Підвищення ефективності шкільного психологічного консультування: де учні наважуються висловлювати свою думку

GD&TĐ – У старших класах шкільне консультування може проводитися в будь-якому відповідному місці, де учні можуть ділитися своїми конфіденційними питаннями з вчителями та психологами.

Студентсько-орієнтована модель

У середній школі Мі Тхо (Нінь Бінь) директорка докторка Ха Ван Хай розповіла, що школа визначила шкільне психологічне консультування як важливу частину комплексної освіти . Тому відділ активно впровадив багато рішень, щоб ця діяльність не обмежувалася окремою кімнатою, а розширювалася як просторово, так і за підходом.

Зокрема, середня школа Мі Тхо створила «Куточки дружньої психології» в багатьох місцях кампусу, таких як бібліотека, медичний кабінет, коридор, шкільне подвір’я..., щоб допомогти учням легко зупинятися, спілкуватися або ділитися інформацією з класними керівниками, секретарем молодіжної спілки чи психологом у відповідний час.

Поштові скриньки «Що я хочу сказати» розміщені у зручних місцях, щоб учні могли непомітно висловлювати свої думки та побажання. Консультаційна рада періодично прийматиме повідомлення та відповідатиме на них. Скористайтеся онлайн-платформами, такими як групи Zalo та власною сторінкою шкільної консультаційної команди, щоб вислухати та підтримати учнів дистанційно. У особливих випадках буде проведено зв’язок із психологічним експертом поза межами школи.

Вчителі інтегрують зміст психологічного консультування в класні заняття, експериментальні теми та професійну орієнтацію зі знайомими темами, такими як: «Навички емоційного управління», «Реагування на шкільне насильство», «Дружба – кохання у шкільному віці»..., щоб допомогти учням підходити до психологічних знань м’яко та природно.

Крім того, у школі сформовано команду «товаришів» – типових учнів, навчених розпізнавати ранні ознаки відхилень у своїх друзів та оперативно інформувати про це відповідальних вчителів. Зміцнюється зв’язок між вчителями-предметниками, класними керівниками та батьками для створення скоординованої мережі для раннього виявлення та оперативної підтримки випадків психологічних проблем.

«У процесі впровадження ми виявили, що ефективність шкільного консультування значною мірою залежить від синхронної координації між школою, батьками, учнями та психологами. Коли учні відчувають, що їх вислухають у будь-який час і в будь-який простір, вони більш відкриті та готові отримати необхідну підтримку», – наголосила доктор Ха Ван Хай.

За словами пані Во Хьонг Лам, директорки середньої школи Нгуєн Бінь Кхієм (Фук Лой, Ханой ), шкільне психологічне консультування відіграє важливу роль у формуванні мислення та особистості учнів, окрім викладання професійних предметів. Це етап, коли в учнів починаються досить складні психологічні зміни, тому підхід до виявлення та консультування має бути ретельним.

«Не лише в кабінеті шкільної психології, учні можуть приходити до кімнати та зустрічатися безпосередньо з директором, щоб поділитися проблемами, з якими вони стикаються. У багатьох випадках я дозволяю учням записувати на папері те, що вони зробили неправильно, щоб поміркувати над собою; обговорювати з ними, що їм слід робити щодо стосунків з друзями, родиною, вчителями та учнями, щоб відрізняти правильне від неправильного. Багато учнів справді змінилися та досягли прогресу в навчанні», – сказала пані Хьонг Лам.

Магістр Ле Чунг Кієн надає психологічні консультації студентам та батькам. Фото: Дінь Туе

Гнучкий простір і час

Магістр наук Ле Чунг Кієн, заступник директора Інституту педагогічної психології та навчання (IPET), зазначив, що не лише в шкільному кампусі, а й фактично будь-де та будь-коли має бути відповідний простір для учнів, де вони можуть ділитися своїми думками, питаннями, турботами та труднощами, з якими вони стикаються, оскільки потреба в психологічному консультуванні та порадах для учнів дуже велика.

Ви можете сперечатися, використовуючи «зізнання» в соціальних мережах, але насправді висловлювання своїх почуттів в інтернеті часто призводить до поганих наслідків та негативних результатів. Вибір правильної людини та правильний підхід зроблять консультування ефективним.

Наприклад, «Поштова скринька психологічних питань» – студенти пишуть свої турботи та надсилають їх анонімно; «Куточок обміну/Гаряча лінія» – де студенти можуть записатися на консультації з експертами або викладачами відповідної кваліфікації. Крім того, такі заходи, як «Без Судного дня» – позакласні заходи, де студенти та вчителі можуть відкрито обмінюватися думками, не будучи осудженими. Проактивність та креативність у створенні простору будуть ключовими факторами для того, щоб студенти відчували справжню підтримку, а не просто формальну послугу.

Одна з найбільших проблем – це усунення психологічних бар’єрів для учнів. Багато учнів соромляться, коли заходять до кімнати для консультацій. Це основна причина, чому кімнати для консультацій у багатьох школах неефективні. Набагато ефективнішим був би відкритий, дружній простір, який допомагає учням відчути, що це не місце, куди можна «прийти через проблеми», а місце для «пізнання себе».

Крім того, зв'язок посилюється, коли вчителі чи експерти активно присутні у спільних просторах, учні відчувають турботу і таким чином легше відкриваються. За оцінкою майстра Ле Чунг Кієна, здатність до спостереження, тонкість і чуйність надзвичайно необхідні кожному вчителю, особливо класним керівникам. Вчителі повинні помічати «проблеми» в учнів на ранній стадії та повинні виходити зі щирої любові до дітей; водночас, створювати безпосередні зв'язки непомітним та делікатним способом.

Відчуваючи, що учень має проблему, вчителі можуть подарувати йому невеликий подарунок або випадкове висловлення занепокоєння, щоб він відчував турботу. Після створення передумови вчителі повинні проактивно поговорити приватно з батьками учня та кількома іншими учнями (але повинні зберігати конфіденційність інформації), щоб з'ясувати причину. Звідти створіть відповідні місця для спілкування, довіри та обміну досвідом, щоб допомогти учням у вирішенні психологічних проблем. - Майстер Ле Чунг Кієн - заступник директора Інституту педагогічної психології та навчання

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nang-cao-hieu-qua-tu-van-tam-ly-hoc-duong-noi-hoc-tro-dam-noi-that-long-post744367.html