Збільшення зарплат вчителів: покращення якості освіти

16 червня, за участі 451/460 делегатів, Національні збори ухвалили Закон про вчителів, який містить багато пільгових положень щодо заробітної плати, надбавок, житла та надає сектору освіти право на проактивний набір персоналу.

Вчителі та учні середньої школи Фан Хьюй Чу ( Ханой ) у класі - Фото: NAM TRAN

Зокрема, щодо заробітної плати, закон передбачає, що зарплати вчителів мають найвищий рейтинг у системі адміністративної шкали окладів. Професійні стимули та інші надбавки залежать від характеру роботи та регіону.

Багато політик для підтримки вчителів

Право на вищі надбавки до заробітної плати мають вихователі дошкільних закладів; вчителі, які працюють у районах проживання етнічних меншин, гірських районах, прикордонних районах, на островах та в районах з особливо складними соціально -економічними умовами; вчителі спеціалізованих шкіл; вчителі, що впроваджують інклюзивну освіту; та вчителі певних конкретних секторів та професій.

Нещодавно прийнятий закон також чітко визначає систему політики підтримки вчителів, включаючи субсидії залежно від характеру роботи та місця розташування; підтримку у навчанні та розвитку; періодичне медичне обслуговування та охорону праці; допомогу на мобільність для вчителів, які працюють у сфері грамотності, загальної освіти , відрядження, інтенсивного навчання, міжшкільного навчання, викладання в окремих школах тощо.

Для вчителів, які працюють у гірських, прикордонних, острівних районах, районах з особливими соціально-економічними труднощами або викладають у спеціалізованих школах, займаються інклюзивною освітою, викладанням мов етнічних меншин, розвивають в'єтнамську мову, обдарованих та мистецьких дітей... якщо їм не було надано державне житло або колективне проживання, їм буде надано підтримку у вигляді орендної плати за житло на еквівалентному рівні. Крім того, їм буде надано підтримку у вигляді оплати проїзду та квитків на поїзди та автобуси під час роботи у складних районах.

Цей закон доповнює групу політик щодо залучення та просування вчителів з високою кваліфікацією, особливими талантами, тих, хто працює в неблагополучних районах або займається викладанням та дослідженнями в ключових галузях. Ці політики включають пріоритет у наймі та прийнятті на роботу; підтримку заробітної плати та грошових надбавок; навчання, планування, призначення; умови праці та обладнання; соціальне забезпечення та іншу підтримку відповідно до закону...

Радість, надія

Прийняття Закону про вчителів — це радість і надія для тих, хто пов’язаний з освітнім сектором. Пані Нгуєн Тхі Тху Ань, член Національної ради з питань освіти та розвитку людських ресурсів В’єтнаму, поділилася: «Як колишній керівник освіти, розуміючи труднощі вчителів, я була щиро зворушена, коли Національні збори офіційно ухвалили Закон про вчителів».

Зарплати вчителів було підвищено до найвищого рівня в системі адміністративних та кар’єрних окладів, включаючи надбавки за вислугу років, кар’єрні стимули, регіональні субсидії, підтримку здоров’я, навчання тощо. Це буде мотивацією для вчителів прагнути робити свій внесок і сприятиме залученню талановитої та здібної молоді до роботи в секторі освіти.

«Я сподіваюся, що закон незабаром буде впроваджено на практиці, бо саме цього очікують багато вчителів», – сказала пані Нгуєн Тхі Нхіеп, директорка середньої школи Чу Ван Ан (Ханой). Її більше хвилює те, що закон є основою для створення робочого середовища, яке може заохотити вчителів робити свій внесок. Тому що гарне робоче середовище – це справжній фактор для залучення та утримання вчителів, а також основа для покращення якості, подолання застою та неадекватності, які існували раніше.

Є вчителі з низькими зарплатами, які все ще віддані своїй професії, все ще сповнені ентузіазму, бо їх поважають, визнають та захищають. Навпаки, є люди, які мають стабільний дохід від своєї професії, але все одно вирішують піти, бо робоче середовище не приносить їм щастя та душевного спокою.

Вчитель Нгуєн Суан Кханг, голова шкільної ради міжрівневої школи імені Марії Кюрі (Ханой), який протягом останніх трьох років надавав значну підтримку неблагополучному району Мео Вак (Хазянг) у подоланні серйозної нестачі вчителів, поділився: «У Мео Вак ми багато років не могли найняти вчителів англійської мови, головним чином тому, що немає джерела для найму».

