Наведену вище інформацію наголосив прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь на конференції, присвяченій підведенню підсумків 2022-2023 навчального року та визначенню завдань на 2023-2024 навчальний рік, яка відбулася сьогодні вдень.
Відповідно, Прем'єр-міністр звернувся до Міністерства освіти та освіти з проханням серйозно впровадити висновки Наглядової делегації та Постійного комітету Національних зборів щодо впровадження загальноосвітніх навчальних програм та інновацій підручників. Зокрема, необхідно продовжувати просування досягнутих результатів у розробці навчальних програм, оцінці підручників, інноваціях методів навчання та оцінюванні.
Пан Чінх наголосив, що підручники – це питання, яке потребує подальших досліджень для поступового покращення.
«Фундаментальна та комплексна реформа освіти є важливою політикою партії та держави, особливо важливою, складною, чутливою та має широкий спектр впливу, тому необхідно реформувати основні, ключові та нагальні питання, від точок зору та керівних ідей до цілей, змісту, політичних механізмів та умов впровадження», – сказав прем’єр-міністр, додавши, що інновації в освіті повинні забезпечувати систематичність, довгострокове бачення, здійсненні та синхронні рішення, а також відповідну дорожню карту, враховуючи досвід, а не поспіх.
Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь виступає вдень 18 серпня.
Продовжуйте впроваджувати інновації та покращувати якість
Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь також визнав та високо оцінив досягнення освітнього сектору за минулий навчальний рік. Зокрема, національна система освіти дедалі більше вдосконалюється, наближаючись до міжнародних стандартів. Якість освіти на всіх рівнях продовжує зміцнюватися та підтримуватися.
Він також оцінив роботу з тестування, перевірки та оцінювання результатів навчання як більш практичну та ефективну, особливо організацію випускного іспиту в середній школі. Прийом до університетів здійснюється серйозно, справедливо та створює сприятливі умови для кандидатів та їхніх сімей, зменшуючи тиск та витрати для суспільства...
Окрім досягнутих результатів, Прем'єр-міністр відверто вказав на низку недоліків та обмежень, на подоланні яких необхідно зосередитися найближчим часом, таких як: Робота з удосконалення інституцій та створення правового коридору для впровадження освітніх інновацій та навчання все ще відбувається повільно, не відповідає реальним потребам розвитку вітчизняної освіти та тенденції міжнародної інтеграції, особливо щодо автономії університетів.
Глава Уряду також оцінив, що впровадження нової програми загальної освіти та підручників наразі має деякі недоліки; планування мережі навчальних закладів у деяких населених пунктах є невідповідним, а в деяких міських районах, промислових парках, зонах переробки експорту, віддалених районах та районах проживання етнічних меншин спостерігається нестача шкіл та класів.
«Багато міських районів та промислових парків не резервують землю для інвестицій у будівництво шкіл та класних кімнат, що призводить до перевантаження шкіл та значного перевищення кількості учнів у класі, ніж встановлені нормами, що збільшує тиск на зарахування до початкової школи, особливо до 10-го класу», – зазначив прем’єр-міністр.
Крім того, він також згадав проблему надлишку та нестачі місцевих вчителів, невідповідності між рівнями освіти та місцевістю; багато місцевостей ще не забезпечили достатніх квот на вчителів відповідно до нормативних актів, особливо вихователів дошкільних закладів та вчителів, для впровадження нової освітньої програми.
Політика та стимули все ще неадекватні, непривабливі, що ускладнює залучення та утримання вчителів, особливо висококваліфікованих людських ресурсів у великих містах або складних районах...
Після аналізу причин недоліків та обмежень, Прем'єр-міністр звернувся до міністерств, галузей, агентств та місцевих органів влади з проханням продовжувати своєчасно переглядати, вносити зміни та доповнення до інституцій, механізмів та політик, а також удосконалювати сприятливий правовий коридор для впровадження освітніх та навчальних інновацій.
