Проблеми застосування штучного інтелекту в управлінні освітою

В епоху бурхливого розвитку технології 4.0, застосування штучного інтелекту в навчанні та управлінні освітою відкриває багато можливостей, але також стикається з багатьма викликами.

10 березня в місті Сокчанг школи FPT у співпраці з Департаментом освіти та навчання провінції Сокчанг та В'єтнамським інститутом освітніх наук (Міністерство освіти та навчання) організували семінар «Принцип 4.0: Застосування штучного інтелекту (ШІ) у навчанні та управлінні освітою».

У заході взяли участь установи з управління освітою , експерти з технологій, дослідники та майже 500 директорів шкіл та місцевих керівників освіти.

Огляд семінару з застосування штучного інтелекту в управлінні навчанням та освітою, що відбувся в провінції Сокчанг

ФОТО: ТХАНЬ ДУЙ

Професор Ле Ань Вінь, директор В'єтнамського інституту освітніх наук (Міністерство освіти та навчання), зазначив, що штучний інтелект відіграє важливу роль у переосмисленні мислення розвитку та освітньої стратегії кожної країни. Менеджери та освітяни є піонерами та ключовими силами у впровадженні освітньої політики. У цій сфері штучний інтелект вважається корисним інструментом для розвитку здібностей та якостей учнів.

Відповідно, розвиток можливостей штучного інтелекту не лише створює креативне навчальне середовище, але й допомагає учням реалізувати власний потенціал, сприяючи розвитку мислення, прагнучи стати громадянами світу в майбутньому. Оскільки штучний інтелект має комплексний вплив на три основні стовпи освіти, включаючи: навчальну програму; процес навчання та викладання; оцінювання. Це допомагає розширити доступ до освіти, сприяти персоналізованій освіті, посилювати дух самостійного навчання, інновацій та підвищувати ефективність викладання, а також формувати звички навчання протягом усього життя.

Професор Ле Ань Вінь, директор В'єтнамського інституту освітніх наук (Міністерство освіти та навчання), поділився на конференції.

ФОТО: ТХАНЬ ДУЙ

Експерти, які брали участь у семінарі, зазначили, що в контексті потужної цифрової трансформації вибухове поширення штучного інтелекту глибоко вплинуло на всі сфери життя. Освіта вважається однією з найбільш постраждалих галузей, що має як можливості, так і виклики. Серед них тривожні питання – можливість збільшення цифрового розриву (сприятливий для місць зі сприятливою інфраструктурою, інтернетом, обладнанням і навпаки), питання етики штучного інтелекту, безпека даних, залежність від технологій, точність та об’єктивність контенту...

Щодо цього питання, майстер До Дик Лан, заступник керівника кафедри управління наукою, навчання та міжнародного співробітництва (В'єтнамський інститут педагогічних наук), поділився тим, що за результатами дослідження, проведеного у співпраці з ЮНІСЕФ В'єтнам у 2024 році серед понад 11 000 учнів у 22 провінціях та містах по всій країні, результати показали, що лише понад 23% учнів знали про інформацію про ШІ зі школи, решта знали з книг, газет та соціальних мереж.

Щодо труднощів у використанні штучного інтелекту, студенти назвали три основні проблеми браком знань та навичок щодо ШІ, браком обладнання та технологій, а також браком керівництва з боку вчителів. Це свідчить про те, що багато шкіл не мають програм для підтримки учнів у використанні ШІ систематично та планово.

Д-р Нгуєн Суан Фонг, віце-ректор Університету FPT, виконавчий директор Системи середніх шкіл FPT (Група FPT), відповів на запитання гостей.

ФОТО: ТХАНЬ ДУЙ

Тим часом, доктор Нгуєн Суан Фонг, віце-ректор Університету FPT, виконавчий директор системи середніх шкіл FPT (FPT Group), заявив, що протягом останніх 2 років шкільна система FPT впроваджувала програми зі штучного інтелекту, робототехніки та пари відповідно до міжнародних стандартів для навчання учнів, починаючи з 1-го класу. Позитивні результати останнім часом частково свідчать про те, що здатність в'єтнамської молоді та учнів навчатися, засвоювати та наздоганяти науково-технічні досягнення є дуже високою.

Прогнозується, що в найближчі роки суспільство швидко розвиватиметься в галузі науки і технологій, зростатиме його різноманітність і складність. Однак, якщо сектор освіти створить хороші умови для розвитку та практики студентів, ми матимемо дуже сильний людський ресурс у галузі науки і технологій, цілком здатний конкурувати з іншими країнами світу.

Джерело: https://thanhnien.vn/thach-thuc-ung-dung-tri-tue-nhan-tao-trong-quan-ly-giao-duc-185250310171343033.htm