Організувати та спланувати заклади професійної підготовки, пов'язані з ринком праці

Організувати та спланувати заклади професійної підготовки, пов'язані з ринком праці

За перші шість місяців року професійно-технічні навчальні заклади зарахували понад 1 мільйон студентів.

На конференції пан Труонг Ань Зунг, директор Департаменту професійної освіти та безперервної освіти Міністерства освіти та навчання, заявив: «До вересня система професійної освіти налічувала 1163 заклади, включаючи 518 державних закладів та 645 недержавних закладів. У 2024 році в системі професійної освіти навчатиметься понад 2 мільйони осіб, з яких 430 000 будуть мати вищу та середню освіту, а майже 2 мільйони – початкову та інші програми професійної підготовки».

Конференцію очолювали Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон та делегати.

За перші 6 місяців цього року по всій країні було набрано та підготовлено близько 1 мільйона осіб у системі професійної освіти, з яких близько 100 000 осіб навчалися у коледжі та середній школі; а близько 900 000 осіб навчалися на початковому рівні та інших навчальних програмах. У 2025 році система професійної освіти зосередиться на комплексному наборі персоналу для всієї галузі, зміцненні зв'язків з підприємствами, сприянні потоковому навчанню студентів та підвищенні обізнаності суспільства про роль професійної освіти та безперервної освіти в розвитку національних людських ресурсів.

За словами пана Чионг Ань Зунга, одним із важливих завдань професійної освіти та безперервної освіти у найближчий час є реорганізація та перепланування освітньої мережі для забезпечення концентрації ресурсів, збільшення масштабів та покращення якості навчання. Однак пан Зунг також запропонував, щоб реорганізація та реструктуризація професійно-технічних училищ застосовувалася лише до державної системи освіти, а для провінцій та міст з великою кількістю робочої сили та багатьма афілійованими коледжами та проміжними школами потрібен спеціальний механізм.

Пан Нгуєн Кхак Х'єу, заступник голови провінційного народного комітету Фу Тхо, також поділився: провінція Фу Тхо, об'єднана з трьох провінцій: Вінь Фук, Хоа Бінь та Фу Тхо, має площу 9 361 км², що посідає 15-е місце в країні; населення понад 4 мільйони осіб – 11-е; економічний масштаб 15 мільярдів доларів США – 6-е місце в країні. Зокрема, Фу Тхо стала одним із трьох населених пунктів з найбільшим рівнем освіти в країні, маючи 4 державні університети та 50 професійно-технічних навчальних закладів.

Провінція Фу Тхо сподівається, що Міністерство освіти та навчання продовжуватиме приділяти увагу та інвестувати в професійно-технічні навчальні заклади провінції, щоб вони виконували функції регіональних та національних центрів, практикуючи високоякісні професії, забезпечуючи висококваліфікованих людських ресурсів, кваліфікованих технічних спеціалістів, сприяючи реалізації цілей соціально-економічного розвитку регіону та всієї країни.

Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон виступає на конференції.

Представники деяких місцевих департаментів освіти та навчання, коледжів та професійно-технічних училищ також сподіваються, що Національні збори ухвалять Закон про освіту та Закон про професійну освіту, щоб усунути перешкоди та труднощі, створивши умови для розвитку професійної освіти, особливо в гірських районах. Організація та перепланування системи професійної освіти повинні враховувати специфічні фактори професії викладача; характеристики місцевості з великою робочою силою, багатьма афілійованими коледжами та середніми школами; сприяти взаємозв'язку в системі освіти, розраховувати розвиток моделей взаємозв'язку з професійно-технічними середніми школами, коледжами, університетами; взаємозв'язок між підприємствами та навчальними закладами; звертати увагу на якість навчання іноземним мовам для учнів коледжів та професійно-технічних училищ...

Реструктуризація закладів професійної освіти буде зосереджена на малих та слабких школах.