Молоді люди закінчили педагогічні навчання, але не хотіли долучатися до освітнього сектору в неблагополучних районах. Коли я запропонував районному народному комітету створити джерело, залучаючи місцевих жителів для направлення на педагогічну підготовку, підтримуючи плату за навчання протягом періоду педагогічної підготовки, через 3 роки в цій місцевості з'явилося ще 3 вчителі.

Говорячи про складність такого набору вчителів, ми хочемо підкреслити, що хоча високі зарплати, передбачені законом, є позитивним явищем, цього недостатньо. Поряд з цим, потрібна синхронна політика, яка відповідає регіональним особливостям кожного регіону», – поділився пан Ханг.

Коментуючи визначні нові положення у щойно прийнятому Законі про вчителів, пані Нгуєн Тхі Тху Ань також зазначила: «Уточнення системи звань та професійних стандартів для кожного рівня освіти в Законі про вчителів стане основою для справедливої ​​оцінки вчителів, чіткої дорожньої карти розвитку та допоможе школам легше відбирати, використовувати та навчати персонал, сприяючи підвищенню якості та професіоналізму педагогічного колективу».

«Я повністю згоден з наданням навчальним закладам автономії у підборі та використанні вчителів. Автономія завжди повинна йти пліч-о-пліч із самовідповідальністю. Наявність хорошого персоналу буде рушійною силою покращення якості освіти і навпаки».

«Мене особливо цікавить нова політика міжнародного співробітництва. Закон відкрив можливості для в’єтнамських вчителів брати участь у міжнародному навчанні та академічному обміні, а також запрошує іноземних вчителів до викладання та досліджень. Це чудова можливість для в’єтнамського викладацького складу розвиватися всебічно та вийти на світ», – зазначила пані Ань.

Учні початкової школи Y Jut (район Krong Pac, Daklak) під час уроку фізкультури просто неба - Фото: MINH PHUONG

Присвячений викладанню

Пан Нгуєн Тьєн Чуонг – заступник директора практичної школи Цао Нгуєн (Університет Тай Нгуєн, місто Буон Ма Тхуот, провінція Даклак) – зазначив, що новий Закон про вчителів створює захопливу атмосферу для всього сектору освіти.

Він додав, що ухвалення Національними зборами резолюції про підвищення рівня зарплат вчителів на найвищому рівні в системі кадрів, державних службовців та працівників державного сектору є «великою радістю» для всього сектору освіти, а також для кожного вчителя та керівника, такого як він.

«З новою зарплатою вчителі можуть повністю присвятити себе викладанню та стабілізувати своє сімейне життя, не турбуючись про додаткову роботу чи залежність від додаткового викладання чи навчання, як раніше», – сказав пан Чуонг.

Він зазначив, що це підвищення зарплати, разом із положенням про стандартизацію додаткової навчальної діяльності, яке набуло чинності 14 лютого, є двома синхронними кроками, що демонструють значні зусилля держави у суттєвому покращенні якості освіти.

Продовжуватиму вдосконалювати юридичні документи

Пан Ву Мінь Дик, директор Департаменту вчителів та керівників освіти (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що, окрім доходу, вчителям потрібне дружнє робоче середовище, де їхні здібності та творчість можуть розвиватися, захищатися та поважатися.

«Після оприлюднення Закону про вчителів, у межах своїх повноважень, Міністерство освіти та професійної підготовки продовжить розробку правових документів для регулювання та керівництва Департаментами освіти та професійної підготовки та школами у його впровадженні. Але крім цього, це також потребує уваги місцевих органів влади, шкіл та суспільства», – сказав пан Дук.

Закон не забороняє приватне репетиторство.

Закон також конкретно передбачає дії, які вчителям заборонено робити, такі як примушування учнів до додаткових занять або стягнення незаконної плати. Пан Нгуєн Дак Вінь зазначив, що закон не забороняє додаткове навчання, а лише передбачає, що вчителям не дозволяється примушувати учнів до додаткових занять у будь-якій формі, щоб подолати поширену ситуацію додаткового навчання. Вимога про те, що вчителям не дозволяється проводити додаткові уроки учням, яких вони безпосередньо навчають, наразі передбачена циркуляром Міністерства освіти та професійної підготовки щодо додаткового навчання.

