Резолюція 71-NQ/TW – проривна рушійна сила для в'єтнамської освіти

Проривні ідеї, що базуються на десятиліттях освітньої практики

За словами вчителя Тран Чунг Хьєу, вчителя історії у середній школі для обдарованих дітей Фан Бой Чау ( Нге Ан ), з часу VI з'їзду партії 1986 року було утверджено комплексні та синхронні інновації, ключовою сферою яких є освіта та навчання.

Протягом майже чотирьох десятиліть було видано багато важливих рекомендацій та політик, таких як Резолюція 29-NQ/TW про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні, або Резолюція Національних зборів 88/2014/QH13 про інновації програм загальної освіти та підручників.

Фактично, партія та держава завжди вважають освіту, поряд з наукою і технікою, головним пріоритетом національної політики. Однак освіта та навчання насправді не стали ключовою рушійною силою проривного розвитку країни.

На багатьох рівнях, у багатьох секторах та місцевостях точка зору, що «освіта — це головна національна політика, справа всього народу», ще не отримала глибокого утвердження та рішучого впровадження. Тому потреба в проривному врегулюванні є неминучою, особливо в контексті впровадження країною дворівневої моделі управління, яка вимагає від системи освіти значного прогресу для задоволення потреб розвитку.

Ключові моменти Резолюції 71-NQ/TW

За словами пана Хіеу, найважливішим ключовим словом Резолюції 71-NQ/TW є «прорив». З точки зору вчителя, який безпосередньо викладає в класі, він вважає, що резолюція торкнулася ключових питань та усунула багато «вузьких місць» системи освіти.

По-перше, резолюція ставить розвиток освіти та навчання в пріоритет національного та соціального управління, пов’язаного зі стратегією соціально-економічного розвитку. Це підтверджує, що освіта — це не просто окремий сектор чи галузь, а основа будь-якого соціального прогресу.

По-друге, що стосується інституцій та механізмів, Резолюція 71-NQ/TW наголошує на сприянні децентралізації та делегуванню повноважень у поєднанні з відповідним розподілом ресурсів, створюючи умови для більш проактивного розвитку освіти на місцях. Це крок узгоджується з контекстом дворівневої системи управління, що впроваджується.

По-третє, Резолюція 71-NQ/TW передбачає спеціальну та виняткову пільгову політику для вчителів. Зокрема, збільшує професійну пільгову надбавку до мінімум 70% для вчителів та до мінімум 30% для персоналу; вчителі в неблагополучних районах, прикордонних районах, островах та районах проживання етнічних меншин мають право на 100%. Ця політика не лише покращує життя вчителів, але й заохочує дух відданості справі освіти людей.

По-четверте, Резолюція 71-NQ/TW гарантує забезпечення єдиним комплектом підручників по всій країні, водночас прагнучи забезпечити безкоштовними підручниками всіх учнів до 2030 року. Це гуманний крок вперед, який сприяє зменшенню тягаря витрат та забезпеченню рівності в доступі до знань.

По-п'яте, у резолюції чітко зазначено вимогу щодо впровадження інновацій у модель спеціалізованих шкіл та шкіл для обдарованих дітей, зосередившись на розвитку національних талантів, водночас стверджуючи, що державна освіта є основою, тоді як приватна освіта є важливою частиною національної системи освіти.

По-шосте, резолюція забезпечує повну та всеохопну автономію вищих навчальних закладів, створюючи умови для розвитку внутрішньої сили шкіл, міжнародної інтеграції та покращення якості навчання.

По-сьоме, резолюція підтверджує, що витрати державного бюджету на освіту та навчання повинні сягати щонайменше 20% від загальних бюджетних витрат. Водночас, створити національний фонд стипендій та ефективно сприяти залученню коштів для навчання та розвитку талантів з багатьох джерел для заохочення навчання та розвитку талантів.

З огляду на вищезазначені важливі моменти, пан Хіеу зазначив, що Резолюція 71-NQ/TW не лише усуває «вузьке місце», яке існує вже багато років, але й створює більше потенціалу, людських та матеріальних ресурсів, відкриваючи можливості для значного розвитку освіти та навчання у В'єтнамі в новий період.

Учні середньої школи Бе Ван Дан (Донг Да, Ханой) схвильовані своїм першим шкільним днем.

Щоб рішення швидше втілилося в життя

Окрім позитивної оцінки, пан Тран Чунг Х'єу також дав кілька рекомендацій щодо швидкого впровадження Резолюції 71-NQ/TW на практиці.

По-перше, Міністерству освіти та навчання необхідно подати до Національних зборів зміни та доповнення до низки відповідних законів, включаючи Закон про освіту, щоб відповідати новим вимогам, викладеним у резолюції.

По-друге, уряду необхідно швидко конкретизувати зміст резолюції в конкретні, здійсненні політичні рішення, пов'язані з дорожньою картою та конкретними механізмами моніторингу.

По-третє, ключовим є виділення достатніх ресурсів для впровадження. Уряд повинен забезпечити бюджет з 2025-2026 навчального року, щоб політику можна було швидко впровадити на практиці та дати практичні результати.

Пан Х’єу підтвердив: «Завдяки духу прориву та високій політичній рішучості, Резолюція 71-NQ/TW створить нову життєву силу, додавши більше мотивації справі освіти, щоб освіта справді стала головною національною політикою, роблячи вирішальний внесок у сталий розвиток країни».

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-71-nqtw-dong-luc-dot-pha-cho-giao-duc-viet-nam-post747597.html