самим допомагаючи зробити вивчення англійської мови більш живим та ефективним.

Поділяючи таку ж думку, пані Хоанг Тхі Мінь Нгуєт, директорка середньої школи Тран Біч Сан ( Нам Дінь , Нінь Бінь), оцінила, що Резолюція № 71-NQ/TW не лише забезпечує правовий коридор, але й відкриває можливості для учнів почуватися більш впевнено, використовуючи англійську мову в навчанні та житті. Коли школі надано фінансову автономію, ми можемо інвестувати в сучасні класи іноземних мов, покращити підготовку вчителів та організувати багато заходів з міжнародного обміну, що раніше було дуже складно.

Насправді, попри численні перешкоди, особливо різницю в інфраструктурі між сприятливими та неблагополучними районами, Нінь Бінь гнучко скористався новим фінансовим механізмом, передбаченим Постановою № 71-NQ/TW, для мобілізації соціалізованих ресурсів у поєднанні з державним бюджетом.

Багато шкіл сміливо інвестували в розумні класи іноземних мов, інтерактивні дошки та онлайн-програмне забезпечення, створюючи умови для учнів, щоб вони могли відчути сучасне навчальне середовище. Вчителі мають більше можливостей брати участь у курсах підвищення кваліфікації, а студенти розширили міжнародні майданчики, щоб кидати виклик та розвиватися.

Учні початкової школи Хьонг Кань А на занятті.

З іншої точки зору, пані Нгуєн Тхі Тхаї, директорка середньої школи Тхо Сон (Тхань Мієу, Фу Тхо ), зазначила, що Резолюція № 71-NQ/TW є правильною політикою, яка має довгострокове стратегічне значення. Якщо її впроваджувати синхронно та радикально з відповідною дорожньою картою, володіння іноземними мовами учнями, безумовно, покращиться, що задовольнить потреби високоякісних людських ресурсів у період інтеграції.

Однак директор середньої школи Тхо Сон відверто поділився багатьма труднощами. Відповідно, викладацький склад англійської мови має нерівномірну кваліфікацію; приміщення та обладнання для викладання іноземних мов відсутні та є нестабільними; деякі вчителі не мають змоги організувати практичну комунікативну діяльність, особливо з розвитку навичок аудіювання та говоріння учнів. Крім того, середовище для вивчення іноземних мов поза звичайними шкільними годинами обмежене.

Поділяючи таку ж думку, пані Нго Тхі Нху Лан, директорка початкової школи Хьонг Кань А (комуна Бінь Нгуєн, Фу Тхо), зазначила, що це прорив, стратегічна політика, яка відповідає тенденціям розвитку країни. Поступове покращення якості викладання та вивчення іноземних мов у загальноосвітніх школах допоможе учням мати можливість знайомитися з країнами регіону та водночас бути більш впевненими в міжнародному навчальному середовищі.

Однак, наразі в школі недостатньо класів англійської мови; хоча кількість вчителів достатня, і більшість із них відповідають новим вимогам, все ще існує багато труднощів. Примітно, що кількість учнів у класі значно перевищує стандартну для класу іноземної мови; крім того, більшість вчителів іноземних мов – це люди похилого віку, тому застосування цифрової трансформації та штучного інтелекту у навчанні все ще обмежене.

«Впроваджуючи Резолюцію № 71-NQ/TW, школа синхронно впроваджуватиме багато рішень для покращення якості викладання та вивчення англійської мови. Зокрема, вона зосередиться на навчанні вчителів використанню технологічних додатків та штучного інтелекту для розробки уроків, створення тестових питань та оцінювання здібностей учнів».

Водночас, організувати навчання з навичок цифрової трансформації у викладанні; посилити координацію з батьками для підтримки та навчання учнів самостійному навчанню вдома, компенсуючи час на уроці, якого учням недостатньо для глибокого розуміння та засвоєння знань», – поділилася пані Нго Тхі Нху Лан.

Початкова школа Дінь Тьєн Хоанг (Нонг Транг, Фу Тхо) організовує для учнів позакласну програму з англійської мови.

Інноваційні методи, спрямовані на вивчення англійської як другої мови

Щоб англійська мова справді увійшла в шкільне життя, якість викладацького складу є ключовим фактором. Нінь Бінь організував багато навчальних курсів, від методів викладання відповідно до Програми загальної освіти 2018 року до застосування інформаційних технологій у навчанні. Зокрема, минулого навчального року Департамент освіти та навчання розгорнув 8 навчальних курсів із застосування штучного інтелекту (ШІ) для підтримки навичок розмовної англійської мови як для вчителів, так і для учнів.