Створення можливостей для розвитку освіти

Урок в'єтнамської мови вчителя другого класу та учнів початкової школи Тан Сон Нхі, район Тан Фу, Хошимін, у шкільній бібліотеці - Фото: NHU HUNG

Магістр наук Ле Нгок Діеп, колишній керівник відділу початкової освіти Департаменту освіти та навчання міста Хошимін, прокоментував: «Закон про вчителів – це визначний крок вперед, який створює можливості для розвитку в’єтнамської освіти. Він має особливо важливе значення з огляду на нещодавнє рішення Політбюро повністю звільнити від плати за навчання учнів від дитячого садка до старшої школи по всій країні».

Раніше деяким вчителям, перш ніж наважуватися пропонувати заходи, доводилося дізнаватися думку директора школи чи начальника відділу освіти. Відтепер у вчителів є чітке правило.

Завдяки цьому вчителі впевнено виконуватимуть свої обов’язки, не звертаючись до думок керівництва, щоб догодити їм. Крім того, рівні управління освітою, від місцевого до центрального, також мають закон для виконання своїх обов’язків. Я вважаю, що Закон про вчителів створить суттєві зміни для системи освіти країни.

Майстер Нгуєн В'єт Данг Ду, вчитель середньої школи Ле Куй Дон (3-й район, Хошимін), висловив змішані почуття радості та занепокоєння. «Зарплати вчителів займають найвищий рівень у системі адміністративної шкали оплати праці, що свідчить про повагу держави до вчителів та традиції старанності нашого народу».

Однак, окрім фіксованої зарплати, ми, вчителі, завжди мали надбавку за викладання. Вчителі в Хошиміні також мають додатковий дохід згідно з Резолюцією 08 Народної ради Хошиміна. У тих кварталах, коли я відмінно виконую свої завдання, цей додатковий дохід досить високий, еквівалентний моїй фіксованій зарплаті (до оподаткування).

Не кажучи вже про те, що колеги у віддалених районах також матимуть додаткові надбавки для вчителів у віддалених районах. Тому ми хвилюємося, що коли буде впроваджено реформу оплати праці, таких надбавок, як нинішні, більше не буде. І ми нервуємо, що навіть якщо нова зарплата буде найвищою в шкалі окладів, чи вистачить її на життя?» – запитав пан Ду.

Аналогічно, пані Тх., вчителька математики з міста Тху Дик, Хошимін, також висловила: «Я схвильована, бо моя професія регулюється законом. Це має особливе значення для тих, хто стоїть на трибуні, як і я. Це показує, що держава вважає освіту головною національною політикою, вчення – це благородна професія, а вчителі користуються повагою, отримують зарплату відповідно до спеціальних режимів...»

Щодо зарплат вчителів, то в останні роки вчителі в Хошиміні мали досить стабільний дохід. Оскільки керівництво Хошиміна приділяло особливу увагу освіті, лише вчителі в Хошиміні мали збільшення доходів завдяки цій увазі. Тому життя вчителів у місті не таке складне, як у минулому. Замість того, щоб працювати на додаткову роботу, ми впевнено присвячуємо себе своїй професії.

Ми з чоловіком обоє вчителі, і наших зарплат та надбавок достатньо, щоб забезпечити нашим дітям належну освіту. Тепер, коли я чую, що зарплати вчителів найвищі в шкалі окладів, я дуже рада. Але мені також цікаво, чи збережуться надбавки, коли найближчим часом будуть перераховані зарплати вчителів», – сказала пані Тх.

Щодо питання про те, щоб не забороняти вчителям проводити додаткові заняття, пан Данг Ду також висловив свою думку: «Походження додаткових занять полягає в методі складання іспитів. Тому не лише вчителі, а й учні мають потребу відвідувати додаткові заняття».

Заборона вчителям займатися репетиторством зі своїми звичайними учнями створює невигідні умови для учнів. Погана річ у репетиторстві полягає в тому, що вони змушують учнів. Це те, що школи можуть повністю санкціонувати, якщо є законні підстави.

Магістр Ле Нгок Діеп також запропонував, щоб Міністерство освіти та навчання мало більш гнучкі правила щодо додаткового навчання. «Навчання у вчителів було традицією нашого народу з давніх часів і до сьогодення. Для учнів, яким потрібні додаткові заняття для закріплення або покращення своїх знань, керівництво повинно створювати умови, щоб учні могли навчатися у хороших вчителів. А самі вчителі також мають можливість використовувати свої таланти, щоб зробити більший внесок у життя».

