Модель школи-інтернату – допомога учням ходити на заняття

У гірській комуні Пхінь Хо вчителі не лише викладають у класі, а й піклуються про кожен прийом їжі та сон учнів. Кухня початкової та середньої школи-інтернату для етнічних меншин Ланг Нхі, де завжди горить вогонь, стала важливою опорою для підтримки кількості учнів та допомоги учням у навчанні.

Туман завжди вкриває Пхін Хо.

Пхінь Хо — особливо складна високогірна комуна з суворим кліматом, довгими зимами та густим туманом; багато сіл розташовані за 7-15 км від школи на гірських дорогах, що завжди робить небезпечним для учнів ходити до школи. Тому модель школи-інтернату має не лише освітнє значення, але й є гуманним рішенням, яке допомагає дітям мати кращі умови навчання.

Вже о 5-й ранку кухня початкової та середньої школи-інтернату Ланг Нхі для етнічних меншин вже горіла. Пані Зіанг Тхі Санг та 6 працівників шкільного харчування готували сніданок для 403 учнів інтернату.

«Щоб учні мали гаряче харчування, забезпечували його безпеку та вчасно, нам завжди доводиться прокидатися рано о 4 ранку, щоб приготувати їжу. Коли діти добре харчуються, мають достатньо поживних речовин і регулярно ходять до школи, у нас більше мотивації», – поділилася пані Санг.

З самого ранку працівники шкільного харчування готували сніданок для учнів інтернату.

Наразі в школі навчається понад 494 учні, з яких 403 – учні-інтернати, переважно діти етнічної групи монг, які проживають у селах, віддалених від школи, таких як Та Чо, Ханг Дей, Зіанг Ла Пан, багато з яких мають складні сімейні обставини.

Розуміючи це, Рада директорів школи проактивно організувала проживання, забезпечивши теплими ковдрами, м’якими матрацами та запровадивши належний режим проживання з триразовим харчуванням.

Страви завжди поживні, з овочами, м'ясом, рибою та гарантовано гарячі, що відповідає високогірному клімату.

Студентам забезпечується достатнє харчування для забезпечення їхнього здоров'я під час навчання.

Якщо кухня створює матеріальне тепло, то відданість вчителів — це духовний вогонь, який живить бажання учнів навчатися.

Вчитель Нгуєн Дань Трі Куанг, директор школи, сказав: «Поза уроками вчителі по черзі залишаються в інтернаті, розповідають учням про життєві навички та розпорядок дня. Ми не лише вчимо їх читати та писати, але й вчимо піклуватися про себе, любити та підтримувати одне одного».

Харчування для учнів-інтернатів початкової та середньої школи Ланг Нхі.

Увечері в інтернаті, після годин самостійного навчання, команда учнів школи обходить кожну кімнату, щоб перевірити відвідуваність, нагадати учням вчасно лягати спати та дотримуватися правил особистої гігієни.

Для тимчасових інтернатів вчителі ремонтують, накривають та надають теплі ковдри й теплий одяг із соціальних джерел для учнів, які перебувають у скрутному становищі. Кожна з цих простих дій зміцнює довіру, змушуючи учнів вважати вчителів своїми рідними.

Лау Тхі Хонг, учениця 5-го класу з села Ханг Дей, поділилася: «Мій будинок знаходиться майже за 2 години ходьби від школи, і транспорт дуже складний. Без системи інтернатів я б не змогла ходити до школи. Тепер, коли ми можемо їсти та жити в школі, ми з друзями почуваємося дуже впевнено під час навчання».

Студенти проживають у просторих інтернатах, а взимку їх забезпечують теплими ковдрами.

Одним із важливих факторів, який утримує учнів у гірській місцевості від відвідування школи, є харчування в інтернатах. Завдяки підтримці держави згідно з Указом 116 та внескам громадських організацій, школа щодня намагається вдосконалювати меню.

Вчитель Доан Дик Тхуан, заступник директора з питань інтернату, сказав: «Щоб батьки почувалися впевнено, відправляючи своїх дітей до школи, окрім навчання їх читанню та письму, ми завжди намагаємося зробити кожен прийом їжі не лише ситним, а й поживним. Коли діти добре харчуються та мають гарне здоров’я, вони матимуть достатньо здоров’я для навчання». Таким чином, рівень відвідуваності підтримується стабільним, з меншою кількістю тривалих пропусків, як раніше.

Студенти навчаються в теплих та добре освітлених класах.

Крім того, через віддаленість сіл бувають вихідні, коли погода дощить, холодно, а дороги важкодоступні, тому школа залишатиме учнів там. Щоб забезпечити належний догляд за дітьми, школа залучає 3 адміністраторів, 2 вчителів та 2 дієтологів для приготування їжі.

Завдяки організації харчування та проживання в школі, рівень відвідуваності початкової та середньої школи-інтернату Ланг Нхі для етнічних меншин завжди перевищує 98%. Це число є найяскравішим доказом ефективності моделі інтернату для учнів у високогір'ї Пхін Хо.

Пан Хо А Суа, голова батьківської асоціації школи, зізнався: «Спостерігаючи за роботою вчителів, ми можемо зрозуміти їхні труднощі. Про наших дітей у школі піклуються краще, ніж вдома, тому ми почуваємося дуже безпечно».

Однак робота з навчання учнів-інтернатів у початковій та середній школі для етнічних меншин Ланг Нхі все ще стикається з багатьма труднощами через обмежене фінансування.

Вчитель Нгуєн Дань Трі Куанг додав: Школа сподівається отримати більше уваги з усіх рівнів, секторів та благодійників для покращення умов життя учнів та продовження залучення учнів до занять.

Рівень відвідуваності початкової та середньої школи-інтернату Ланг Нхі для етнічних меншин завжди перевищує 98%.

Незважаючи на численні перешкоди, завдяки наполегливості педагогічного колективу, згоді батьків та місцевої влади, початкова та середня школа-інтернат для етнічних меншин Ланг Нхі поступово стає другою домівкою для учнів у високогірному районі Пхін Хо.

Урок фізичного виховання для учнів початкової та середньої школи-інтернату Ланг Нхі.

У такому місці, як Пхінь Хо, де панує дефіцит, повноцінний обід, тепле пальто чи слова підтримки від вчителів можуть змінити майбутнє дитини. Пожежа в інтернаті початкової та середньої школи для етнічних меншин Ланг Ні не лише зігріває дитину в холодному високогір’ї, але й підтримує віру в необхідність відвідування занять, сіє надію для покоління більш зрілих та впевнених у собі учнів.

Джерело: https://baolaocai.vn/mo-hinh-truong-hoc-ban-tru-nang-buoc-chan-hoc-sinh-den-lop-post887197.html