Доцент, доктор До Тат Тхієн: Незалежно від результатів випускних іспитів, молоді люди все ще сповнені потенціалу, і перед ними відкрито багато дверей.

За словами доцента доктора До Тат Тхіена, результати іспитів не можуть виміряти цінність, потенціал чи мрії кожної людини. Життя має багато дверей…

Доцент, доктор До Тат Тхієн, сказав, що оголошення результатів випускних іспитів у середній школі – це делікатний час, тому необхідно допомогти кандидатам підтримувати врівноважений психічний стан. (Фото: NVCC)

16 липня будуть офіційно оголошені результати випускних іспитів за 2025 рік. Після ознайомлення з результатами іспитів багато учнів та батьків охоплять стан тривоги та розчарування. Газета «Світ і В'єтнам» взяла інтерв'ю з цього питання у доцента, доктора До Тат Тхієна, завідувача кафедри психології Університету освіти міста Хошимін .

З точки зору шкільної психології, як ви це бачите і що найважливіше в цей період, щоб допомогти учням зберегти сильний дух?

Оголошення результатів випускних іспитів у середній школі, безумовно, є делікатним часом, коли багато учнів та батьків відчувають змішані емоції: від хвилювання та надії до занепокоєння і навіть розчарування, якщо результати не такі, як очікувалося.

З точки зору шкільної психології, це цілком природна реакція, оскільки цей іспит часто розглядається як важлива віха, пов'язана з великими очікуваннями від себе, родини та суспільства. Найважливіше в цей період — допомогти учням підтримувати збалансований психічний стан.

По-перше, учням потрібен безпечний простір, де вони можуть висловлювати свої почуття, будь то розчарування чи тривога, без осуду. Батьки та школи відіграють ключову роль у тому, щоб слухати, співчувати та допомагати учням сприймати результати тестів як частину спільного шляху, а не як сукупність їхніх цінностей.

Крім того, важливо заохочувати їх зосереджуватися на своїх сильних сторонах, майбутніх можливостях та розвивати позитивне мислення, вважаючи, що тимчасові невдачі не визначають майбутнє. Такі методи, як ведення щоденника почуттів або участь у керованих розмовах з фахівцем з психічного здоров'я, можуть допомогти їм подолати стрес та відновити мотивацію.

У сучасному суспільстві оцінки все ще вважаються мірилом успішності учнів, іноді перетворюючись на невидимий тягар, що тяжіє на їхні плечі. На вашу думку, як культура «орієнтації на оцінки» у в'єтнамській освіті вплинула на всебічний розвиток учнів?

Культура «балів» у в'єтнамській освіті, попри помітні зміни, все ще є реальністю, яка створює великий невидимий тиск на учнів. Для багатьох бали часто розглядаються як єдиний показник успіху.

Це призводить до того, що учнів оцінюють крізь вузьку призму, ігноруючи інші цінності, такі як креативність, критичне мислення, соціальні навички чи психічне здоров'я. Через це учні можуть почуватися загнаними в пастку гонитви за досягненнями, знижуючи внутрішню мотивацію до навчання та спричиняючи довгостроковий психологічний стрес.

З психологічної точки зору, цей культурний тиск може негативно вплинути на загальний розвиток. Студенти ризикують втратити впевненість у собі, якщо не отримують високих оцінок або розвивають установку «навчатися, щоб перевірити» замість «навчатися, щоб робити». Крім того, надмірна зосередженість на оцінках може послабити їхню самосвідомість та самоспрямованість, ускладнюючи розвиток таких м’яких навичок, як управління емоціями, командна робота та вирішення проблем – важливі елементи сучасного життя. Щоб змінити ситуацію, нам потрібно створити освітнє середовище, яке заохочує різноманітність у визначенні успіху, де студентів цінують за їхні зусилля, захоплення та індивідуальність.

Іспити – це лише віха на шляху навчання та дорослішання, а не кінцевий пункт призначення. Як педагог, що б ви сказали учням та батькам, які почуваються «в глухому куті», коли їхні результати іспитів не такі, як очікувалося?

Випускний іспит у середній школі, хоч і важливий, є лише віхою на довгому шляху навчання та дорослішання, а не кінцевим пунктом призначення. Студентам, які почуваються «мертвими», бо їхні результати іспитів не такі, як очікувалося, я хочу сказати: ви не зазнали невдачі.