«Поточна заборона на додаткове репетиторство, ймовірно, призведе до втрати талантів і знань вчителів і створить невигідні умови для учнів, коли вони не зможуть навчатися у хороших вчителів», – додав пан Діеп.

* Пані Ле Ді Тхань (директорка середньої школи Ан Кхань – місто Кантхо):

Вирішити багато вузьких місць у галузі

Перш за все, як вчитель, я дуже радий, що Національні збори цього разу ухвалили Закон про вчителів, який включає багато політик та пільг для вчителів. Звичайно, коли вчителі отримують високі зарплати, самі вчителі повинні активно змінюватися, щоб відповідати новим вимогам.

Як керівник, я очікую, що Закон про вчителів матиме велике значення для сектору освіти. Розміщення зарплат вчителів на найвищому місці в шкалі оплати праці кар'єри вирішить одну з найбільших проблем у цьому секторі: залучення та утримання талановитих кадрів. Досі тиск на доходи часто змушує багатьох хороших студентів не обирати професію вчителя, або ж компетентних вчителів шукати можливості в інших сферах.

Крім того, ця політика значно покращить соціальний статус вчителів. Коли дохід буде гарантовано, а держава піклуватиметься про них разом з іншими пільгами, професія вчителя поступово ставатиме привабливішою, приваблюючи відмінних людей з педагогічними якостями. Це створює умови для формування команди висококваліфікованих вчителів з високим професійним потенціалом та чіткою професійною етикою.

Той факт, що вчителі отримують найвищу зарплату в системі кар'єрного оплати праці, безпосередньо впливатиме на правильну мотивацію вчителів. Коли основного доходу від викладання буде достатньо для покриття витрат на проживання, фінансовий тиск значно зменшиться, вчителі матимуть сильнішу мотивацію зосередитися на глибшому та якіснішому інвестуванні в зміст своїх уроків і матимуть більше часу для турботи про кожного учня. А це також обмежить додаткове навчання та викладання.

Крім того, високі зарплати можуть допомогти вирішити й інші проблеми, такі як покращення якості команди, оскільки привабливі зарплати залучатимуть хороших та відмінних студентів до професії вчителя, а водночас утримуватимуть талановитих і досвідчених вчителів. Це створить високоякісну команду вчителів, здатну краще відповідати вимогам освітніх інновацій у новій тенденції.

Крім того, це також підвищує повагу до професії в суспільстві: державне впровадження політики оплати праці вчителів не лише визнає заслуги та внесок вчителів, але й підвищує становище та престиж вчителів у суспільстві, сприяючи створенню позитивного та розвивального освітнього середовища.

Викладання та вивчення англійської мови для 4 класу в початковій школі Нго Куен (район Нінь К'єу, місто Кантхо) - Фото: THAI LUY

* Пан Тай Куанг Бінь (директор середньої школи Онг Іч Кхієм, район Хоа Ванг, Дананг)

Мотивація продовжувати робити свій внесок

Це рішення демонструє турботу керівників усіх рівнів про команду вчителів та персонал освітнього сектору. Ця інформація справді мотивує всіх продовжувати працювати та докладати зусиль у цій професії.

Ми вже давно чуємо, що доходи вчителів покращаться, але не бачимо жодної конкретної політики. У суспільстві багато людей вважають, що зарплати вчителів високі, але насправді це не так, тому більшість вчителів все ще чекають на реальні зміни. Коли їхній дохід буде гарантований, вчителі, безумовно, почуватимуться більш впевнено та віддано своїй роботі.

Але я вважаю, що кожен, хто обрав професію вчителя, повністю усвідомлює відповідальність викладання, незалежно від того, висока чи низька зарплата. Лише деякі не виконали своїх обов'язків, але, на мою думку, проблема не в зарплаті, а в професійній совісті – це головне.

Повернутися до теми

ВІНЬ ХА - ТХАН ЧУНГ - ХОАНГ ХУОНГ - МІН ФУОНГ - ТАЙ ЛУЙ - ДОАН НХАН

Джерело: https://tuoitre.vn/nha-giao-duoc-tang-luong-nang-chat-luong-giao-duc-20250616215915488.htm