Ми повинні взяти мораль за основу при побудові сучасної програми загальної освіти.

Фундаментальним рішенням для запобігання ризику моральної деградації учнів є глибоке розуміння освітньої філософії «Спочатку вивчіть етикет, а потім вивчайте літературу», справді беручи мораль як основу при побудові сучасної програми та змісту загальної освіти.

Семінар «Етичне виховання для учнів старших класів – поточна ситуація та шляхи вирішення» привернув увагу багатьох експертів та освітян.

Сьогодні вранці (25 жовтня) у Ханої В'єтнамський союз науково -технічних асоціацій (В'єтнамський союз асоціацій) у співпраці з Інститутом співробітництва в галузі розвитку освіти провів семінар на тему «Етична освіта для учнів старших класів – поточна ситуація та шляхи вирішення».

Моральність – це корінь людини

Виступаючи на відкритті семінару, доцент, доктор Фам Куанг Тхао, віцепрезидент В'єтнамського союзу організацій дружби, сказав, що дядько Хо неодноразово стверджував, що моральність є корінням людської істоти. Відповідно, моральність є основою для розвитку здібностей та інших якостей особистості. Основний шлях формування моралі – це освіта та повсякденна діяльність. Для загальноосвітніх шкіл моральне виховання учнів є найважливішим завданням.

Практика морального виховання учнів останніми роками викликає занепокоєння у всій галузі освіти та суспільстві. Випадки порушень етики, способу життя та законодавства викликали надзвичайне занепокоєння та обурення громадської думки станом моральної деградації та занепаду учнів. Однією з причин такої ситуації є те, що загальноосвітні школи сьогодні зосереджуються лише на викладанні культури та не надають належного значення моральному вихованню.

Зіткнувшись із цією реальністю, доцент доктор Фам Куанг Тхао сподівається, що конференція збере думки та багатогранні перспективи експертів і науковців з питань освіти. На основі цього будуть запропоновані рішення для запобігання ризику моральної деградації студентів, а також рекомендації для органів влади щодо механізмів, політики та методів управління освітою та ефективних та практичних рішень.

Зі своєї точки зору, доцент Інституту досліджень співробітництва в галузі освіти, доктор То Ба Труонг, стверджував, що моральне виховання учнів старших класів сьогодні має особливе значення та важливість для формування їхньої особистості та всебічного розвитку. Моральне виховання допомагає учням зрозуміти та засвоювати моральні цінності, тим самим формуючи здорову особистість та спосіб життя.

Студенти, які отримують освіту в галузі етики, знатимуть, як правильно поводитися в різних ситуаціях, тим самим розвиваючи комунікативні навички та навички роботи в команді. Це дуже важливо для побудови соціальних стосунків та ефективної роботи в громаді. Водночас, етична освіта допомагає запобігти негативній поведінці, такій як шкільне насильство, шахрайство тощо. Таким чином, рання етична освіта допомагає учням стати хорошими громадянами з почуттям відповідальності перед суспільством та країною.

За словами доцента, доктора То Ба Чонга, в останні роки моральна деградація учнів старших класів зростає, багато серйозних порушень свідчать про деградацію морального стану та способу життя. У деяких населених пунктах спостерігаються випадки образи учнів з боку вчителів. «Це ознаки перетину червоної межі в соціальних моральних стандартах, що викликає тривогу та обурення громадськості», – наголосив пан То Ба Чонг. Тому необхідно вирішити цю проблему ґрунтовно, негайно та без зволікань.

Доцент, доктор Фам Куанг Тхао, виступив з вступною промовою на семінарі.

