Підсумок 10 років впровадження Резолюції № 29 про фундаментальні та комплексні інновації в освіті та навчанні

14 грудня Міністерство освіти та освіти провело національну конференцію, присвячену підведенню підсумків 10 років реалізації Постанови Центрального Комітету партії 11-го скликання № 29 «Про фундаментальне та комплексне впровадження інновацій в освіту та освіту, що відповідають вимогам індустріалізації та модернізації в умовах соціалістично орієнтованої ринкової економіки та міжнародної інтеграції» (Постанова № 29).

Делегати, присутні на конференції біля мосту Вінь Фук . Фото: Дуонг Чунг

У конференції взяли участь члени Центрального Комітету партії: Лай Суан Мон, заступник начальника Центрального відділу пропаганди; Нгуєн Дак Вінь, голова Комітету з питань культури та освіти Національних зборів; Нгуєн Кім Сон, міністр освіти та навчання; а також представники керівників кількох центральних міністерств та галузей.

У конференції на мосту Вінь Фук були присутні представники Департаменту освіти та навчання, Департаменту освіти та навчання районів та міст.

Після 10 років впровадження Резолюції № 29, справа фундаментальних та комплексних інновацій в освіті та навчанні досягла багатьох важливих успіхів, зробивши значний внесок у процес індустріалізації, модернізації та національного розвитку. Удосконалення інституцій та політики, інновації в управлінні освітою та школами відповідно до децентралізації, надання автономії, пов'язаної з відповідальністю, вдосконалення національної системи освіти у відкритому напрямку; розвиток масштабів та мережі навчальних закладів.

Команду вчителів та менеджерів базової освіти було стандартизовано, поступово забезпечуючи кількість та якість; приміщення та навчальне обладнання було вдосконалено, спочатку відповідаючи вимогам інновацій в освіті та навчанні; цифрова трансформація активно впроваджується в усьому секторі; а соціалізація освіти досягла важливих результатів.

У цьому секторі широко поширені інновації в навчальній програмі та підручниках загальної освіти, починаючи з акценту на передачі знань і закінчуючи всебічним розвитком якостей та здібностей учнів; інновації в тестуванні та оцінюванні, особливо у випускних іспитах середньої школи та вступі до університетів та коледжів; сприяння політичній та ідеологічній освіті, етиці, способу життя та навичкам учнів; вивчення та дотримання ідеології, етики та стилю Хо Ши Міна.

У всій країні запроваджено загальну освіту для 5-річних дітей; збережено та покращено якість загальної початкової та середньої освіти. Якість загальної та ключової загальної освіти дедалі більше покращується та визнається світом. Безперервна освіта розвивалася різноманітно за змістом та формою, сприяючи побудові суспільства, що навчається, та навчанню протягом усього життя. Якість професійної освіти змінилася позитивно. Університетська освіта значно розвинулася, деякі заклади входять до числа найкращих університетів регіону та на міжнародному рівні...

Однак, шлях інновацій в освіті та навчанні все ще має деякі недоліки та обмеження, такі як повільна інституціоналізація Резолюції № 29, яка не встигає за розвитком освіти та навчання та соціальною реальністю; відсутність синхронізації та єдності в багатьох правових нормах у сфері освіти та навчання.

У деяких місцях освітні інновації все ще є формальністю та не отримують глибокої уваги з боку партійних комітетів та органів влади. Ефективність та результативність освітніх інновацій у багатьох закладах невисока. Інвестиції в освіту та розвиток педагогічних кадрів не відповідають вимогам інновацій та розвитку освіти та навчання.

Інновації загальноосвітніх програм та підручників відбуваються повільно та виявили деякі недоліки. Безперервна освіта ще не відповідає потребам навчання протягом усього життя. Професійно-технічна та університетська освіта покращилися, але ще не відповідають вимогам до людських ресурсів, особливо високоякісних людських ресурсів...

На конференції керівники міністерств, відомств, галузей та місцевих органів влади зосередилися на обговоренні та обміні результатами, передовим та ефективним досвідом, а також труднощами та обмеженнями у впровадженні Резолюції № 29.

На цій підставі партійний комітет Міністерства освіти та навчання запропонував Політбюро видати висновок щодо продовження виконання Резолюції № 29, вимагаючи від партійних комітетів, партійних організацій, установ та підрозділів продовжувати ретельно розуміти та виконувати Резолюцію № 29 більш рішуче, ефективно та результативно.

Зосередження уваги на вдосконаленні інституцій, впровадженні інновацій в управлінні освітою та школою з метою стандартизації, модернізації та міжнародної інтеграції; зосередження уваги на покращенні якості дошкільної освіти, загальної освіти та побудові суспільства, що навчається; зосередження уваги на інвестуванні, інноваціях та розвитку професійної та вищої освіти, створенні проривів у підготовці високоякісних людських ресурсів; вдосконалення мережі освіти та навчання на всіх рівнях.

Рішуче впроваджувати інноваційні механізми та політику щодо набору, використання, роботи та просування талантів у секторі освіти та навчання, а також покращувати навчання, щоб забезпечити кількість та якість викладацького персоналу, який виконує інноваційну роботу в освіті; надалі сприяти міжнародній співпраці та зв'язкам в освіті та навчанні для сприяння міжнародній інтеграції...

Мінх Хьонг

Джерело