Студенти, які вивчають англійську мову, мають труднощі в епоху штучного інтелекту

Однак, вступаючи в еру штучного інтелекту (ШІ), студенти в цій галузі стикаються з багатьма викликами.

Період 1999–2010 років вважається «золотим віком» англійської мови в Китаї, коли країна вступила до Світової організації торгівлі (СОТ). Кількість університетів, що викладають іноземні мови, зросла втричі, а рівень працевлаштування після закінчення спеціальностей з англійської мови завжди перевищував 90%. Однак ці показники знижуються.

Тільки за період з 2018 по 2022 рік, згідно з даними Міністерства освіти Китаю, 109 університетів припинили набір студентів на спеціальності з іноземних мов, з яких 21 навчальний заклад припинив програми з вивчення англійської мови. У 2024 році низка престижних навчальних закладів, таких як Університет Цзінаня та Шеньянський аерокосмічний університет, припинили навчання в цій колись ключовій галузі.

Основна причина полягає у вражаючому розвитку штучного інтелекту, особливо інструментів автоматичного перекладу з точністю до 95% та вартістю лише 1% порівняно з людським. Машинний переклад займає 40% ринку перекладів, що зменшує попит на базові посади перекладачів та інтерпретаторів.

Рівень зайнятості студентів, які вивчають англійську мову, у 2023 році знизився до 76,8%, що нижче за середній показник по країні, і лише близько 52% працювали за своєю спеціальністю.

Однак, ще однією причиною є те, що студенти не мають достатньої підготовки для роботи. Багато студентів спеціалізуються на мовах, але не можуть написати повноцінний електронний лист із заявою про працевлаштування, тоді як штучний інтелект може писати дуже швидко та систематично.

Ця реальність показує, що проблема полягає не лише у штучному інтелекті, а й у застарілих навчальних програмах, відсутності міждисциплінарної орієнтації та практичного застосування. Галузь навчання раніше зосереджувалася на граматиці, словниковому запасі та вмінні писати есе, але їй бракувало необхідних компетенцій, таких як цифрове мислення, технологічні навички або глибокі знання в таких галузях, як право, економіка та комунікації.

Дай Цзянвень, декан кафедри англійської мови Пекінського університету Цзяотун, сказав, що мовну індустрію потрібно «оптимізувати», а не ліквідувати. Цей експерт наголосив на унікальних людських цінностях, які штучний інтелект не може замінити, таких як емпатія, здатність до критичного мислення та культурна чутливість. Це основні елементи, які допомагають людям глибоко спілкуватися один з одним в контексті глобалізації.

Один із підходів, який пропагують науковці, — це модель навчання «Англійська + X». Це поєднання мови та інших знань, таких як наука про дані, міжнародне право або цифрові технології. Таким чином, студенти, що вивчають мови, можуть брати участь у швидкозростаючих галузях, таких як транскордонна електронна комерція, управління перекладом на основі штучного інтелекту або навчання мовам зі штучного інтелекту.

Особливо для студентів з міждисциплінарною орієнтацією та міжнародними цілями, спеціалісти з англійської мови все ще відіграють важливу роль у дипломатії, міжнародному спілкуванні, культурології та розвитку мовних технологій.

Деякі експерти навіть вважають, що штучний інтелект не знищить англомовну галузь, а «змусить» її розвиватися. Учням потрібно не лише знати мову, а й знати, як застосовувати її в практичному контексті, а також як інструмент, а не як опонента.

«Індустрія вивчення англійської мови занепадає в усьому світі, а не лише в Китаї. Причини цього пов’язані з національною політикою, розвитком штучного інтелекту та простою мовною підготовкою в галузі, яка не відповідає вимогам нового ринку», – сказав пан Нго Банг, декан Школи закордонної освіти Університету Цзянсу.

За даними China Daily

Джерело: https://giaoducthoidai.vn/sinh-vien-ngon-ngu-anh-lao-dao-thoi-tri-tue-nhan-tao-post740319.html