Виступаючи на конференції, заступник міністра освіти та навчання Ле Куан наголосив: «Освіта та навчання загалом, а також професійна освіта та безперервна освіта зокрема, в останні роки отримали увагу партії та держави завдяки тісній координації міністерств, галузей, місцевих органів влади та зусиль усього сектору та спочатку досягли численних результатів, зробивши важливий внесок у розвиток людських ресурсів зокрема та соціально-економічний розвиток загалом. Однак наразі система професійної освіти та установ безперервної освіти все ще фрагментована та відстала, не відповідає вимогам підготовки високоякісних людських ресурсів, особливо в деяких ключових секторах та галузях, і насправді не стала ключовою рушійною силою проривного розвитку країни. Можливості доступу до освіти все ще низькі порівняно з розвиненими країнами; існують великі відмінності між регіонами та цільовими групами. Це також є великим викликом для всієї системи».

Національні збори зараз розглядають питання прийняття Закону про професійну освіту, зокрема низку питань, що легалізуються, таких як університетська автономія закладів професійної освіти; сприяння реформі адміністративних процедур, пов’язаних із цифровою трансформацією, відповідно до дворівневої моделі місцевого самоврядування; створення та вдосконалення баз даних, посилення децентралізації та делегування повноважень у державному управлінні професійною освітою та безперервною освітою; організація та планування мережі закладів професійної освіти та безперервної освіти, пов’язаних з потребами соціально-економічного розвитку, яким є ринок праці; спрямування інвестицій у розвиток високоякісних коледжів, шкіл, що відіграють роль регіональних центрів, національних центрів... для задоволення потреб підготовки людських ресурсів у новий період.

Заступник міністра освіти та навчання Ле Куан виступив на конференції.

Завершуючи конференцію, Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон наголосив: «Це спеціальна конференція, проведена після того, як професійно-технічну освіту було передано з Міністерства праці, у справах інвалідів війни та соціальних справ до Міністерства освіти та навчання, і Міністерство освіти та навчання щойно об’єднало безперервну освіту з професійно-технічною освітою в єдину управлінську сферу».

Відзначаючи низку ключових завдань, на яких професійна освіта та безперервна освіта повинні зосередитися найближчим часом, міністр Нгуєн Кім Сон зазначив, що заклади професійної освіти та безперервної освіти повинні добре виконувати завдання, поставлені Політбюро в Резолюції 71 про проривний розвиток вищої освіти; здійснити організацію та реструктуризацію закладів професійної освіти та безперервної освіти, в рамках якої необхідно переорієнтувати позиції системи коледжів у спеціалізовані, передові професійні групи, які мають пріоритетний розвиток; реструктуризація в основному зосереджена на малих, слабких школах...

Для інших професійно-технічних училищ Міністерство освіти та навчання зараз розробляє план щодо впорядкування організації та зосередження на кращих інвестиціях. «У листопаді Міністерство освіти та навчання запросить думки шкіл з цього питання. Мета полягає в тому, щоб забезпечити кращу роботу професійно-технічних училищ, тому школам не варто надто хвилюватися», – поділився міністр Нгуєн Кім Сон.

Міністр Нгуєн Кім Сон також наголосив, що найближчим часом необхідно відновити підключення системи даних професійно-технічних навчальних закладів, це обов'язкове завдання. Якщо будь-який підрозділ цього не зробить, він не зможе зарахувати студентів у 2026 році. Наразі Міністерство освіти та навчання впроваджує цифрові дипломи для підключення до програми VNeID. Це скоротить багато адміністративних процедур, і завдання має бути виконане у 2026 році.

Крім того, міністр Нгуєн Кім Сон також доручив продовжувати посилювати застосування штучного інтелекту в професійній освіті; розробляти національні проекти та цілі для модернізації якості університетської та професійної освіти; продовжувати приділяти увагу та створювати сприятливі умови з точки зору обладнання та персоналу для центрів безперервної освіти; створити нову автономну модель, яка не надто залежить від фінансових факторів...

Джерело: https://cand.com.vn/giao-duc/sap-xep-quy-hoach-co-so-giao-duc-nghe-nghiep-gan-voi-thi-truong-lao-dong-i785582/