Набрання чинності Закону про вчителів призведе до багатьох змін для педагогічного колективу.
ФОТО: ДАО НГОК ТАЧ
Закон про вчителів надає вчителям можливість дотримуватися етичних норм
Закон про вчителів було прийнято, і положення про підвищення зарплати вчителів до найвищого рівня в шкалі адміністративних окладів – це дуже добре, але воно також пов’язане з великою відповідальністю. Вперше в історії освітнього законодавства посада вчителів визнається найвищим рівнем ставлення в секторі адміністративних кар’єр.
Це не лише радість, а й пробудження професійного духу вчителів по всій країні. Коли нам справедливо платять, ми розуміємо, що суспільство покладає велику довіру та очікує на якості, здібності та відданість вчителів. Проблема полягає в тому, щоб якомога швидше реалізувати це регулювання підзаконними документами, щоб підвищений дохід був не лише на папері, а й втілювався в життя, допомагаючи вчителям дотримуватися етики, любити свою професію та бути відданими своїм учням.
Крім того, Закон про вчителів не забороняє додаткове навчання та викладання, але забороняє примус та наживу. Це прогресивна та гуманна перспектива, дуже правильна зміна, як практична, так і така, що створює цілісність у професії вчителя.
Протягом багатьох років репетиторство завжди було делікатним та суперечливим питанням. Однак повна заборона є нереалістичною, особливо коли потреба в репетиторстві та збагаченні знань для учнів є реальною та законною. Важливо запобігти примусу, залякуванню, перетворенню репетиторства на інструмент отримання прибутку, шкоді стосункам між вчителями та учнями.
Той факт, що Закон про вчителів не забороняє додаткове навчання, але забороняє примус, провів межу між етикою та порушеннями. Це основа для того, щоб сектор освіти суворо розглядав порушення, водночас захищаючи чесних вчителів, які віддано викладають додаткові заняття відповідно до закону заради учнів. Професійна доброчесність є основою для відновлення соціальної довіри до вчителів.
Зарплати вчителів є найвищими в системі шкали оплати праці, а сектор освіти активно займається наймом вчителів, що, як очікується, є факторами, що сприятимуть покращенню якості освіти.
Фото: Дао Нгок Тхач
Підзаконні документи повинні бути узгодженими.
Якщо Закон про вчителів вже діє, чи потрібно коригувати підзаконні документи, такі як Циркуляр 29, щоб забезпечити їхню узгодженість? Звичайно, коригування необхідні. Ми не можемо дозволити закону рухатися в одному напрямку, а політика його застосування — в іншому.
Циркуляр №29 наразі містить багато пунктів, які не відповідають новому духу Закону про вчителів. Наприклад, положення про тестування та оцінювання вчителів або дисциплінарні процедури все ще є механічними та формальними. Після того, як закон встановив центральну роль та предмет навчання вчителів в освітньому процесі, відповідні циркуляри та постанови мають бути негайно змінені, щоб захистити законні права вчителів та підвищити професійний потенціал, а не збільшувати адміністративне навантаження. Синхронізація між законом та підзаконними документами є життєво важливим фактором, завдяки якому Закон про вчителів стане не лише символічною віхою, а й поворотним моментом для суттєвої реформи.
Закон про вчителів – це перший закон, який зосереджений на вчителях не лише з точки зору доходу, а й з точки зору статусу, етики, прав та професійних обов’язків. Однак закон по-справжньому оживе лише за умови рішучого внесення змін до відповідної політики та її прозорого, справедливого та послідовного впровадження. Саме тоді вчителі матимуть змогу залишатися сповненими професії та завжди бути відданими своїй справі та супроводжувати розвиток освіти в нашій країні.
Найвища зарплата та проактивний підбір персоналу сприятимуть покращенню якості освіти
Коли зарплати вчителів займають найвищі позиції в системі адміністративних посадових окладів, вчителі можуть присвятити себе викладанню, стабілізувати своє сімейне життя, не турбуючись про «хліб з маслом», працюючи додатково, навчаючи додатково... вчителям потрібно активно змінюватися, щоб відповідати новим вимогам країни.
Визначення зарплат вчителів на найвищому рівні в системі адміністративних окладів вирішить одну з найбільших проблем в освітньому секторі – залучення та утримання талановитих кадрів. Високі зарплати залучать хороших та відмінних студентів до професії вчителя, а також збережуть вчителів із солідним професійним потенціалом. Це створить команду висококваліфікованих вчителів, здатних краще відповідати вимогам сучасної освітньої реформи.
Пан Нго Куок Кхань, вчитель середньої школи Чінь Фонг (провінція Кханьхоа ), поділився: «Коли ми почули, що Національні збори ухвалили Закон про вчителів, особливо те, що зарплати вчителів посідають найвище місце в шкалі адміністративних окладів, моя кар’єра, як і кар’єра більшості вчителів у школі, була надзвичайно щасливою та радісною, бо зарплати вистачало на життя».
Коли основного доходу від зарплати достатньо для покриття щоденних витрат на проживання, вчителі всією душею зосереджуватимуться на інвестуванні в зміст своїх уроків, роблячи їх більш глибокими та якісними; активно вдосконалюватимуть методи навчання для досягнення кращих результатів; приділятимуть більше уваги кожному учню... Коли якість звичайних уроків покращиться, сподіваються, що додаткове навчання поступово зникне, і учням більше не потрібно буде відвідувати додаткові заняття.
Крім того, Закон про вчителів, який надає навчальним закладам автономію у наймі та використанні вчителів, допоможе цьому сектору вирішити поточну проблему нестачі місцевих вчителів. Згідно зі статистикою Міністерства освіти та навчання, станом на кінець першого семестру 2024-2025 навчального року в країні все ще не вистачає понад 120 000 вчителів у державних дошкільних та загальних навчальних закладах. Однак у країні все ще є близько 60 000 посад, які вже призначені, але вчителі ще не набрані.
Така ситуація зумовлена низкою причин. Наприклад, план підготовки та використання вчителів не є єдиним та науково обґрунтованим між педагогічними школами та кожною місцевістю, що призводить до місцевих надлишків та дефіциту в різних місцевостях. Водночас сектор освіти ще не має повноважень набирати та використовувати вчителів.
Коли сектор освіти матиме право набирати та використовувати вчителів, забезпечуючи принцип «де є учні, там мають бути вчителі в класі» відповідно до місцевих реалій, не буде марнування вчителів та ситуації, коли фонд оплати праці не буде набирати персонал.
Нгуєн Ван Люк
(Trinh Phong Secondary School, Dien Khanh, Khanh Hoa)
Джерело: https://thanhnien.vn/luat-nha-giao-khong-chi-ghi-nhan-ve-thu-nhap-ma-con-la-trach-nhiem-185250617162755224.htm
Коментар (0)