Що сказав заступник міністра освіти та навчання про «значне скорочення доходів вчителів» після прийняття постанови про додаткове репетиторство?

Пан Фам Нгок Тхуонг, заступник міністра освіти та навчання, сказав, що після того, як вчителі поскаржилися на значне зниження доходів через впровадження правил щодо репетиторства, він відповів: «Насправді, скорочення стосується доходів, які нам не належать».

Виступаючи на конференції, присвяченій підведенню підсумків 2024-2025 навчального року та окресленню завдань на 2025-2026 навчальний рік, організованій Департаментом освіти та навчання Ханоя 20 серпня, пан Фам Нгок Тхуонг, заступник міністра освіти та навчання, наголосив на необхідності ефективної координації між сім'ями, школами та суспільством, включаючи координацію у впровадженні правил щодо додаткового навчання та викладання.

Заступник міністра Фам Нгок Тхуонг зажадав суворого виконання правил щодо репетиторства та додаткових занять.

ФОТО: ВАН АНХ

Пан Туонг вимагав суворого виконання Циркуляра 29 та поділився: «Три тижні тому я запитав директора школи в Ханої, чи зменшаться доходи вчителів після впровадження Циркуляра 29. Директор відповів: «Вони значно зменшилися, але ми серйозно його впроваджуємо»».

Пізніше я написав їй у відповідь, що насправді скорочення було зменшенням доходу, яке нам не належало. Тому це не було зменшенням. Або, іншими словами, ми втрачали дохід, який нам не належав. Давайте більше зосередимося на студентах, більше на наших колегах. Давайте прагнути до більш справжньої та справедливої ​​освіти .

Заступник міністра освіти та навчання звернувся з проханням сприяти самостійному навчанню учнів. Школи та вчителі повинні знайти способи забезпечити, щоб «учні не потребували додаткового репетиторства та не були змушені відвідувати додаткові заняття. Натомість їх слід спрямовувати на розвиток інших навичок та якостей, таких як участь у спорті та мистецтві...»

Пан Фам Нгок Тхуонг також наголосив, що 2025-2026 навчальний рік стане першим роком, коли вся країна застосовуватиме дворівневу модель місцевого самоврядування, тому необхідно впровадити інноваційні методи управління освітою відповідно до цього.

Через скорочення проміжних управлінських рівнів необхідно зміцнити зв'язок між Міністерством освіти та навчання та обласними департаментами освіти та навчання, а також між обласними департаментами освіти та навчання та органами влади та школами на рівні комун. Адміністратори та вчителі повинні продовжувати навчання для покращення своїх управлінських навичок, професійної експертизи та консультативної здатності для місцевих партійних комітетів та органів влади.

«Ми повинні трансформувати наші методи управління освітою, перейшовши від адміністративного управління до конструктивного та проактивного управління. Адміністрування полягає у видаванні наказів, встановленні цілей, а накази за своєю суттю є примусовими. Конструктивне управління, з іншого боку, полягає у наданні напрямку, наданні можливостей учням проявляти ініціативу, і ми повинні перейти до такого управлінського підходу», – сказав пан Туонг, додавши, що школам потрібна більша автономія, переходячи від попереднього аудиту до пост-аудиту, як і раніше.

Заступник міністра освіти та навчання також зазначив важливість посилення «суттєвого викладання та навчання», мінімізуючи акцент на оцінках та досягненнях. «В освіті чи будь-якій іншій галузі має бути кількісна оцінка, що вимірюється оцінками, але це мають бути справжні оцінки, а не лише заради досягнення результатів», – сказав пан Туонг.

Щодо освітнього сектору у столиці, пан Тхуонг запропонував прагнути сталого розвитку та вищої якості, не лише порівнюючи себе з 34 провінціями та містами чи будучи найкращими в країні, а й порівнюючи себе з регіоном та світом.

Пан Тран Тхе Куонг, директор Департаменту освіти та навчання Ханоя, сказав, що на наступний навчальний рік Ханой запровадить найкращу підготовку за темою «Дисципліна – Креативність – Прорив – Розвиток», приділяючи особливу увагу керівництву районами, комунами та школами в цьому районі щодо збору та витрачання коштів на початку навчального року; проведенню двох уроків на день; додатковим заняттям; спільним підприємствам та партнерству в школах; та організації напівінтернатного харчування для учнів початкової школи в Ханої у 2025-2026 навчальному році...

Джерело: https://thanhnien.vn/thu-truong-gd-dt-noi-gi-ve-thu-nhap-giao-vien-giam-nhieu-sau-quy-dinh-day-them-185250821155134662.htm