Сектор освіти та навчання: 80-річний шлях та місія розвитку в'єтнамського народу

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон детально розповів про досягнення, цінні уроки та стратегічні напрямки для розвитку освітнього сектору, щоб він міг продовжувати досягати нових висот.

GD&TĐ - Церемонія відкриття 2025-2026 навчального року відбувається в особливому контексті: святкування 80-ї річниці Національного дня Соціалістичної Республіки В'єтнам; проведення реорганізації адміністративних одиниць; організація партійних з'їздів усіх рівнів; святкування 80-ї річниці традиції освітнього сектору...

З цієї нагоди Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон детально розповів про досягнення, цінні уроки та стратегічні напрямки розвитку освітнього сектору для подальшого досягнення нових висот.

Озираючись на останні 80 років, за словами Міністра, які найвидатніші риси сектору освіти та навчання?

Міністр Нгуєн Кім Сон : Відразу після успіху Серпневої революції було створено Міністерство національної освіти з метою побудови абсолютно нової системи освіти – народу, народом і для народу. Під керівництвом партії та президента Хо Ши Міна нова система освіти була створена з трьома основними принципами: «націоналізація, наукоутворення , популяризація».

Протягом періоду 1945-1954 років рухи за народну освіту та додаткову культурну освіту ліквідували неписьменність серед мільйонів людей, підвищуючи рівень знань народу. Незважаючи на війну, шкільна система постійно розширювалася, щоб підготувати покоління «громадян Опору» – основний людський ресурс для справи «опору та розбудови нації».

У період 1954-1975 років, хоча країна була розділена та охоплена полум'ям війни, освіта все ж досягла вражаючих результатів. Реформа освіти 1956 року побудувала повноцінну національну систему освіти. Північ фактично ліквідувала неписьменність. Десятки тисяч кадрів, інтелектуалів, інженерів, лікарів та вчителів пройшли навчання всередині країни та були відправлені на навчання до соціалістичних країн; студенти з Півдня виховувалися та навчалися на Півночі та стали основними людськими ресурсами, що служили справі об'єднання та національного будівництва в майбутньому.

Президент Хо Ши Мін відвідує заняття Руху за народну освіту. Фотоархів.

У період 1975-1986 років країна зіткнулася з багатьма труднощами через наслідки війни, облоги, ембарго та наслідки централізованого бюрократичного управління та субсидій, але освіта все ж досягла багатьох важливих досягнень. Найвизначнішим з яких було успішне об'єднання національної системи освіти; мережа шкіл була збережена та розширена на всі регіони; успіх у ліквідації неписьменності та підвищенні знань людей; і водночас, побудова комплексної системи освітніх рекомендацій та політики – керівного принципу діяльності сектору в наступні роки.

З 1986 року по теперішній час країна вступила в процес інновацій та інтеграції, освіта була визначена як «освіта – головна національна політика». Була видана Резолюція № 29-NQ/TW від 4 листопада 2013 року, яка стала особливо важливою основою для фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні.

Поряд із цим, правова система та політика постійно вдосконалюються, створюючи міцну правову основу для освітніх інновацій. Дві інновації програми загальної освіти (2006 та 2018 років), особливо Програма загальної освіти 2018 року, ознаменували собою важливий поворотний момент у поглядах, цілях, змісті та методах освіти, коли відбувся перехід від навчання з акцентом на передачі знань до розвитку здібностей та якостей учнів. Все це створило абсолютно новий погляд на освіту, як за масштабом, так і за якістю.

Які уроки, що й досі цінні для розвитку освіти, виніс міністр з подорожі, що тривала 8 десятиліть?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Перший урок полягає в тому, щоб твердо поставити людей у ​​центр уваги, розглядати щастя студентів та соціальний прогрес як важливі показники, не ганяючись за масштабом чи досягненнями, а прагнучи справжньої якості та всебічного розвитку.

Другий урок полягає в тому, що інституції повинні бути на крок попереду. Тільки коли закони та політика є чіткими, послідовними, здійсненними, прозорими та супроводжуються ефективними механізмами підзвітності та моніторингу, інновації можуть мати стійку основу та мінімізувати ризики впровадження.

Третій урок полягає в тому, що освіта має бути справою всього народу та бути тісно пов'язаною з реальним життям. Усі основні політичні рішення та рішення, пов'язані з освітою, необхідно вимірювати та оцінювати об'єктивно; необхідно вислуховувати думки вчителів, учнів, батьків та експертів; необхідно досягти консенсусу та мобілізувати «спільні зусилля та внески» всієї громади.