Водночас, підвищити ефективність та результативність державного управління освітою, надаючи пріоритет розробці Закону про вчителів; спланувати мережу вищих навчальних закладів та педагогічних закладів на період 2021-2030 років з перспективою до 2050 року та незабаром оголосити план проведення випускних іспитів у середній школі відповідно до нової загальноосвітньої програми.
Необхідно продовжувати впроваджувати інновації у сфері випускних іспитів та визнання результатів у середній школі, забезпечуючи серйозність, лаконічність, зменшуючи тиск, але водночас покращуючи якість.
Розробляти, вносити зміни та доповнювати відповідні політики та режими оплати праці вчителів; мати фінансові рішення для підтримки вчителів у віддалених районах та вихователів дошкільних закладів; модернізувати та доповнювати приміщення та навчальне обладнання для забезпечення ефективності та відповідності практичним вимогам.
Покращити якість підготовки вчителів та курсів підвищення кваліфікації для вчителів та керівників загальної освіти щодо змісту, інноваційних методів навчання та інноваційних методів оцінювання якості освіти відповідно до нової програми.
Прем'єр-міністр доручив міністерствам та галузям конкретні завдання; Міністерству освіти та навчання було доручено очолити та координувати з місцевими органами влади підготовку підсумків 10 років виконання Резолюції Центрального Комітету № 29, щоб забезпечити серйозність, об'єктивність та близькість до реальності, що слугуватиме основою для рекомендації Політбюро щодо видання директивних документів для створення проривів в інноваціях в освіті та навчанні в дусі Резолюції 13-го Національного конгресу.
Прем'єр-міністр також звернувся до сектору освіти з проханням продовжити дослідження, вдосконалення та розробку нової програми загальної освіти відповідно до поставлених цілей та вимог. Водночас терміново завершити підготовку електронних підручників, підручників мовами етнічних меншин, а також протестувати та використовувати книги шрифтом Брайля для людей з вадами зору.
Прем'єр-міністр Фам Мінь Чінь виступив з директивною промовою вдень 18 серпня.
6 пунктів, які потрібно вирішити
Прем'єр-міністр також визначив 6 питань, на вирішенні яких освітній галузі необхідно зосередитися негайно у новому 2023-2024 навчальному році.
По-перше, рішуче та наполегливо не допускати до шкіл наркотиків та соціальних згуб, що шкодять здоров'ю, моралі та особистості учнів.
По-друге, подолати насильство в школах та забезпечити безпеку учнів і вчителів за будь-яких обставин.
По-третє, система підручників потребує інновацій, але має забезпечувати стандарти та стабільний розвиток.
По-четверте, зосередитися на покращенні якості університетської, коледжної та безперервної освіти.
По-п'яте, переглянути викладання та вивчення громадянської освіти в загальноосвітніх школах і, за необхідності, збільшити кількість годин для забезпечення якості.
По-шосте, швидко подолати нестачу вихователів дошкільних закладів та шкіл у віддалених, прикордонних та острівних районах.
Напередодні нового 2023-2024 навчального року Прем'єр-міністр сподівається, що вчителі та освітяни подолають усі труднощі, наполегливо йтимуть у напрямку фундаментальних та всебічних інновацій в освіті та навчанні, виправдають очікування партії, держави та народу, а також зроблять гідний внесок у сильний та процвітаючий розвиток країни.
Міністр освіти та навчання Нгуєн Кім Сон підтвердив, що сектор освіти з повагою прийняв доручення Прем'єр-міністра та делегатів, які взяли участь у конференції наприкінці року. Після цього він ретельно вивчить та впровадить доручення Прем'єр-міністра, розробивши конкретні робочі програми та плани, а також докладаючи рішучих зусиль для виконання поставлених завдань.
Міністерство освіти та навчання приділить особливу увагу питанню рівності в освіті та розвитку освіти для етнічних меншин у гірських, віддалених та неблагополучних районах; а також розгляне шість питань, порушених Прем'єр-міністром, та деякі конкретні положення, викладені в телеграмі Прем'єр-міністра, до нового навчального року.
Ха Куонг
Джерело
Коментар (0)