Зрештою, освіта — це не лише передача знань, а й виховання характеру. Її кінцева мета — сформувати добрих, добродушних, люблячих та відповідальних людей.
Не додавайте ще одного рани до болю учня.
Якщо дисципліна — сила армії, то любов — сила освіти. Бо тільки любов здатна впливати на учнів та вести їх.
Тому багато думок підтримують нове регулювання освітньої галузі: учнів не можна змушувати кидати школу. Дитина, виключена зі школи, не лише втрачає можливість навчатися, а й легко скочується в темряву. Замість проблемного учня суспільству доведеться зіткнутися з ризиком появи чергового бандита чи негідника.
«Погані учні» – термін, який іноді вживають дуже різко, – насправді мають глибоке коріння. Деякі імпульсивні, запальні та легковажні; деякі мають психічні відхилення через обставини; а деякі носять сімейні рани, які важко загоїти.

Школа – це місце, яке відчиняє двері надії для всіх учнів. (Фото лише для ілюстрації). Фото: ХОАНГ ТРІЕУ
Одного разу я зустрів учня, який був сварливим, грубо говорив, навіть крав дрібниці та жив усамітненим життям без друзів. Тільки коли я познайомився з ним ближче, я зрозумів, що він сирота, батько покинув його, щоб одружитися з іншою жінкою, і він жив лише зі своєю старою та забудькуватим бабусею. Йому бракувало любові до такої міри, що він ставав впертим та бунтівним. Інший учень жив дуже синівським життям, але мав запальний характер і влаштовувався в бійки, якщо друзі трохи дражнили його. Якщо він кілька разів бив своїх друзів, його виключали зі школи.
У таких випадках, якщо ми дивимося лише на поверхню та робимо висновок, що дитина «пошкоджена», «нездатна до навчання», і вирішуємо виключити її зі школи, то школа додає ще один удар болю дитини, штовхаючи її життя у злочинність. Бо якщо батьки їх покинули, а школа також відвертається від них, то від кого ж будуть залежати ці діти?
Яке рішення для проблемних учнів?
Звичайно, також необхідно відверто визнати, що не на всіх учнів легко вплинути. Є учні з особливо сильними особистостями, навіть ті, хто може завдати шкоди іншим. У цих випадках рішення полягає не в тому, щоб виштовхувати їх із системи, а в тому, щоб створювати спеціальні школи – якщо вони не кваліфіковані, мають бути спеціальні класи – де використовуються відповідні методи, з добре підготовленими вчителями, які їх супроводжують.
Насправді є учні, які добре навчаються, але їхні особистості спотворені та девіантні. Я знаю випадки, коли учні отримували високі бали за тести з вибором відповідей, але їхні тестові роботи були сповнені нецензурної мови. Або ж є учні, які, коли їхні результати тестів не відповідали очікуванням, влаштовували істерики на своїх вчителів.
Насправді, щоб дисциплінувати проблемного учня, школі потрібно довірити цю роботу досвідченим і справді відданим вчителям. Вони повинні бути терплячими, відданими своїй справі і навіть готовими «проміняти» багато часу та зусиль без додаткової оплати. Але цей компроміс повністю вартий того, адже замість втрати поганого учня ми можемо отримати гідного громадянина, рятуючи майбутнє людини.
«Освіта може навчити ведмедя співати». Це може здатися перебільшенням, але в цьому є велика істина. Освіта може зробити можливим, здавалося б, неможливе. Але щоб «ведмідь співав», потрібно більше, ніж любов і рішучість, а також чудові вчителі та правильні школи.
Отже, нове регулювання освітнього сектору — це не просто адміністративне регулювання. Це ствердження філософії: кожна дитина заслуговує на можливість навчатися та бути освіченою. Це не лише її право, а й відповідальність усього суспільства. Гуманна освіта — це освіта, яка вміє звертатися до інших, вміє бути терплячою, вміє знаходити окремий шлях для кожного учня, замість того, щоб усувати його.
Відчиніть двері надії
Якщо ми справді віримо в силу любові, то нехай школи завжди будуть місцями, які відчиняють двері надії – навіть для найскладніших дітей. Бо освіта, зрештою, – це подорож, де сіють зерна доброти та любові. І в цій подорожі ніхто не заслуговує на те, щоб бути залишеним позаду.
Джерело: https://nld.com.vn/suc-manh-cam-hoa-trong-giao-duc-196251021214837381.htm
Коментар (0)