Четвертий урок полягає в тому, що вчителі відіграють вирішальну роль у впровадженні освітньої політики. Без команди з відповідною кваліфікацією, здібностями та професійними умовами всі програми, підручники, обладнання чи технології… не можуть бути повністю ефективними.

Вчителі та учні школи Фенікаа.

Якби ви надсилали звернення з нагоди 80-ї річниці заснування Міністерства, на чому б ви хотіли наголосити?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Освіта та підготовка – це справа Партії, Держави та всього народу. Завдяки мудрому та послідовному керівництву Партії, єдиному, ефективному та результативному управлінню державою, товариству всіх класів людей та бізнес-спільноти, а також почуттю відповідальності, відданості та прагненню до новаторства викладацького складу, ми маємо всі підстави вірити в нові, впевнені кроки вперед.

Продовжуючи дотримуватися мети покращення знань людей, навчання людських ресурсів, розвитку талантів; сприяння інноваціям та цифровій трансформації; розвиток інклюзивної, справедливої ​​та якісної освіти; тісний зв'язок освіти з наукою і технологіями та ринком праці; ми успішно побудуємо передову, сучасну, гуманну в'єтнамську систему освіти, пронизану національною ідентичністю, яка є міцною основою для реалізації прагнення розвитку процвітаючої та щасливої ​​країни у 21 столітті, напередодні 100-річчя заснування країни (1945-2045).

Церемонія відкриття 2025-2026 навчального року відбувається в дуже особливому контексті. Яке значення має ця подія для Міністра?

Міністр Нгуєн Кім Сон : Церемонія відкриття 2025-2026 навчального року відбувається в особливому контексті: вся країна святкує 80-ту річницю Національного дня; здійснює історичне «переобладнання країни»; організовує партійні з'їзди всіх рівнів...

Для освітнього сектору початок нового навчального року також є приводом відзначити 80-річчя традицій освітнього сектору, а також 80-річчя створення Міністерства національної освіти. Це не лише можливість озирнутися на 80-річний шлях освіти до розвитку країни, але й можливість краще усвідомити місію та відповідальність освіти у вихованні людей, розбудові та розвитку країни, а також прагненні інтегруватися в нову еру.

Значення церемонії відкриття ще більше посилилося, коли 52 000 навчальних закладів по всій країні підключилися до Інтернету та транслювали в прямому ефірі за присутності найвищих керівників партії та держави, щоб поширювати віру, дух та рішучість вивести в'єтнамську освіту на нові висоти.

Пане Міністре, з початком нового навчального року, які найважливіші можливості та виклики стоять перед сектором освіти?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Цього навчального року сектор освіти стикається з безпрецедентними можливостями. Ніколи раніше освіта та навчання не отримували стільки уваги та очікувань з боку партії та держави, як сьогодні. Найважливішою з них є нещодавнє видання Політбюро Резолюції № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання. Це важлива політична основа для подальшого просування фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні, які були встановлені в Резолюції № 29-NQ/TW (2013) та продовжують наголошуватися у Висновку № 91-KL/TW (2024).

Поряд із цим, розробляється національна цільова програма розвитку освіти та навчання; цього року вже прийнято та очікується, що будуть прийняті чотири важливі закони про освіту (Закон про вчителів; Закон про внесення змін та доповнень до низки статей Закону про освіту, Закон про вищу освіту зі змінами та Закон про професійну освіту зі змінами), що створює міцну основу для функціонування сучасної, синхронної та ефективної системи освіти. Цифрова трансформація, застосування штучного інтелекту та STEM-освіта також відкривають можливості для виходу освіти на етап підвищення якості та комплексних інновацій.

Окрім можливостей, сектор освіти також стикається з багатьма викликами. Функціонування дворівневої моделі місцевого самоврядування, особливо на рівні комун, ставить високі вимоги до управління змінами в організації, персоналі та апараті. Питання освітньої рівності; додаткового навчання та викладання; набору та ротації вчителів; а також універсалізації також є викликами, які сектор повинен рішуче вирішити. Крім того, поглинання величезних інвестиційних ресурсів у майбутньому, забезпечення ефективності та дотримання нормативних актів також вимагає великих зусиль та наполегливої ​​праці.

Учні середньої та старшої школи Нгуєн Сієу (Ханой).

Яке послання хоче передати Міністр вчителям, учням та всій галузі, щоб ми разом могли розпочати новий навчальний рік з найвищим настроєм та рішучістю?

Міністр Нгуєн Кім Сон: У 2024-2025 навчальному році весь сектор прагнув подолати багато труднощів і викликів і досяг багатьох гарних результатів. Від імені керівництва Міністерства освіти та навчання я хотів би відзначити, похвалити та подякувати за видатні зусилля команди менеджерів, вчителів, співробітників та учнів.

