Потрібні ґрунтовні дослідження для викладання штучного інтелекту з початкової школи.

Читачі вважають, що викладання штучного інтелекту з початкової школи, хоча й перебуває на пілотній стадії, вимагає ретельних досліджень для забезпечення відповідного змісту.

Як повідомляла газета Thanh Nien , починаючи з березня, Департамент освіти та навчання міста Хошимін відбирав спеціалізовані середні школи; школи, що впроваджують високоякісний, передовий та регіонально та міжнародно інтегрований освітній контент; та школи, які були визнані такими, що відповідають стандартам, для пілотного впровадження освіти зі штучного інтелекту (ШІ). Загалом у ньому взяли участь близько 170 шкіл.

Згідно з дорожньою картою, пілотне впровадження освітнього контенту зі штучного інтелекту слугуватиме основою для Департаменту освіти та навчання міста Хошимін для дослідження, узагальнення, оцінки та пропозиції відповідних планів впровадження для кожного рівня загальної освіти в наступні навчальні роки. Впровадження штучного інтелекту в школах – це не лише відстеження тенденцій, але й підготовка молодого покоління до навичок інтеграції в цифрову епоху.

Багато початкових шкіл у Хошиміні включили штучний інтелект до своєї навчальної програми.

ФОТО: БАО ЧАУ

Керівники Департаменту освіти та навчання зазначили, що під час організації освіти учнів у сфері штучного інтелекту школи повинні дотримуватися компетентнісних рекомендацій, змісту та якостей, визначених Міністерством освіти та навчання, а також практичних умов щодо викладацького складу, обладнання, потреб та здібностей учнів, щоб уникнути перевантаження навчальної програми. Департамент закликає школи співпрацювати з дослідницькими інститутами, університетами, організаціями та окремими особами для отримання професійної підтримки, навчальних матеріалів та практичних експериментальних заходів. Водночас вони повинні ефективно впроваджувати соціалізацію освіти, мобілізуючи ресурси та сили для участі в освіті в галузі штучного інтелекту.

Занепокоєння щодо перевантаження контентом у пілотній програмі.

Отримавши інформацію про те, що Хошимін впроваджує освіту зі штучного інтелекту з початкової школи, багато читачів висловили занепокоєння, хоча й визнали необхідність освіти зі штучного інтелекту в школах. Читач Хоанг прокоментував: «Я хвилююся, бо сектор освіти ще не вирішив питання інтегрованого навчання. Чи відкриття класів зі штучним інтелектом ще більше заважатиме існуючим урокам? Чи перевантажить це школи пілотним контентом, який впроваджується?»

«Чи пройшов нинішній викладацький склад належну та точну підготовку з навичок штучного інтелекту? Чи нам доведеться передати роботу на аутсорсинг та повернутися до питання інтегрованого викладання предметів?» — запитує читач Ле Бінь.

Читачі, які також є батьками, стурбовані змістом освіти в галузі штучного інтелекту після її впровадження в школах. Читачка ТуйЛе аналізує: «ШІ – це лише інструмент, який учні можуть використовувати в процесі навчання. Я вважаю, що потрібні обережні кроки. Освіту в галузі штучного інтелекту потрібно розробляти та перевіряти на ефективність і доцільність, а також застосовувати в невеликих масштабах перед широким впровадженням, уникаючи потенційних негативних ризиків, про які ми можемо не бути повністю усвідомленими на даний момент щодо процесу навчання та розвитку всебічних якостей в учнів».

Читач Х’єу Нгіа зазначив: «Штучний інтелект потрібно навчати, коли когнітивні та розумові здібності дітей достатні для диференціації, критичного аналізу та самостійного мислення. Наразі, за винятком тих, хто отримав офіційну підготовку зі штучного інтелекту, більшість молодих людей використовують ШІ механічно, не розвиваючи рефлексу оцінювати та перевіряти відповіді ШІ».

Уникайте зловживання штучним інтелектом.

Багато читачів також стверджували, що учні початкової школи цілком здатні отримати доступ до освіти в галузі штучного інтелекту. Читач Мін Нгіа поділився: «На мою думку, питання, яке слід поставити, полягає не в тому, чи навчати учнів початкової школи штучному інтелекту, а в тому, як навчати учнів початкової школи штучному інтелекту».

Поділяючи цю точку зору, читач Нгуєн Ван Туй висловив підтримку плану впровадження освіти зі штучного інтелекту, починаючи з початкової школи: «Не лише Хошимін, а й вся країна повинна мати навчальні програми зі штучного інтелекту, знання програмування, лабораторії... для навчання учнів від початкової школи. Тільки тоді ми зможемо йти в ногу з розвиненими країнами світу ». Читач hoanglong84 додав: «Учнів необхідно навчати уникати зловживання штучним інтелектом, оскільки штучний інтелект може допомогти учням добре розвиватися, але це також може стати дуже поганим, якщо вони використовуватимуть штучний інтелект, щоб стати лінивими».

Висловлюючи свою стурбованість щодо інтеграції освіти зі штучного інтелекту в школи, читач Труонг Луу заявив: «У майбутньому штучний інтелект не зможе замінити людей, але ті, хто знає, як використовувати штучний інтелект, замінять інших працівників. Тому я вважаю, що розвиток можливостей штучного інтелекту в учнів з раннього віку є необхідним. Однак, коли його впроваджувати, який зміст і яку форму він набуватиме, все ще є питаннями, на які потрібно відповісти за допомогою систематичних наукових досліджень».

Я використовую ChatGPT для підтримки свого життя та допомоги своїм дітям у навчанні, що дуже корисно, тому впровадження освіти зі штучного інтелекту в школи є необхідним.

Jcxa123

Освіта в галузі штучного інтелекту повинна зосереджуватися на тому, щоб допомогти учням використовувати ШІ, а не ставати від нього залежними. Якщо це так, то нема про що турбуватися.

Хьонг Нго

Джерело: https://thanhnien.vn/nghien-cuu-ky-luong-khi-day-ai-tu-tieu-hoc-185260303180653755.htm