Пані Буй Тхі Лан, вчителька англійської мови середньої школи Лі Нян Тонг (Тан Мінь, Нінь Бінь), розповіла, що раніше учні часто боялися спілкуватися, бо боялися помилитися. Але завдяки інструментам штучного інтелекту вони можуть практикувати вимову в будь-який час, отримувати негайний зворотний зв'язок і поступово ставати впевненішими. Впровадження інноваційного фінансового механізму відповідно до Постанови № 71-NQ/TW допомагає школам легко отримати доступ до сучасного обладнання та програмного забезпечення, водночас створюючи умови для участі вчителів у багатьох поглиблених навчальних курсах.

Водночас, Нінь Бінь просуває модель транскордонних уроків, об’єднуючись зі школами багатьох країн. Пані Нгуєн Тхі Тхань Хоа – вчителька англійської мови середньої школи Чан Біч Сан (Нам Дінь, Нінь Бінь) зазначила, що завдяки транскордонним урокам учні найкраще розвивають навички аудіювання та говоріння, а також стають більш впевненими у спілкуванні. Онлайн-уроки створили динамічний простір, де учні з різних країн досліджують нові знання, практикують навички та розширюють своє розуміння культури.

За словами вчителя Тран Тхі Тхань Нга – середньої школи Тхо Сон, вчителям необхідно проактивно впроваджувати інновації, брати участь у навчальних курсах, застосовувати цифрові технології та штучний інтелект для підготовки уроків та призначення онлайн-уроків, допомагаючи учням розвивати звичку до самостійного навчання. Водночас вчителям необхідно спрямовувати учнів на використання автентичних документів, практикувати комунікацію за допомогою ігор та реальних життєвих ситуацій у класі.

Ще однією проблемою є тестування та оцінювання рівня володіння англійською мовою студентами. Пані Тран Тхі Тхань Нга зазначила, що наразі тестування навичок розмовного мовлення та аудіювання є складним через великі класи, обмежений час та нерівномірну якість обладнання. Тим часом, навички читання, письма та граматики вимагають багато часу на практику, але в класі вчителі часто мають час лише на викладання теорії.

Щоб подолати цю проблему, пані Тран Тхі Тхань Нга запропонувала створити відкритий та публічний банк питань, який би допомагав учням регулярно практикуватися. Водночас Міністерству освіти та навчання необхідно розробити веб-сайт для самостійного навчання, який би надавав безкоштовні банки питань та практичні вправи як для вчителів, так і для учнів.

Вчитель англійської мови Нгуєн Тхі Тху Фуонг – початкова школа Хьонг Кань вважає, що вчителям необхідно впроваджувати інновації в методи викладання та оцінювання, щоб учні могли ефективно використовувати англійську мову, а не готуватися лише до іспитів. Вчителі відіграють роль організаторів, керівників, помічників та оцінювачів.

Учні активно підходять до своїх однолітків, використовують, використовують мову та оцінюють їх під керівництвом вчителів. Це створює багато можливостей для учнів використовувати мову на уроці, одночасно формуючи та розвиваючи компетенції та якості відповідно до Програми загальної освіти 2018 року.

Водночас, методи оцінювання повинні створювати мотивацію та підтримку, виявляючи слабкі місця учнів, на основі чого вчителі можуть своєчасно вживати заходів для їхньої підтримки. Однак, для ефективності необхідно забезпечити синхронізацію регулярного та періодичного оцінювання, а також нових тестових опитувань. Коли тестове опитування все ще є переважно академічним, вчителям дуже важко одночасно навчати учнів іноземним мовам та добре скласти академічні тести.

«Для ефективного виконання Резолюції № 71-NQ/TW необхідна синхронна участь усіх рівнів та секторів: доповнення персоналу, навчання вчителів; інвестування в стандартні приміщення та обладнання; створення насиченого середовища для вивчення іноземних мов». - Пані Нгуєн Тхі Тху Фуонг - вчителька початкової школи Хьонг Кань А

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/ky-vong-doi-moi-day-va-hoc-tieng-anh-tu-nghi-quyet-71-post749486.html