2025-2026 навчальний рік – дуже важливий навчальний рік, у якому є багато важливих завдань, які потрібно виконати, та багато можливостей для інновацій. Ключовим словом цього навчального року є «впровадження». Тобто зосередитися на належному впровадженні партійних директив та політики, державних законів про освіту, а також 10 ключових завдань та рішень на 2025-2026 навчальний рік у сфері освіти. Це шлях для всього сектору успадкувати та сприяти досягненням останніх 80 років, подолати існуючі недоліки та обмеження й відкрити нові шляхи для в'єтнамської освіти в майбутньому.

Освіта – це столітня кар’єра, яка вимагає бачення, наполегливості, духу справедливості та найвищої відповідальності. Я закликаю всю галузь, від керівників до вчителів, персоналу та всіх учнів, підготувати найкращий настрій, дух та умови, об’єднати зусилля, щоб новий навчальний рік був насиченим, але радісним та успішним.

Як Міністр оцінює можливості для освітнього сектору, враховуючи, що Політбюро видало Резолюцію № 71-NQ/TW про прориви в розвитку освіти та навчання безпосередньо перед новим навчальним роком?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Можна сказати, що цього навчального року сектор освіти стикається з безпрецедентними можливостями. Ніколи раніше освіта та навчання не отримували стільки уваги та очікувань з боку партії та держави, як сьогодні. Найважливішим з них є нещодавнє видання Політбюро Резолюції № 71-NQ/TW.

Резолюція № 71/NQ-TW була видана з нагоди 80-ї річниці Національного дня, 80 років традицій освітнього сектору, а також 80-ї річниці створення Міністерства національної освіти (нині Міністерство освіти та навчання), продовжуючи демонструвати особливу увагу партії до освіти та навчання; підтверджуючи, що освіта завжди є елементом, тісно пов'язаним з розвитком країни та вирішальним для нього; демонструючи послідовність погляду на те, що освіта та навчання є головною національною політикою, яка вирішує майбутнє нації.

У Резолюції також демонструється нове бачення та стратегія Партії щодо майбутньої системи освіти, враховуючи глибокі та всебічні зміни у світовому контексті, зокрема цифрові технології та штучний інтелект, які змінюють освіту в глобальному масштабі. Крім того, у Резолюції визначено основні цілі, а також низку завдань та рішень проривного характеру для впровадження інновацій та покращення в'єтнамської освіти.

Для всієї галузі освіти це чудова можливість зробити прорив, утвердити вирішальне місце освіти в розвитку країни. Усвідомлюючи це, Міністерство освіти та професійної підготовки терміново розробляє та подає уряду проект Програми дій уряду щодо виконання Резолюції 71 та конкретизує її Планом дій Міністерства освіти та професійної підготовки щодо її реалізації вже з початку цього навчального року.

2025-2026 навчальний рік – це перший рік впровадження управління освітою за дворівневою моделлю місцевого самоврядування. Чи не міг би міністр розповісти нам, які рішення вжило Міністерство освіти та навчання, щоб забезпечити безперебійну освітню діяльність?

Міністр Нгуєн Кім Сон: Щоб забезпечити безперебійну освітню діяльність у контексті дворівневого місцевого самоврядування, Міністерство освіти та навчання запровадило багато синхронних рішень.

Щодо інституційного вдосконалення, Міністерство розробило та видало 2 Декрети та 6 Циркулярів, що регулюють децентралізацію, делегування повноважень та розподіл державних управлінських повноважень у сфері освіти.

Щодо професійної орієнтації, Міністерство видало офіційні розпорядження щодо вступу до початкової школи незалежно від адміністративних кордонів; організації двох занять на день; виконання завдань на 2026-2027 навчальний рік; впровадження програм та підручників з урахуванням змін адміністративних кордонів... Міністерство також організовувало семінари, створювало гарячі лінії, отримувало інформацію та вирішувало труднощі та проблеми населених пунктів.

Щодо нарощування потенціалу, Міністерство розробило документи, організувало навчальні курси та опублікувало посібники для підтримки керівників освіти на рівні комун та Департаменту освіти та навчання в отриманні повної, систематичної, лаконічної та легкої для розуміння інформації. Крім того, Міністерство також організувало 6 інспекційних груп у 15 провінціях з цього питання.

Найближчим часом Міністерство освіти та навчання продовжить переглядати правові документи; посилювати професійне керівництво; вдосконалювати систему галузевих даних, забезпечувати зв'язок та синхронізацію... та продовжувати супроводжувати та підтримувати місцеві органи влади у виконанні децентралізованих та делегованих завдань.