Оцінка – це просто число, воно не може виміряти вашу цінність, ваш потенціал чи ваші мрії. Життя має багато дверей, іноді незадовільний шлях веде вас до неочікуваних і кращих можливостей.

Батьки, будь ласка, будьте люблячою та надійною підтримкою для своїх дітей у цей час. Замість того, щоб зосереджуватися на оцінках, дослідіть інші варіанти разом зі своїми дітьми, від подання заяв до відповідних шкіл, навчання ремеслу або навіть приділіть час самопізнанню.

Заохочуйте їх сприймати труднощі як уроки, які допоможуть їм стати сильнішими. Я вірю, що за підтримки родини та школи вони знайдуть свій власний шлях, де зможуть сяяти по-своєму.

За словами доцента доктора До Тат Тхіена, батьки повинні знаходити час для розмови зі своїми дітьми, щоб вони могли поділитися своїми почуттями та думками. (Фото надано NVCC)

В епоху стрімкого розвитку штучного інтелекту (ШІ) ринок праці також кардинально змінюється. На вашу думку, як має перейти в'єтнамська освіта – від освіти, що базується на іспитах, до освіти, що базується на компетенціях, щоб студенти могли адаптуватися та розвиватися в майбутньому?

Штучний інтелект активно розвивається, ринок праці швидко змінюється, вимагаючи навичок, які машини не можуть замінити: креативність, критичне мислення, адаптивність та комунікативні навички... В'єтнамська освіта повинна перейти від моделі іспитів, яка зосереджена на балах, до освіти, яка розвиває комплексні компетенції, допомагаючи учням бути готовими до майбутнього.

Зокрема, нам слід зосередитися на створенні навчальної програми, яка заохочує творче мислення, вирішення проблем та командну роботу. Предмети повинні бути розроблені для розвитку м’яких навичок, таких як управління часом, навички емоційного управління та навички співпраці.

Водночас, освіта повинна інтегрувати технологічні елементи, допомагаючи учням розуміти та використовувати штучний інтелект як допоміжний інструмент, а не конкурувати з ним. Що ще важливіше, культура навчання, заснована на допитливості та захопленні, а не на тиску заради досягнення результатів. Роль вчителів також повинна перейти від передавачів знань до провідників, супутників, які допомагають учням розкрити свій власний потенціал.

Виходячи з вашого досвіду роботи зі студентами та батьками, чи можете ви поділитися конкретними практичними рекомендаціями, які допоможуть сім'ям та школам супроводжувати студентів після іспитів, особливо коли вони стикаються з важливим перехрестям у своєму житті?

На мою думку, батьки повинні знаходити час, щоб поговорити зі своїми дітьми, дозволити їм поділитися своїми почуттями та думками. Обійми, щире слово підбадьорення можуть допомогти їм подолати тривогу. Підтримайте їх у дослідженні різних шляхів, від університету, коледжу, професійної підготовки до короткострокових навчальних програм або започаткування бізнесу. Допоможіть їм усвідомити, що кожен вибір має свою цінність. Спрямуйте їх до роздумів про свої інтереси, сильні сторони та особисті цінності, щоб відповідно орієнтуватися у своїй кар'єрі.

Школи повинні проводити консультаційні сесії, щоб допомогти учням зрозуміти свої варіанти після іспитів, від вибору навчального закладу до розвитку навичок. Водночас, слід створити канали психологічної підтримки, такі як шкільні консультанти або групи компаньйонів, щоб учні мали місце для обміну досвідом та отримання порад. Запрошуйте випускників, експертів або компанії ділитися реальним досвідом, допомагаючи учням мати чіткіше бачення майбутнього.

Молоді люди повинні знаходити час для відпочинку та займатися тим, що їм подобається, щоб збалансувати свої емоції. Ставте короткострокові цілі, такі як планування наступного кроку, будь то подальше навчання, робота чи самопізнання. Кожен маленький крок – це великий крок. Звертайтеся за підтримкою, не соромтеся звертатися за порадою до вчителів, друзів чи консультанта.

Незалежно від результатів твоїх іспитів, ти все ще людина з великим потенціалом. За підтримки твоєї родини та школи, я вірю, що ти знайдеш правильний шлях, на якому зможеш розвиватися та бути щасливим.

Дякую!

Джерело: https://baoquocte.vn/pgsts-do-tat-thien-diem-thi-tot-nghiep-the-nao-ban-tre-van-tran-day-tiem-nang-con-nhieu-canh-cua-321029.html