Глибоко зрозуміти освітню філософію «Спочатку вивчи етикет, а потім вивчай літературу»

Доцент, доктор Тран Дінь Туан (Інститут досліджень співробітництва в галузі освіти) зазначив, що в останні роки ситуація, коли студенти порушують етику та закон, викликає занепокоєння громадськості. Кількість порушень зросла, порушники різного віку та рівня освіти; рівень порушень є більш серйозним. Серед порушень – наркоманія, сприяння торгівлі забороненими товарами... Зокрема, стан ідеологічної деградації, втрати впевненості, байдужості, апатії, розпущеного способу життя та відхилення від норми частини студентів є найнебезпечнішим ризиком сьогодення.

Зіткнувшись із цією ситуацією, доцент, доктор Тран Дінь Туан запропонував фундаментальні рішення для запобігання ризику моральної деградації учнів. Зокрема, перетворення шкіл на справжні центри морального виховання учнів; чітке визначення мети та функції процесу морального та особистісного виховання учнів у школах; впровадження інноваційних освітніх програм, збільшення частки часу та предметів морального виховання в школах; розробка змісту морального виховання для кожного класу та кожного рівня освіти відповідно до віку; диверсифікація методів та форм організації морального виховання в школах.

Доцент, доктор Тран Дінь Туан наголосив: «Питання покращення якості морального виховання та запобігання ризику моральної деградації серед учнів старших класів у сучасних умовах є нагальним завданням для всіх середніх шкіл та всього сектору освіти. Фундаментальним рішенням для запобігання ризику моральної деградації серед учнів є глибоке розуміння освітньої філософії «Спочатку вивчати етикет, потім вивчати літературу», справді беручи мораль як основу при побудові сучасної програми та змісту загальної освіти».

Висловлюючи свою думку, доцент, доктор Фам В'єт Вуонг, Ханойського національного університету освіти, зазначив, що моральне виховання є важливим змістом у школах, що сприяє формуванню всебічної особистості учнів. Для цього необхідно використовувати різноманітні та привабливі методи та форми організації, що відповідають психологічним особливостям віку учнів. Дослідження теорії та практики морального виховання та способу життя учнів старших класів у сучасний період є своєчасним та невідкладним для пошуку освітніх заходів для запобігання девіантній поведінці учнів та покращення якості загальної освіти.

За словами доцента, доктора Фам В'єт Вуонга, існує багато причин, що призводять до девіантної поведінки в етиці та способі життя студентів (через психологічні особливості віку; через сімейні фактори; розвиток Інтернету, соціальних мереж; через ринкові механізми, глобалізацію...).

Тому необхідно використовувати різноманітні та привабливі методи й форми організації, що підходять для психологічних особливостей учнів. Зокрема, школам необхідно координувати дії з сім'ями, органами влади та місцевими установами й організаціями для своєчасного виявлення девіантної поведінки в школі та поза нею, щоб своєчасно знаходити заходи для її запобігання та виправлення.

Пропонуючи рішення, доцент, доктор Фам В'єт Вуонг зазначив, що необхідно покращити можливості сімейної освіти. Сектор освіти повинен складати документи з питань сімейної освіти, етики, традиційного та сучасного способу життя цивілізованого світу для учнів та батьків.

Водночас покращити якість шкільної освіти. Наука та практика підтверджують, що найкращий спосіб навчання учнів етики та способу життя – це викладання природничих наук для покращення їхніх когнітивних здібностей та самостійного мислення. Водночас покращити якість викладання суспільних наук, етики, громадянської освіти, історії тощо. Крім того, покращити якість та ефективність координації між освітніми силами, побудувати тісні стосунки між сім'ями, школами та суспільством для координації у вирішенні ситуацій, які можуть виникнути у учнів.

«Можна сказати, що моральна та соціальна освіта студентів повинна впливати на всі три аспекти: усвідомлення, ставлення та моральну поведінку, щоб допомогти їм мати достатньо знань, навичок та впевненості для вирішення всіх ситуацій у соціальних стосунках», – підтвердив доцент, доктор Фам В’єт Вуонг.

Джерело: https://baoquocte.vn/phai-lay-duc-lam-goc-trong-xay-dung-chuong-trinh-giao-duc-pho-thong-hien-nay-291335.html