Для ефективного виконання освітніх завдань у 2025-2026 навчальному році в нових умовах Міністерство також зазначило низку змістовних питань для населених пунктів.

Перш за все, провінційний народний комітет повинен оперативно консультувати компетентні органи щодо вдосконалення правових інститутів та створення ефективного механізму координації між провінційним та комунальним рівнями; видати чіткі положення щодо функцій, завдань та організаційної структури Департаменту освіти та навчання й Департаменту культури та соціальних справ на комунальному рівні, а також одночасно встановити штатні квоти та кількість трудових договорів для навчальних закладів.

Народні комітети всіх рівнів повинні ефективно впроваджувати рішення для перевірки та усунення труднощів на рівні комуни; мати рішення для мобілізації та направлення спеціалізованого персоналу з Департаменту освіти та навчання або освітніх закладів для підтримки рівня комуни, особливо в тих місцях, де персонал на рівні комуни не має досвіду. Крім того, необхідно сприяти застосуванню інформаційних технологій та цифрової трансформації для забезпечення безперебійної та своєчасної комунікації між рівнями.

Департамент освіти та навчання повинен координувати свою діяльність з відповідними департаментами, відділами та секторами для розробки документів, організації навчання та поглибленого навчання, а також підвищення професійної компетентності посадовців та державних службовців комунального рівня, відповідальних за освіту. Водночас, керувати створенням міжшкільних та міжкомунальних професійних кластерів для організації професійної діяльності та професійного навчання вчителів, замінюючи попередню пряму роль Департаменту освіти та навчання.

Також з 2025-2026 навчального року реалізація Програми загальної освіти 2018 року перейде в новий цикл. Пане Міністре, які важливі питання обговорюватиме Міністерство освіти та навчання щодо Програми загальної освіти 2018 року цього навчального року?

Міністр Нгуєн Кім Сон : Перший випуск учнів, які закінчили Програму загальної освіти 2018 року, показав багато позитивних моментів. Відповідно, учні отримали досвід у різноманітних заходах, розкрили свої сильні сторони, обрали предмети з професійною орієнтацією та отримали доступ до комплексних знань завдяки інтегрованим предметам. Однак, реалізація Програми загальної освіти 2018 року в минулому також виявила деякі недоліки. Зокрема, на рівні старшої школи вибір предметів обмежений вчителями та класами; на рівні середньої школи викладання інтегрованих предметів ускладнене через нерівномірний потенціал вчителів та навчальні матеріали.

Щоб подолати цю проблему, Міністерство видало офіційне розпорядження № 4555/BGDĐT-GDPT від 5 серпня 2025 року, яке вимагає від середніх шкіл публічно оголосити про плани організації викладання предметів за вибором, координувати дії з іншими школами для розширення можливостей для учнів; підтримувати учнів, коли їм потрібно коригувати вибір предметів. Для середніх шкіл продовжувати навчання вчителів інтегрованому навчанню, складати ілюстративні навчальні матеріали та впроваджувати модель вчительських кластерів, що підтримують один одного, з метою покращення якості та створення інтересу до навчання.

У 2025-2026 навчальному році Міністерство освіти та навчання проведе комплексну оцінку Програми загальної освіти 2018 року після циклу впровадження, щоб з'ясувати рівень досягнень у розвитку якостей та здібностей учнів; вказати на переваги, обмеження, причини та запропонувати рішення для коригування, забезпечуючи практичність, ефективність та сталий розвиток Програми.

Оцінювання зосереджується на: приміщенні, навчальному обладнанні, викладацькому та управлінському персоналі, якості навчання, придатності підручників, ефективності інноваційних методів, тестуванні та оцінюванні; водночас, враховуючи вибіркове навчання у старшій школі та професійно-орієнтаційні заходи, починаючи з середньої школи, щоб забезпечити учням реальне право вибору. Міністерство освіти та навчання також координує свою діяльність з міністерствами, галузями, місцевими органами влади, вітчизняними та іноземними експертами для проведення комплексних опитувань, досліджень та оцінювань.

Послідовна орієнтація полягає в дотриманні мети, визначеної Партією та Національними Зборами, яка полягає у всебічному розвитку якостей та здібностей студентів, пов'язаних з вимогами підготовки людських ресурсів для нового періоду. Дух полягає в тому, щоб дивитися правді в очі, об'єктивно оцінювати та своєчасно вносити корективи, і все це заради студентів.

– Щиро дякую, пане міністре!

Виконавець: Х'єу Нгуєн. Дизайнер: Ле Нгіа.

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nganh-giao-duc-dao-tao-chang-duong-80-nam-va-su-menh-kien-tao-con-nguoi-viet-nam-post746910.html